Relativno obilje onoga što jest i kako se proučava



relativnog izobilja, u ekologiji zajednice, to je komponenta raznolikosti koja je odgovorna za mjerenje koliko je uobičajena - ili rijetka - vrsta, u usporedbi s ostatkom vrsta koje su dio zajednice. U makroekologiji ona je jedan od najbolje definiranih i istraživanih parametara.

Gledano s druge točke gledišta, to je postotak koji određena vrsta predstavlja u odnosu na druge organizme u tom području. Poznavanje obilja svake vrste u zajednici može biti vrlo korisno za razumijevanje rada zajednice.

Prikupljanje podataka o obilju vrsta relativno je jednostavno u usporedbi s drugim ekološkim parametrima, kao što su natjecanje ili predatorstvo.

Postoji nekoliko načina da se to kvantificira, prvi i najintuitivniji je brojati životinje, drugi je prema broju pronađenih organizama po jedinici površine (apsolutna gustoća) ili konačno kao gustoća populacije, povezana s drugom - ili sa sobom u drugom vremenu (relativna gustoća).

Primjerice, ako primijetimo da dvije vrste koegzistiraju na više mjesta, ali nikada na visokim gustoćama, možemo spekulirati da se obje vrste natječu za iste resurse..

Poznavanje ove pojave omogućit će nam da formuliramo hipoteze o mogućoj niši svake od vrsta uključenih u proces.

indeks

  • 1 Kako se proučavaju zajednice?
  • 2 Opći obrasci distribucije i obilja
    • 2.1 Uzorci rasprostranjenosti vrsta
  • 3 Kako se proučava izobilje?
    • 3.1 Grafikoni za proučavanje relativne brojnosti
  • 4 Usporedbe između zajednica
  • 5 Reference

Kako se proučavaju zajednice?

Proučavanje zajednica - skupa organizama različitih vrsta koje koegzistiraju u vremenu i prostoru - je grana ekologije koja nastoji razumjeti, identificirati i opisati strukturu zajednice.

U ekologiji zajednica, mogu se napraviti usporedbe između tih sustava upotrebom atributa ili parametara kao što su bogatstvo vrsta, raznolikost vrsta i ujednačenost.

Bogatstvo vrsta definira se kao broj vrsta koje se nalaze u zajednici. Međutim, raznolikost vrsta je mnogo složeniji parametar i uključuje mjerenje broja vrsta i njihove brojnosti. Općenito izraženo kao indeks, kao što je Shannonov indeks.

Ujednačenost, s druge strane, izražava raspodjelu obilja kroz vrstu u zajednici.

Ovaj parametar doseže svoj maksimum kada sve vrste u uzorku imaju isto obilje, dok se približava nuli kada je relativna zastupljenost vrste varijabilna. Također, kao iu slučaju raznolikosti vrsta, za mjerenje se koristi indeks.

Opći obrasci distribucije i obilja

U zajednicama možemo procijeniti raspodjelu organizama. Na primjer, zovemo tipičan uzorak dvije vrste koje nikada nisu zajedno, žive na istom mjestu. Kada pronađemo , B je odsutan i obrnuto.

Jedno od mogućih objašnjenja je da oba dijele značajan broj resursa, što dovodi do preklapanja niša i jedan završava isključivanjem drugog. Alternativno, rasponi tolerancije vrste se ne mogu preklapati.

Iako je neke obrasce lako objasniti - barem u teoriji. Međutim, bilo je vrlo teško predložiti opća pravila o interakcijama i obilju zajednica.

Obrasci brojnosti vrsta

Jedan od opisanih obrazaca je da nekoliko vrsta uvijek čine većinu vrsta - i to se zove rasprostranjenost vrsta.

U gotovo svim istraživanim zajednicama, gdje su vrste brojane i identificirane, postoji mnogo rijetkih vrsta i samo nekoliko uobičajenih vrsta.

Iako je ovaj uzorak identificiran u značajnom broju empirijskih istraživanja, oni se u nekim ekosustavima više ističu nego u drugim, primjerice u močvarama. Nasuprot tome, u močvarama uzorak nije tako intenzivan.

Kako se proučava obilje?

Najsporniji način ispitivanja broja vrsta u zajednici je razrada frekvencijske raspodjele.

Kao što smo spomenuli, obrasci izobilja u zajednici su, na neki način, prediktivni: većina vrsta ima srednje zastupljenosti, neke su vrlo uobičajene, a neke su izuzetno rijetke..

Dakle, oblik raspodjele koji odgovara prediktivnom modelu raste s brojem uzetih uzoraka. Raspodjela obilja u zajednicama opisana je kao logaritamska krivulja.

Grafovi za proučavanje relativne brojnosti

Općenito, relativna zastupljenost prikazana je u histogramu koji se zove Prestonov graf. U ovom slučaju, logaritam obilja se iscrtava na osi x a broj vrsta navedenog obilja prikazan je u osi i.

Prestonova teorija omogućuje izračunavanje istinskog bogatstva vrsta u zajednici, koristeći normalnu distribuciju iste.

Drugi način vizualizacije parametra je izrada Whittakerove grafike. U ovom slučaju, popis vrsta je poredan silaznim redoslijedom i iscrtan je na osi x i logaritam relativne abundancije nalazi se na osi i.

Usporedbe između zajednica

Usporedba atributa zajednice nije tako jednostavna kao što se čini. Rezultati dobiveni pri procjeni broja vrsta u zajednici mogu ovisiti o broju vrsta prikupljenih u uzorku.

Na isti način, uspoređivanje obilja u zajednici nije trivijalan zadatak. U nekim zajednicama mogu postojati potpuno različiti obrasci, što otežava usklađivanje parametra. Stoga su predloženi alternativni alati za usporedbu.

Jedna od tih metoda je izrada grafikona poznatog kao "krivulja brojnosti vrsta", gdje se broj vrsta ucrtava protiv obilja, čime se eliminiraju problemi za usporedbu zajednica koje se razlikuju u složenosti..

Osim toga, raznolikost vrsta ima tendenciju povećanja proporcionalno heterogenosti staništa. Dakle, zajednice koje predstavljaju značajnu varijaciju imaju veći broj dostupnih niša.

Osim toga, broj niša također varira ovisno o tipu organizma, nije isto niša za životinjsku vrstu kao i za povrće, na primjer.

reference

  1. Cleland, E. E. (2011) Bioraznolikost i stabilnost ekosustava. Priroda Obrazovanje Znanje 3 (10): 14.
  2. González, A. R. (2006). Ekologija: Metode uzorkovanja i analize populacija i zajednica. Pontificia Universidad Javeriana.
  3. May, R., & McLean, A.R. (ur.). (2007). Teorijska ekologija: načela i primjene. Oxford University Press na zahtjev.
  4. Pyron, M. (2010) Karakterizacija zajednica. Priroda Obrazovanje Znanje 3 (10): 39.
  5. Smith, R. L. (1980). Ekologija i terenska biologija. Addison Wesley Longman
  6. Verberk, W. (2011) Objašnjavajući opće obrasce u brojnosti i raspodjeli vrsta. Priroda Obrazovanje Znanje 3 (10): 38.