Koji su elementi znanja?

Četiri elementi znanja najistaknutiji su subjekt, objekt, kognitivna operacija i misao.

Definicija znanja je vrlo složena jer proizlazi iz spontane i instinktivne činjenice. Može se opisati kao kontakt postojanja sa svijetom. 

Karakterizira ga prisutnost subjekta ispred objekta. Subjekt, kada vidi predmet, hvata ga i čini ga vlastitim kroz kognitivnu operaciju.

Znanje ovisi o prirodi objekta i sredstvima za njegovu reprodukciju. Tako možemo razlikovati dvije velike skupine znanja, senzornog znanja i racionalnog znanja.

Senzorsko znanje se nalazi u ljudima i životinjama i zarobljeno je kroz osjetila. Racionalno znanje je urođeno ljudima i zarobljeno je razumom.

Glavni elementi znanja

predmet

Ne možete govoriti o znanju bez subjekta koji ga ima. Subjekt je osoba koja hvata predmet stvarnosti i dobiva misao o tome.

Na primjer, u slučaju znanstvenika, oni su subjekti koji svojim promatranjima i eksperimentima u znanosti daju racionalne misli o njima i oblikuju niz znanja koje poznajemo u znanosti.

objekt

Predmet je stvar ili osoba koju subjekt prepoznaje. Poznata stvar se ne bi nazvala objektom ako ne bi bila prepoznata, pa je nužan uvjet da subjekt vidi i prepozna objekt, tako da je objekt.

Postoji zanimljiv odnos između subjekta i objekta. Kada ta dva dijela djeluju, objekt ostaje nepromijenjen.

Međutim, subjekt se podvrgava modifikaciji tijekom znanja kako bi dobio niz misli prema objektu.

Mogu se generirati iznimke, na primjer ako osoba vjeruje da je promatrana i mijenja svoje ponašanje unatoč tome što nije sigurna je li predmet neke druge teme.

Ovdje se očituje razlika između objektivnog znanja i subjektivnog znanja. Subjektivno znanje sklono je interesima subjekta prema objektivnom znanju koje izražava upravo ono što je promatrano bez dodavanja vanjskih elemenata.

Stići do potpuno objektivnog znanja je vrlo teško za bilo koji subjekt, budući da postoje granice impulsa drugih koji se mogu miješati u mjeru znanja.

Kognitivna operacija

U kognitivnoj operaciji nastaje misao o objektu. To je psihofiziološki proces koji je potreban subjektu koji se susreće s nekim predmetom da bi o njemu razmislio.

Kognitivna operacija traje samo trenutak, međutim, potrebno je da se uspostavi misao o promatranom objektu. Kognitivna operacija je mentalna operacija koja rezultira mišlju.

Iako je kognitivna operacija krajnje kratka, rezultirajuća misao traje u znanju subjekta neko vrijeme.

Da bismo razumjeli ovaj odnos, možemo dati primjer, kao što je realizacija fotografije.

U ovom slučaju, kognitivna operacija bila bi akcija pritiska na gumb za hvatanje objekta, koji traje samo trenutak. Fotografija dobivena tom akcijom traje mnogo dulje, kao što se događa s mišlju.

mišljenje

Misao je intramentalni sadržaj koji se odnosi na objekt. Misli se može odnositi na unutarnji trag svaki put kad se neki objekt poznaje.

Taj otisak u sjećanju daje niz misli koje se prizivaju svaki put kad se objekt vidi. To je mentalni izraz poznatog objekta.

Predmet je, s druge strane, ekstreman, postoji izvan uma subjekta neovisno o tome kako ga je percipirao.

No, postoje i intramentalni objekti koji nastaju kada pokušavamo usmjeriti pozornost na znanje koje smo prethodno stekli.

Misao se razlikuje od objekta, budući da je ona reprezentacija subjekta koji opaža. Ne radi kao fotografija koja bilježi objekt, već mentalna konstrukcija koja predstavlja objekt.

Postoje neurofiziološke studije koje zaključuju da između misli o predstavljenom objektu i samog objekta postoji radikalna razlika.

Također moramo razlikovati idealističko razmišljanje i realno razmišljanje. U idealističkoj misli je objekt našeg znanja imanentan, za razliku od realistične misli gdje se drži u tome što hvata objekt na ekstra-mentalni način.

Međutim, realistička misao nastaje kada subjekt povuče svoju pozornost i reflektira misli koje je prethodno stekao, izazivajući nove misli različite od promatranog objekta. To je ono što nazivamo razmišljanjem.

Postoji izuzetan slučaj spoznaje o sebi, subjekt sebe ne shvaća kao objekt već kao subjekt. 

Integracija četiri elementa znanja

Gutiérrez (2000) definira znanje kroz odnos četiri elementa kao fenomen u kojem osoba ili subjekt hvata predmet i proizvodi interno niz misli o tom objektu. To jest, mentalne ideje koje subjekt stvara od tog objekta.

Čin spoznaje zahtijeva asimilaciju predmeta od strane subjekta. To uzrokuje produljenje kognitivnog horizonta i dobiva kvalitete i karakteristike objekta. Tu subjekt počinje stjecati postojanje u unutrašnjosti osobe koja zna.

Kada subjekt asimilira predmet, on pomaže subjektu da raste; To je bit znanja. Znati znači biti više, a ne više.

Potrebno je razlikovati znanje od mišljenja. Znati znači dobiti niz misli o objektu. Razmišljati znači pomiješati te misli i, kako su dobivene, kombinirati ih. U slučaju znanstvenika, čak možete zaključiti i druge nove misli.

Dakle, konačna razlika između spoznaje, razmišljanja i znanja rezultira na sljedeći način. Znanje je transcendentno.

Razmišljanje je kombinacija poznatih ideja. A poznavanje je skup misli koje subjekt ima.

reference

1. FULLER, Steve; COLLIER, James H.Filozofija, retorika i kraj znanja. Lawrence Erlbaum Associates, 2004.
2. HABERMAS, Jürgen. Znanje i ljudski interesi.
3. DAVIDSON, Donald. Teorija koherentnosti istine i znanja.
4. HESSEN, Johannes; ROMERO, Francisco.Teorija znanja. Espasa-Calpe, 1970.
5. GADAMER, Hans-Georg; ARGULLOL, Rafael.Stvarnost lijepog. Barcelona: Paidós, 1998.
6. HOROWITZ, Irving Louis.Povijest i elementi sociologije znanja. 1974.
7. MATURANA, Humberto R., i sur.Stablo znanja: biološke osnove ljudskog znanja. Madrid: Debata, 1990.