Što je točak atributa? Kako to učiniti i što radi



atributi kotača je grafički organizator koji omogućuje vizualni prikaz skupa ideja koje su izražene u odnosu na objekt ili proces. Uglavnom se koristi za razumijevanje teme.

Atributni kotač olakšava razumijevanje teme kroz različite teme i koristi se uglavnom od strane učitelja koji nastoje smisliti temu s učenicima.

To je tehnika aktivnog učenja koja se sastoji u nabrajanju atributa objekta, na temelju vođenja pitanja i pisanja u povezanim krugovima oko središnje teme..

Iz središnjeg kruga koji sadrži predmet proučavanja povezuju se, kroz crte, sa izjavama koje izražavaju učenike i poznate kao atributi subjekta, kako bi ih kasnije analizirali..

U tom smislu, kotač atributa omogućuje učiteljima ili učenicima da stvore strukturu značenja o objektu ili procesu.

Točak atributa jedan je od najkorištenijih grafičkih organizatora i zahtijeva analitičko razmišljanje kako bi se udubio u karakteristike predmeta istraživanja.

Nakon izdavanja izjave o predmetu, aktivira se analitički kapacitet cijele grupe kako bi potvrdio ili odbio izjavu i dodao nove.

Osim kotača atributa, u grupi grafičkih organizatora spadaju: konceptualna karta, mentalna karta, niz sekvenci, dijagram toka i organigram, između ostalih.

Kako napraviti atribut kotača?

Da biste napravili atributni kotač, morate, prije svega, smjestiti subjekt u krug.

Nakon toga se dodaju novi krugovi oko njih, povezani s centralnim putem linija, u kojima se ispisuju atributi objekta ili procesa koji se analiziraju.

Kako bi se vodile izjave studenata o središnjoj temi, u njegovim studijama o komunikaciji koriste se osnovna pitanja modela Harolda Lasswella: tko, što, kako, kada, gdje i zašto.

Postoje dvije mogućnosti za rad s krugovima koji definiraju atribute: jedan od njih je crtanje kruga svaki put kada se neka ideja navede u odnosu na objekt ili proces; drugi je grafički prikazati sve krugove i popunjavati jednog po jednog svaki put kada se napravi izjava; ova se opcija koristi za motiviranje stvaranja novih ideja.

Na primjer, ako želite znati tko je Simón Bolívar, saznat ćete tko je on bio, što je učinio, kada, gdje i zašto je to učinio.

Atributni kotač ne mora nužno uspostaviti hijerarhiju na mjestu krugova koji okružuju centar. Ti su krugovi povezani s centrom kontinuiranim linijama i predstavljaju značenje središnje teme.

Za što je atributni kotač??

Točak atributa općenito služi za razumijevanje teme i stoga pogoduje smanjenju kognitivne potražnje u učeniku.

Uz grafičke organizatore dobiva se vizualni prikaz koji olakšava kognitivne procese u mozgu, kao što su percepcija, pamćenje i sposobnost sinteze..

Budući da se radi o sakupljanju među učenicima svih obilježja predmeta proučavanja riječima ili izjavama, moguće je generirati potpunije značenje predmeta.

Točak atributa ima jasnu funkciju definiranja teme i njenog razumijevanja kroz različita pitanja.

Ne preporučuje se kada je cilj usporediti ili kategorizirati; u tu svrhu postoje grafički organizatori prilagođeni toj potrebi.

U tom procesu konstruiranja značenja student razvija niz vještina u procesu učenja.

Vještine razvijene s kotačem atributa

Prije svega, ovaj tip grafičkog organizatora favorizira razvoj kritičkog mišljenja, odnosno sposobnost analiziranja i vrednovanja ispravnosti razmišljanja..

Drugo, atributni kotač motivira kreativnost, tjera učenika da generira nove tvrdnje i stvara veze između ideja i koncepata.

Točak atributa također razvija sposobnost sinteze, a time i razradu sažetaka, klasifikaciju teme, vizualizaciju odnosa između pojmova i procesa i kategorizaciju istih..

Drugi aspekt koji kolo atributa poboljšava u učenicima je pamćenje, favoriziranje kodifikacije, pohranjivanja i dohvaćanja informacija.

Interakcija s predmetom proučavanja je druga vještina koja se stječe uporabom atributnog kotača; između učenika i predmeta proučavanja stvara polje proizvodnje značenja koje ih obogaćuje.

Izražavanjem ideja i izjava o predmetu proučavanja i njegovom grafičkom prikazu proširuje se i poboljšava razumijevanje novog vokabulara, što je temeljna vještina koju svaki student mora razviti.

Konačno, znanje se konstruira s atributnim kotačem; izražavanje riječi ili izjava koje se nalaze u krugovima koji okružuju središnju ideju, odnose se na takav način da proizvode nove informacije. S ovom informacijom učenik je u stanju proizvesti nova znanja.

U kojim se slučajevima koristi atributni kotač??

Atributni kotač je grafički organizator koji se primarno koristi za razumijevanje subjekta. Stoga se njezina uporaba preporučuje kada želite znati objekt iz različitih tema.

Idealno je znati biografije likova, jer kroz pitanja o modelu Laswell, lako je zapamtiti svaki aspekt.

Također se koristi za postizanje definicije teme s percepcijom cijele skupine. Ovaj grafički organizator široko se koristi u radu s zajednicama, kako bi izgradio zajedničku viziju o određenoj temi, na primjer, poljoprivredno planiranje.

Kotač atributa idealan je za sintetiziranje i grupiranje rezultata brainstorminga u grupi na temu, jer izgled praznog kruga motivira kreativnost, a time i stvaranje novih izjava i koncepata..

reference

  1. Buehl, D. (1995). Strategije učionice za interaktivno učenje. Udruga za državno čitanje u Wisconsinu, 4809 Sternberg Avenue, Schofield, WI 54476.
  2. Drapeau, P. (1999). Izvrsna nastava kod grafičkih organizatora: lekcije i predlošci u obliku zabave koji motiviraju djecu svih stilova učenja. Scholastic Inc. p.p .: 34-56.
  3. Egan, M. (1999). Razmišljanja o učinkovitom korištenju grafičkih organizatora. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 42 (8), 641-645.
  4. Walch Publishing. (2004). Organizatori sadržaja za područje društvenih znanosti. Walch Publishing. p.p 45-68.