28 Misli Simóna Rodrígueza Inspiradores

Donosim vam 28 misli o Simónu Rodríguezu (Simón Narciso de Jesús Carreño Rodríguez) ili Samuel Robinson, kao što je bio poznat u egzilu.

Simón Rodríguez bio je bastion oslobođenja u Caracasu. Otac je ideja o neovisnosti i slobodi u Americi, budući da je bio gospodar Simona Bolivara; koji su usvojili opće obrazovanje na temelju ideja o jednakosti i neovisnosti za građane i kontinent.

Njegovo usavršavanje proizlazi iz divljenja autora kao što su: Montesquieu, Rousseau, Voltaire, Locke i Saint-Simon. Odbacio je sve vrste monarhijske dominacije; njegov intelektualni utjecaj bio je odlučujući u pokretanju ratova za neovisnost i stvaranju republikanskog i neovisnog kontinenta.

1- Nije san ili delirijum, nego filozofija niti će mjesto gdje se to radi biti imaginarno, kao onaj koji je kancelar Tomás Moro shvatio; aili Utopija će u stvarnosti biti Amerika.

2. Gdje ćemo tražiti modele? Španjolska Amerika je original. Izvorni moraju biti vaše institucije i vaša vlada i izvornici međusobnog osnivanja. Ili smo izmislili ili pogriješili.

3. Stjecanje društvenih svjetala znači ispravljanje usađene ili loše oblikovane ideje. baveći se stvarnošću u nerazdvojnoj konjugaciji misliti i djelovati Pod poznavanjem načela neovisnosti i apsolutne generalizacije.

4 - Stjecanje društvenih vrlina znači moderiranje s ljubavlju prema sebi, u nerazdvojnoj konjugaciji Osjećaj i razmišljanje, na podu moral maksime"Razmislite o svima, tako da svi tako da svi misle o tebi " koji nastavljaju istodobno u korist svih društva i svakog pojedinca.

5. Učiteljica mora biti mudra, prosvijetljena, filozofska i komunikativna, jer je njegov posao osposobljavanje ljudi za društvo.

6 - Neznanje je uzrok svih zala koje čovjek čini i čini drugima; i to je neizbježno, jer se odnos ne uklapa u čovjeka: može se, u određenoj mjeri, uklopiti u društvo (za većinu i najmanje jedno se razlikuje od drugih). Čovjek nije kriv jer zanemaruje - malo toga može znati - ali bit će ako je zadužen za ono što ne zna.

7 - Španjolska kolonijalna pozornica, nametnuta kultura, religija, zakoni, kultura dominacije, iskorištavanje socijalne isključenosti, u španjolskoj Americi.

8- U Europi postoje političko-ekonomske transformacije, prelazak iz feudalne društveno-ekonomske faze, u doba kapitalizma, prvih industrija, formiranja nacionalnih buržoazija, akumulacije kapitala, znanosti kao kompjutera. zemaljskog života i religije kao računala duhovnog.

9. Prilagodite dijete da bude istinita, vjerna, korisna, suzdržana, dobrotvorna, zahvalna, dosljedna, velikodušna, ljubazna, marljiva, oprezna, uredna; Poštovati ugled i ispuniti ono što obećava. I prepustite vještine u svom zadatku; on će znati kako tražiti učitelje, kada su mladi.

10. Naziv učitelja ne bi trebao biti dan, osim onome koji zna kako podučavati, to je onaj koji podučava učiti; ne onomu koji zapovijeda učiti ili ukazati što se treba naučiti, niti onom koji savjetuje da se nauči. Učitelj koji zna kako dati prve upute nastavlja poučavati gotovo sve što se kasnije uči, jer je učio učiti.

11 Samo se s nadom u razmišljanje o obrazovanju ljudi može zagovarati opće obrazovanje. I morate se zalagati za to; jer je došlo vrijeme da ljude naučimo živjeti, kako bi dobro činili ono što moraju učiniti.

12 - Čovjek nije neznalica jer je siromašan, već upravo suprotno.

13 - Naučiti nije obrazovanje; niti pouka može biti ekvivalent obrazovanja, čak i ako je obrazovanje obrazovano.

14 Učite i oni će znati tko zna; educirajte, i oni će imati tko god.

15 - Učite djecu da se ispituju, tako da tražeći ono što im je rečeno; naviknuti se slušati razum, a ne autoritet poput ograničenog, a ne naviku poput glupog.

16 - Podučavanje znači shvatiti; koristiti razumijevanje; ne raditi na memoriji.

17 Nitko ne čini dobro ono što ne zna; dakle, Republika nikada neće biti napravljena s neukim ljudima, bez obzira na plan koji je usvojen.

18 - Temeljna radna snaga je ona robova i Indijanaca koji su pomagali u poljoprivrednom radu, gradnji utvrda, gradova, crkava i gradova.

19 Čovjek nije kriv jer zanemaruje (malo što se može znati), ali bit će, ako je zadužen znati što ne zna.

20- Svjetla stečena na umjetnosti življenja dOni shvaćaju da društva mogu postojati bez kraljeva i bez kongresa.

21- Na nastavnicima je da učine da djeca znaju vrijednost posla, kako bi mogli uvidjeti vrijednost stvari.

22- Nema interesa gdje kraj akcije nije išao. Ono što se ne osjeća nije shvaćeno, a ono što nije shvaćeno nije važno. Pozivanje, snimanje i fiksiranje pozornosti su tri dijela umjetničke nastave. I nisu svi učitelji izvrsni u sve tri.

23 - U američkim kolonijama, Španjolska uspostavlja ekstraktivnu ekonomiju dragog kamenja, vrsta i hrane. Postoji ekonomija luka.

24- Filozofi Europe, uvjereni u beskorisnost svoje doktrine U starom svijetu, oni bi željeli biti u stanju letjeti do novog ...

25- U Južnoj Americi republike su osnovane, ali nisu osnovane.

26- Svatko tko ne zna, tko vara. Onaj tko nema, netko kupuje.

27 - Za uživanje u imovini slobode, tiskarski stroj ne smije imati druga ograničenja od onih koja se nameću poštovanjem prave tvrtke.

reference

1. Mi izmišljamo ili griješimo (2004) Simón Rodríguez. Osnovna knjižnica venezuelskih autora. Urednici Mote Ávila. Venecuela.
2. Misao i akcija (2015.) Simón Rodríguez. Preuzeto s: aimaboffil.wordpress.com.
3. Puiggros, A (2005) Od Simóna Rodrígueza do Paula Freirea: obrazovanje za ibero-američku integraciju. Objavio Colihue.