Karakteristike intelektualnog znanja, definicija Aristotela i primjeri



intelektualno znanje to je povezano s razumijevanjem apstraktnih stvari, pojmova, teorija, definicija i njihovih tumačenja. To je sve ono znanje koje se ne može predstaviti podražajem osjetila, već mora biti evocirano ljudskim bićem i njegovim umom.

Na ljudskoj razini, ovo se znanje može smatrati sekundarnim u usporedbi sa senzornim znanjem. Potonje odražava naučene stavove, disanje, treptanje ili probleme koje ljudski um izaziva bez da je ljudsko biće svjesno toga.

Umjesto toga, znanje predstavlja neopipljivo, ono što je u umu, mijenja se ovisno o kontekstu i ne može se lako replicirati, to je u umu svake osobe.

indeks

  • 1 Značajke
    • 1.1 To je beskrajno
    • 1.2 Korisno je dijeliti
    • 1.3 To je prenosiv i jednostavan za komprimiranje
    • 1.4 Prenosiva je
    • 1.5 Mobilna je
    • 1.6 Ostale opće karakteristike
  • 2 Intelektualno znanje prema Aristotelu
    • 2.1 Klasifikacija intelektualnog znanja prema Aristotelu
  • 3 Primjeri intelektualnog znanja
  • 4 Reference

značajke

To je beskrajno

Intelektualno znanje ne može završiti. Za razliku od drugih resursa na koje utječe raspoloživa količina, znanje je beskonačno.

Zapravo, što se više znanja širi, više se znanja generira. Kada se ne završi, dijeljenje ga čini množenjem bez gubljenja.

Korisno je dijeliti

Jedini način dijeljenja znanja je razmjena ideja s drugim ljudima. Zauzvrat, one postaju nove zalihe znanja koje dobivaju.

Osoba koja dijeli informacije nikada je ne izgubi; stoga je korisno podijeliti ga.

To je prijenosni i lako komprimirati

Znanje se može sažeti tako da se može lakše probaviti kome se dijeli. Može se podijeliti u male jedinice koje se dijele u dijelove i time se lakše rukuje.

Prenosiva je

Možete se premjestiti s jednog mjesta na drugo, a ako koristite ispravna sredstva, može se dijeliti s mnogim ljudima u isto vrijeme (na primjer, razgovor u gledalištu).

To je mobitel

Nastoji se promijeniti i ušuljati u razgovore. Biti unutar uma, znanje nehotice usmjerava činjenice i riječi koje ljudi prave i govore.

Tijekom razgovora znanje obično propušta u ideje osobe koja ga posjeduje. Tehnička reprodukcija i prijenos znanja obično mijenjaju njegovu bit; stoga se po definiciji razlikuje.

Ostale opće karakteristike

Sve dobiveno znanje završava kao dio znanja o ljudskom biću, njegovom intelektu. Obično se znanje mijenja tijekom vremena kako se dobivaju nove informacije koje ih obogaćuju ili modificiraju..

Sposobnost razmišljanja je ono što daje čovjeku činjenicu da je u stanju steći znanje. To se postiže iskustvima, iskustvima i stvaranjem misli.

Zato je činjenica da smo sposobni misliti glavni razlog zašto se ljudsko biće može tumačiti kao iskustvo.

Intelektualno znanje prema Aristotelu

Teorija spoznaje Aristotela vrti se oko tvrdnje: "Ne postoji tip znanja koji nije bio prvi u osjetilima". Bez osjetila intelektualno znanje ne bi bilo moguće. Prema filozofu, iskustva su temelj svakog izvora spoznajnog znanja.

Na isti način, Aristotel smatra da sve vrste znanja moraju biti klasificirane prema svrsi koja ispunjava.

Ovi koncepti koje je predložio grčki filozof definiraju način na koji ljudsko biće može vidjeti različite ideje. Aristotel smatra matematiku teorijskim znanjem, stvaranje alata kao što su produktivno znanje i socijalni rad smatra se praktičnim intelektualnim znanjem.

Klasifikacije intelektualnog znanja prema Aristotelu

Teorijsko znanje

To je način razmišljanja koji odgovara teoretskim aktivnostima; to jest, to je činjenica razmišljanja i promišljanja ideja koje već imaju na umu.

Za Aristotela, to je glavna vrlina ljudske aktivnosti. Činjenica je koherentno organiziranje ideja i njihovo čisto razumijevanje.

Prema aristotelovskoj teoriji, učitelj je odgovoran za prenošenje znanja na svoje učenike kako bi se o njemu razmišljalo. Ova aktivnost refleksije je grana intelektualnog znanja koju je filozof definirao kao teorijski.

Produktivno znanje

Ova vrsta znanja odnosi se na svu tu misao koja vodi stvaranju opipljivog dobra. Aristotel je ovu granu znanja povezao s mislima koje prolaze kroz umove obrtnika i umjetnika.

Grk je stvaranje djela definirao kao nešto što nadilazi mehaničko i ono što se odražava u misli; lik koji je stvorio umjetnik ovisi o sposobnosti umjetnika i, prema Aristotelu, ovu vještinu definira produktivno razmišljanje.

Praktično znanje

Praktično znanje Aristotela predstavlja povezanost s političkim i etičkim životom; temelji se na stjecanju mudrosti i znanja.

Prema toj teoriji, praktično znanje je sposobnost osobe da teoriju pretvori u praksu; to jest, ljudska sposobnost da ideju pretvori u akciju, kao što je provedba školske ili sveučilišne lekcije u svakodnevnom životu.

Primjeri intelektualnog znanja

- Razumijevanje pojma smatra se intelektualnim znanjem. Tumačenje koje mu se daje i činjenica da je pod utjecajem društvenog konteksta u kojem osoba koja interpretira živi, ​​čini je nematerijalnim i mobilnim konceptom.

- Način na koji osoba definira koncept je intelektualno znanje za tu istu osobu.

- Kada ljudsko biće ima dva suprotna pojma, jedan nasuprot drugome, obično se uspoređuje jedan s drugim kako bi ih se definiralo u umu osobe. Ta usporedba pojmova naziva se prosudbom, a te se prosudbe smatraju intelektualnim znanjem.

- Najčišći prikaz intelektualnog znanja je sam koncept koji svaka osoba generira kada se suoči s novim iskustvom ili nepoznatim iskustvom. Proces razmišljanja koji se javlja u umu da bi se ta ideja kasnije asimilirala, daje joj nematerijalno značenje, koje postaje intelektualno znanje.

reference

  1. Aristotel o znanju, Mark Smith, 1999. Preuzeto s infed.org
  2. Logika i teorija znanja, Albert Stockl, (n.d.). Preuzeto iz nd.edu
  3. Eksperimentalno znanje u odnosu na intelektualno znanje, Russell Ransom, (n.d.). Preuzeto iz freebooksummary.com
  4. Značajke znanja (n.d.). Preuzeto iz skyrme.com
  5. Ključni koncepti u upravljanju informacijama i znanjem (n.d.). Preuzeto iz t.ee.ee