Što je bila Frankfurtska škola? Karakteristike i predstavnici



Frankfurtska škola Bila je to škola društvene teorije i kritičke filozofije. To je formalni naziv za skupinu istraživača i intelektualaca koji su proučavali i razvijali nove teorije o društvenoj evoluciji 20. stoljeća..

Ova škola formalno je postojala kao dio Instituta za društvena istraživanja, entiteta vezanog za Sveučilište Goethe u Frankfurtu.

Ova niša društvene misli utemeljena je u Weimarskoj Republici 1919. i radila bi više od dva desetljeća, u istom razdoblju koje je razdvojilo oba svjetska rata..

Frankfurtska škola dočekala je akademike i političke disidente koji su zadržali stajalište protivno glavnim ekonomskim i socijalnim strujama trenutka, kao što su kapitalizam i marksizam..

Fokusirajući se na ekonomsku, političku i društvenu evoluciju sadržanu u društvu 20. stoljeća, članovi Frankfurtske škole smatrali su da teorije koje se koriste i primjenjuju u 19. stoljeću više nisu relevantne za objašnjenje novih mehanizama društva u svijetu..

Njegova se djela ističu u istraživanju drugih linija mišljenja i disciplina za koncepciju i refleksiju novog društvenog poretka.

Postulati Frankfurtske škole i dalje su referenca u suvremenom proučavanju određenih procesa i znanosti, kao što je komunikacija, na primjer.

Njegova se važnost proširila sve do XXI. Stoljeća, a sada je predložena stvar za nastavak promišljanja o njima pred suvremenim društvom.

Povijest Frankfurtske škole

Institut za društvena istraživanja utemeljen je 1923. godine kao dio Goethe Sveučilišta u Frankfurtu.

U njezinim koridorima počinju razvijati teorije i prijedloge koji su uvelike pod utjecajem marksističko-lenjinističkih struja, koje je promicao uglavnom njegov osnivač, Carl Grunberg.

Eksperimentiranje i istraživački uspjeh koji je Grunberg napravio s drugim pozvanim akademicima potaknuo ga je da formalizira stalnost ustanove i njezino priznanje kao sveučilišnog akademskog sjedišta..

U vremenima opresivnih političkih i društvenih sustava drugih europskih zemalja, Institut društvenih istraživanja i isti Grunberg počinju pozdravljati istraživače iz drugih geografskih širina..

Zadržavajući svoj izvorni položaj, ovi istraživači odlučuju pridonijeti projektima razvijenim u potrazi za novim razumijevanjem tadašnjeg društva. Rođena je Frankfurtska škola.

Procjenjuje se da Frankfurtska škola doseže svoj vrhunac 1930. godine, s dolaskom Maxa Horkheimera kao direktora.

Ovaj čovjek poziva i uspijeva privući druge mislioce čija će imena biti prepoznata do danas, kao što su Theodor Adorno, Herbert Marcuse, Erich Froom, među ostalima.

Uspon Hitlera na vlast tijekom 1930-ih i pokretanje i učvršćivanje nacizma komplicirali su kontinuitet rada koji se provodi u okviru Škole..

Progoni koje su nacisti nametnuli intelektualcima prisilili su članove na pokretanje cijelog Instituta za društvena istraživanja iz nacističke Njemačke, a zatim iz Europe, slijetanja u New York..

Značajke Frankfurtske škole

Radovi autora autori Frankfurtske škole mogu se smatrati multidisciplinarnim pristupom proučavanju i refleksiji teorija i društvenih fenomena.

Iako su zadržali nepovoljan stav prema glavnim sadašnjim strujama misli (koje su imale svoje početke u prošlim stoljećima), istraživači su se temeljili na kritičkoj teoriji marksizma..

Oni su bili skloni idealizmu, pa čak i egzistencijalizmu za razvoj svojih postulata. Oni stavljaju po strani misli poput pozitivizma ili materijalizma.

Razvili su vlastiti koncept kritike kao načina za pristupanje i nadopunjavanje prethodnog razmišljanja. Oni su se temeljili na kritičkoj filozofiji koju je Kant predložio prije nekog vremena; dijalektika i kontradikcija kao intelektualna svojstva.

Među glavnim utjecajima mislilaca iz Frankfurtske škole su društvene smjernice koje je predložio Max Weber, marksistička filozofija i frojdovski marksizam, anti-pozitivizam, moderna estetika i studije o popularnim kulturama..

Glavni teoretičari i djela Frankfurtske škole

Među svim intelektualcima povezanim s Frankfurtskom školom može se računati više od 15. Međutim, nisu svi zajedno radili u isto vrijeme.

Među nekim od imena koja su počela raditi u Frankfurtskoj školi su Adorno, Horkheimer, Marcuse, Pollock.

Kasnije će istraživači poput Albrechta Wellmera, Jurgena Habermasa i Alfreda Schmidta, koji su svojim radom ostavili neizbrisiv trag, utjecati na moderno razumijevanje određenih društvenih aspekata..

Tri generacije

Broje se tri generacije članova frankfurtske škole, s većim brojem imena od spomenutih.

Osim toga, razmatra se i niz intelektualaca koji su bili povezani sa Školom, iako nisu smatrani članovima ili nisu razvili najutjecajniji dio svoga rada, kao što su Hannah Arendt, Walter Benjamin i Siegfried Kracauer..

Kao temelj za glavne radove rođene iz Frankfurtske škole, razvija se i implementira kritička teorija, suočena s tradicionalnim po prvi put zahvaljujući Maxu Horkheimeru, u svom radu Tradicionalna i kritička teorija, objavljena u 1937.

U području komunikacije izdvajali bi se doprinosi Jurgena Habermasa, posebno koncepcija i razvoj komunikacijske racionalnosti, lingvističke intersubjektivnosti i razvoj filozofskog diskursa modernosti..

Dijalektika prosvjetljenja bila je djelo velike važnosti koje su objavili Max Horkheimer i Theodor Adorno, u kojem on odražava i nastoji pokazati da osobine Zapada dolaze iz njegove dominacije nad prirodom..

Osim spomenutih, Frankfurtska škola ima veliki broj publikacija koje su utjecale na modernu društvenu misao.

Autori povezani s školom također su ostavili svoj trag, poput Waltera Benjamina, koji je govorio o opsegu i kapacitetu društvenog utjecaja koji umjetnost posjeduje, te o nastalim praksama reprodukcije oko njih; svoj potencijal za masifikaciju i ukidanje svog isključivog ili elitističkog karaktera u usporedbi s drevnim umjetnostima.

Prva generacija

  • Max Horkheimer
  • Theodor W. Adorno
  • Herbert Marcuse
  • Friedrich Pollock
  • Erich Fromm
  • Otto Kirchheimer
  • Leo Löwenthal (u)
  • Franz Leopold Neumann

Druga generacija

  • Jürgen Habermas
  • Karl-Otto Apel
  • Oskar Negt
  • Alfred Schmidt
  • Albrecht Wellmer

Treća generacija

  • Axel Honneth

Ostali ljudi su povezani

  • Siegfried Kracauer
  • Karl August Wittfogel
  • Alfred Sohn-Rethel
  • Walter Benjamin
  • Ernst Bloch
  • Hannah Arendt
  • Bertrand Russell
  • Albert Einstein
  • Enzo Traverso

reference

  1. Arato, A., & Gebhardt, E. (1985). The Essential Frankfurt School Reader. New York: The Continuum Publishing Company .
  2. Bottomore, T. B. (2002). Frankfurtska škola i njezini kritičari. London: Routledge.
  3. Geuss, R. (1999). Ideja kritičke teorije: Habermas i Frankfurtska škola. Cambridge: Cambridge University Press.
  4. Tar, Z. (2011). Frankfurtska škola: kritičke teorije Maxa Horkheimera i Theodora W. Adorna. New Jersey: izdavači transakcija.
  5. Wiggershaus, R. (1995). Frankfurtska škola: njezina povijest, teorije i politički značaj. Cambridge: The MIT Press.
  6. Škola u Frankfurtu, 7. listopada 2017. Preuzeto s wikipedia.org.