25 igara za učenje čitanja i pisanja od 3 godine

U ovom ću vam članku pokazati 25 igre i aktivnosti za učenje čitanja i napišite što možete učiniti sa svojim djetetom ili učenicima, i kod kuće iu školi. To su aktivnosti, vježbe i strategije s jednostavnim materijalima kojima će djeca učiti na jednostavan način i malo po malo.

Osposobljavanje čitatelja nužno je za naše društvo i za obrazovanje slobodnih, autonomnih i informiranih građana. Građani koji znaju donositi odluke o svojim sudbinama i učiti.

Znati čitati dovodi nas bliže svijetu, pomaže nam da prijeđemo granice, dopušta nam da učimo, je sredstvo za upoznavanje sebe i poznavanje drugih.

Poticanje djece da kroz igru ​​nauče čitati i ljubiti čitanje mogu ih natjerati da probude svoju znatiželju, znaju kako izraziti i opisati svoje emocije, mogu sanjati, zamišljati i razvijati svoju kreativnost..

Čitanje je čin misli koji podrazumijeva da osoba mora mobilizirati svoje kognitivne resurse kako bi mogla protumačiti poruku ispred sebe i aktivno konstruirati čitanje.

To je proces stalne interakcije između riječi teksta i osobe, glumca procesa. To nije jednostavno dekodiranje simbola niti je mehaničko, potrebno je razumjeti poruku.

Čini se da se čitanje i pisanje smatraju mehaničkim ili instrumentalnim učenjem, ali su temelj za kognitivni i afektivni razvoj osobe, za razvoj mišljenja, komunikacije ili interakcije.

Djeca bi trebala znati da im čitanje omogućuje da komuniciraju s drugim ljudima, primaju poruke, što im omogućuje da otkriju i uživaju.

Kako učite čitati?

Postoje različite razine učenja čitanja. Djeca počinju na presylabic razini, gdje počinju otkrivati ​​razliku između slova i crteža.

Kasnije postoji slogovna razina na kojoj počinje fonološka svjesnost i oni povezuju zvukove s pravopisima.

Na sljedećoj razini, prelazeći između slogovnog i abecednog, djeca počinju kombinirati slogovnicu s abecedom. Konačno, na abecednom nivou, oni razumiju sustav povezujući svako slovo s fonemom.

Čitanje i pisanje razvijaju se u isto vrijeme, u integriranom procesu, oni su dinamički procesi koji se grade istovremeno.

25 igara, aktivnosti i vježbi kako bi naučili čitati i pisati

1. Slova s ​​objektima

Dobra aktivnost za djecu da nauče prepoznati slova, što je prethodni korak za učenje čitanja, je rad s različitim objektima.

Jedan od najkorisnijih predmeta može biti plastelin. Svojom djetetu možete ponuditi plastelin različitih predmeta i oblikovati ga kako biste oblikovali svako od pisama koje predlažete.

Preporučljivo je početi s samoglasnicima (a, e, i o, u) i zatim proširiti uz suglasnike.

Druga mogućnost je pisanje s ljudskim tijelom. Primjerice, možete napraviti slovo A tako što ćete stajati do dvoje djece koja zajedno skupljaju glave i rukuju se (tvore slovo A).

Jedna je mogućnost da slova legnu i fotografiraju, a onda možete utvrditi koja su slova iza sebe i potaknuti djecu da ih izgovore, traže riječi koje počinju s tim pismom itd..

2. Igre kako biste postali svjesni slogova

Na primjer, možete raditi kroz slapove. Predlažete djetetu popis različitih riječi (možete ih predložiti sebi ili njemu, tako da vas više motiviraju) kao motocikl, svjetlo ili golub i djetetu dajete ruku prema broju slogova.

Ako je riječ "golubica", reći ćete djetetu: "pa" (jedan pljesak) "to" (još jedan pljesak), "ma" (još jedan pljesak). Šamaranje zajedno.

Druge aktivnosti za rad fonološke svijesti mogu biti da se pod riječima kao što su slogovi izradi što više redaka ili da se stavi što više naljepnica ili crteža kao slogovi.

3. Identificirajte samoglasnike

Da biste počeli identificirati samoglasnike, možete predložiti parove riječi ili trije koje počinju s različitim samoglasnicima, na primjer:

Voda / medvjed / slon

Zamolite dijete da identificira riječ koja počinje s samoglasnikom A, na primjer.

Druge alternative su to učiniti s slikama, a dijete mora reći što je objekt (voda, medvjed, slon) i odabrati što je slovo A za zvuk.Na primjer, na sljedećoj slici morate identificirati onu koja počinje s 0 (medvjed) ili E (slon).

Kasnije možete proširiti i to učiniti uz suglasnike.

Druge alternative mogu biti imati kartice s različitim slikama i imati pet košara, po jedan za svaki samoglasnik. Svaka košara obojite bojom (crvena A, žuta E, plava I, ljubičasta O i narančasta U).

Stvorite karte s objektima ili slikama koje počinju s samoglasnicima (za A: voda, avion, autobus), za O (medvjed, oko, maslina) i zamolite dijete da naglas izgovori što je objekt i što klasificirati unutar okvira odgovarajućeg samoglasnika.

Tako možete provjeriti jeste li to ispravno učinili, stavite naljepnicu na karticu iza boje kutije kojoj pripada i napišite riječ kako biste je mogli provjeriti.

3. Pridružite crteže

Još jedna aktivnost koju možete učiniti je sljedeća: uzmite foliju okomito i stavite osam crteža u dva stupca (četiri u svakom dijelu).

Zamolite dijete da napravi križ s crtežom na jednoj strani s još jednim crtežom na drugoj strani. Ključno je pridružiti se crtežima koji imaju isti broj slogova.

S jedne strane mogu se nacrtati: mačka, lopta, kruh i auto. S druge strane: knjiga, kuća, riba i boja. Dijete mora ujediniti kuću za mačku, slikanje loptama, ribu, auto-knjigu.

4. Magnetska ploča

Još jedna aktivnost je pisanje različitih riječi na karticama i traženje djeteta da ih napiše na magnetsku ploču. Da biste to učinili, morate pretražiti među svim slovima i odabrati ispravnu.

1-Break na nekoliko malih komada list / list.

2 - Napišite u svaki komad nepotpunu riječ. Primjer: _AMP. Svi komadići s nepotpunim riječima nalaze se u posudi.

3 - Dijete uzima slučajni komad.

4-Dijete je zamoljeno da napiše cijelu riječ djela koje je preuzeo na ploči.

5. Pjesme abecede i samoglasnika

Jednostavna, ali ne i manje zanimljiva igra je pronaći i naučiti dječje pjesme koje sadrže slova abecede.

Još jedna dobra alternativa je pjevati poznate pjesme i pitati dijete koje ih pjeva sa samo jednim samoglasnikom (s A, s E).

Postoje mnoge popularne pjesme, kao što sam mrav u panchiti gdje se vokali mijenjaju kako bi se fokusirali samo na jedan.

Primjer (pjevanje s ritmom pjesme):

Jesam, ooh! Mrav u šapi, aah aaah
Što me čini gadljivim, aah aaah
Žali me, ubode me. (Izvorni tekstovi)

Slovom A:

Thong, aah aaah! Ana harmagata i la patata, aah aaah
Ca ma is hacanda cascallatas, aah aaah
Ca ma paca, ca ma paca.

6. Igrajte pogled

Vidjeti je dobar izvor za početak čitanja. Varijanta koju možete učiniti jest da vidite kako vidite: vidim, vidim, stvar koja počinje s a- (autobusom) ili kaže kako se to završava Vidim, vidim, riječ koja završava u -busu.

To možete učiniti i na tradicionalan način naglašavanjem fonema. Vidim, vidim nešto što počinje slovom P (pppppppp). Možete isprobati sve riječi koje vam se javljaju tim pismom.

7. Kartice s slogovima

Možete pripremiti različite kartice s različitim slogom, sve što se možete sjetiti i zamoliti dijete da formira riječi s kartica.

Kada uzmete prvi slog, na primjer PA, možete pitati koju riječ možete zamisliti da možete nastaviti.

Radi ovako:

1- Razlomite nekoliko komada papira i napišite sloga u svakom od njih. Na primjer: PA, BE, EN, TA, PO, RA, LI ...

2. Dijete nasumce uzima papir iz spremnika i mora izgovoriti riječ koja mi padne na pamet. Primjer: Miš.

8. Prepoznajte slova

Na početku, kada djeca počinju učiti pisma, moraju ih prepoznati.

Aktivnost za njih da nauče vidjeti koja su slova ista i koja su različita, posebno s nekim koji su fizički slični (p i q, b i d), može biti dobra aktivnost da ih se piše mnogo puta: b b b b b b b b b.

Molimo dijete da zaokruži drugo pismo.

Druga aktivnost može tražiti od njega da zaokruži b-ove i pomiješa ih u istom redu: b b d b b d d b b.

9. Knjige s piktogramima

Čitanje priča s djecom uvijek je dobra opcija za početak čitanja i poticanje čitanja.

Vrlo dobra opcija kada počnu čitati je izrada knjiga-piktograma.

To su priče u kojima se neke riječi zamjenjuju crtežima, tako da čitanje može biti više fluidno.

Ove knjige možete izraditi izmišljanjem malih priča ili uzimanjem nekih već izrađenih i zamjenjivih različitih elemenata (drvo, automobil, mačka) crtežom.

10. Pretraživanje riječi i križaljke

Pismo juhe su vrlo korisne aktivnosti kada djeca počinju čitati. Na početku, kad počinju učiti pisma, možemo ih zamoliti da potraže određena slova.

Ako samo učite svoje dijete da čita engleski, slijedeći je dobar primjer. Riječi u lijevom stupcu morat će se pretraživati ​​i moći će se pojaviti u okomitom, vodoravnom ili dijagonalnom smjeru.

11. Koja riječ ima ovo pismo?

Još jedna aktivnost može biti predstaviti različite riječi djetetu i zamoliti ga da boji samo one koje imaju slovo A. Možemo napisati riječi ili staviti crteže.

Na primjer: banana, oko, flan, uho, kokoš, kist.

Zamolimo dijete da oboji one riječi koje imaju slovo A iznutra.

12. Sve riječi o kojima se možete sjetiti

Druga aktivnost može biti imati različite kartice, čak i slova abecede ili samo samoglasnike. S druge strane, imat ćemo još jednu hrpu karata s različitim stvarima (životinje, voće, boje).

Izvlačimo jedno od slova nasumce, na primjer Q izlazi, moramo odabrati drugo slovo iz druge hrpe. Na primjer, životinje. Uzmemo pješčani sat i okrenemo ga.

Moramo ukazati djetetu da u to vrijeme treba reći što više životinja koje mogu početi s P (pppp): patka, piletina, pilić, poni.

13. Boja s glasom

Stavljate različite crteže u skupine, na primjer: djevojka, pas, sunce i more. I pitate dijete da naslika samo one riječi koje se čitaju udarcem glasa.

Na primjer, trebali biste slikati sunce i more.

14. Radni slogovi

Pišemo različite riječi: golub, paella i lopta, na primjer.

DOVE

Pod njime pišete _ LO MA

Dolje, _ _ MA

I ispod _ _ _

Zamolite dijete da napiše cijelu riječ i nacrta je.

15. Velika i mala slova

U tekstu unosite velika i mala slova i svakoj od njih dajete drugu boju.

Primjerice, velika slova mogu biti CRVENA, a mala slova PLAVA. Stavili ste sljedeće: F t L m M j K l

Morate ga obojiti prema tome je li riječ o velikim ili malim slovima. Možete ga zamoliti da stavi ispod onoga što bi isto slovo bilo u suprotnom (veliko / malo).

16. Memorija riječima

Aktivnost je stvaranje memorije riječima. Da biste to učinili, morate stvoriti dvostruke kartice (na primjer piletina / piletina, stablo / stablo, kuća / kuća). Koliko god želite.

Zatim se igrajte s djetetom kako miješa slova i stavlja ih licem prema dolje. Igra je da, zauzvrat, morate podići karticu i pročitati što ste stavili, a zatim podići drugu i pročitati je kako bi se vidjelo odgovaraju li.

17. Bingo pisama, slogova ili riječi

Druga igra može biti kreiranje binga, ali umjesto da to radimo s brojevima, možemo to učiniti riječima, slogom ili slovima.

Ako to učinimo slovima, izradit ćemo kartice s različitim slovima. I svaka će kuglica imati slovo abecede. Dakle, slučajno ćemo izvaditi kugle s pismima i oni će to izgovoriti naglas.

Svaki igrač mora prekrižiti slovo ako ga ima i može napraviti liniju i bingo kada je osoba prekrižila sva slova na svojoj kartici..

Ostale varijante su slogom ili riječima.

18. Riječ lanac

Zabavna igra je niz riječi. Predlaže se početi s riječju, na primjer golub, a od djeteta se traži da formira nove riječi iz posljednjeg slova ili posljednjeg sloga (to su dvije varijante iste igre).

Dakle, ako počnemo s golubom i igramo se slogom, dijete mora nastaviti s drugom riječju koja počinje s ma, poput ruke, a mi ćemo nastaviti bez, na primjer, noći i tako dalje.

19. Guska riječi ili slogova

Možete stvoriti gusku (crtež) i unutar svakog okvira možete staviti slogove ili riječi.

Na taj način započinjete s početnim kvadratom i morate okretati umrijeti. Ako se izađe broj 3, možete napuniti tri kutije. Osoba koja ga dotakne treba pročitati riječ ili slog koji stavi u svoju kutiju..

Ako osoba uspije, nastavi se igrati i ako ne uspije, to je do sljedeće osobe.

20. Slagalica

Također možete stvoriti slagalicu s karticama. Svaka od slova abecede mora imati dvije karte spojene zajedno kao slagalicu. S jedne strane pišete slovo (na primjer, A), as druge strane crtate nešto što počinje tim slovom (na primjer, zrakoplov).

Radi se o djetetu koje je svako slovo sa svojim odgovarajućim predmetom,

21. Igre rimovanja

Riječ je o predlaganju različitih skupina riječi djetetu. Nudimo vam jednu, na primjer: PALOMA.

U nastavku pišemo ili crtamo (dvije različite varijante iste vježbe) različite riječi, primjerice: gumu, tunu i ribu. Dijete ih treba pročitati i odabrati riječ koja se rimuje s prethodnom.

22. Kuća

Zabavna aktivnost može biti ispis fotografije kuće (stil kućica za lutke) u kojoj su vidljive sve prostorije kuće: kuhinja, dnevni boravak, igraonica, kupaonica.

Izrađujemo karte s različitim predmetima koje možemo naći u kući: sapun, krevet, žlicu I tražimo od djeteta da pročita svaku od kartica i smjesti je u odgovarajuću sobu.

23. Odaberite ispravnu riječ

Stavimo crtež objekta, npr. PAN i napišemo ispod ispravne riječi i dva pogrešna načina za pisanje iste riječi.

Naprimjer, pišemo: PAN PEN PIN

I tražimo od djeteta da odabere riječ koja ima ispravno značenje.

24. Riješite tajnu

Ova igra se sastoji od predstavljanja lista koji ima skrivenu riječ. Na primjer: DENTIST.

Svako slovo (DENTIST) moramo zamijeniti crtežom koji počinje s tim slovom (na primjer, zamjenjujemo D za dupina, E za slona, ​​N za nos, T za rajčicu, I za Indijanac, S za zveckanje T za rajčicu i A za drvo).

Na taj će način biti dostupan online popis različitih crteža. Radi se o pronalaženju slova koje počinje svaki od crteža i stavljanju ispod.

Konačno, dijete otkriva koja je riječ skrivena iza.

25. Propuštanje riječi

Riječ je o pisanju riječi kojima nedostaje jedno od slova. Na primjer: _OMATE, AMARILL_, TIBURÓ_.

Dijete mora dodati slovo koje nedostaje da bi dovršilo riječ.

Prednosti čitanja

Postoji nekoliko razloga zašto je važno pomoći djeci da nauče čitati i, iznad svega, potaknuti njihovu važnost:

- Čitanje nam pomaže razumjeti svijet

- Čitanje su riječi, a svijet je izrađen od riječi

- Informacije i čitanje su bogatstvo društva

- Čitanje nam daje zadovoljstvo

- Slike predstavljaju svijet kao objekte, a riječi nam pokazuju svijet idejama

- Riječi nam pomažu da bolje spoznamo sebe, da razumijemo svoje emocije i da znamo kako ih izraziti, ali i znati druge

- Čitanje je važno za pažnju i koncentraciju

- To nas stavlja u dodir s našim unutarnjim ja

Čitatelj nije rođen, čitalac je izrađen, i zato je važno usaditi da je čitanje važno i može biti veliki izvor zadovoljstva i zadovoljstva..

Zadovoljstvo čitanja može se postići kod djece kada je sam čin čitanja produktivan, sveobuhvatan i čitalac se osjeća uključenim u taj proces.

A ti, koje igre znaš naučiti djecu čitati??

reference

1. Nacionalno vijeće za promicanje obrazovanja u Meksiku (2011.). Svojim imenom učim: Vodič za učenje čitanja iz vlastitog imena.
2. Máñez Aracil, M., Martínez Martínez, M. P. (2009). Čitajte, avanturu: Vodič za dobre čitatelje. Generalitat Valenciana.
3. Romero, L. Učite čitati i pisati.