8 Aktivnosti i igre za gluhu djecu

Ovdje predstavljamo popis igre i aktivnosti za gluhu djecu što možete učiniti u obrazovnom području, pa čak i kod kuće, kako biste poboljšali svoju autonomiju i razumijevanje svijeta oko sebe.

Ponekad je teško znati koju vrstu vježbe možemo učiniti s djecom koja imaju neku vrstu gluhoće. Međutim, mnogo je lakše nego što mislimo, jer moramo uzeti u obzir samo vrstu gluhoće i dob.

Aktivnosti za snimanje zvukova

Za poboljšanje sluha kod djece koja imaju poteškoća ili čak s oštećenjem sluha vrlo je važno da znaju kako snimiti različite zvukove koji postoje.

Jedna od mogućih aktivnosti koje možete učiniti kako biste poboljšali i potaknuli hvatanje zvukova osobe s gluhoćom, su aktivnosti poput onih koje ćemo prezentirati u nastavku:

1. Pogodi zagonetku

materijali: udaraljke kao što su bubanj, trokut, činele itd.

postupak: Različitim udaraljkama, kao što su trokut, bubanj i činele, igraju se s djetetom radi različitih aktivnosti pogađanja. Jednostavno mu prvo morate reći da će čuti buku i onda morati pogoditi koliko je puta zvučalo ili čak i ako je zvučalo.

Za ovo prvo morate zatvoriti oči. U prvih nekoliko navrata bit ćete obaviješteni da će igra početi, ali malo-pomalo morate ići pokušavajući mu ništa ne reći s idejom da pokuša shvatiti radi li se instrument ili ne..

savjeti: U nekim slučajevima, zbog vrste gluhoće koju dijete može predstaviti, normalno je da ne sluša niz zvukova i frekvencija. U ovom slučaju, provodit ćemo aktivnosti osmišljene da poboljšamo i potaknemo hvatanje zvukova s ​​kojima se može raditi.

Ova aktivnost se također može obaviti uz nadzor u učionicama u centrima ako su djeca smještena u parovima.

2. Je li pjesma reproducirana?

materijali: glazba i stolice.

postupak: Može se smatrati tipičnom igrom stolca i zapravo je to tako. Cilj ove aktivnosti je da dijete još jednom zna kako prepoznati da se oko njega proizvode zvukovi, kao što je pjesma.

Ovom prilikom koristit ćemo sve vrste glazbenih stilova kako bismo se navikli na maksimalnu raznolikost zvukova. Igrat ćemo ih na trenutak i kada prestanete slušati, morat ćete brzo sjesti kako ne biste izgubili svoju stranicu.

savjeta: Na početku je poželjno početi s najboljim zvukovima ili onima s ritmovima koji se jasno čuju kao rock glazba, kako bi konačno koristili spore i spore pjesme pa im je stoga teže prepoznati jesu li svirale ili ne..

Aktivnosti za hvatanje glasova

Kao i vježbe hvatanja zvukova, vrlo je važno za vašu autonomiju da znate kako prepoznati kada govorite ili ako postoje ljudi koji govore oko vas. Stoga predstavljamo nekoliko vježbi koje mogu pomoći djetetu u regrutiranju glasova:

3. Drhti li mi prsa ako razgovaram s vama??

materijali: Za obavljanje ove aktivnosti neće biti potrebna nikakva vrsta materijala.

procesPodijelite djecu u parove i stavite nekoliko rečenica na ploču. Mogu biti tipa: sutra će padati kiša, pojeo sam sendvič u pauzi, zdravo, moje ime je Julia itd. Aktivnost će se sastojati u tome da djeca najprije stave ruke u prsa partnera, a onda će početi reproducirati rečenice koje su stavljene na ploču..

Cilj je da djeca shvate da se naša prsa i vrat trese kad razgovaramo, tako da se svi zvukovi generiraju na sličan način. Oni mogu povezati da kada postoji vibracija u okolini ili u našem tijelu govorimo i stoga se proizvodi zvuk.

savjeta: Važno je da započnemo s kratkim riječima, tako da im je teško prepoznati je li partner govorio ili ne. Nakon toga moramo ispreplitati kratke riječi s izrazima.

4. Govorimo li kita?

materijali: Za obavljanje ove aktivnosti neće biti potrebna nikakva vrsta materijala.

postupak: Podijelite djecu u skupine po tri. Zatim ih morate dodijeliti životinji koja je u moru ili na kopnu kako biste komunicirali. Ova aktivnost im je jako draga, jer moraju razgovarati koristeći različite glasove kako bi identificirali osobu koja govori.

Postavit ćete fotografije različitih životinja i dati im glas koji životinja može imati. S druge strane, oni moraju oponašati geste lica kada obavljaju aktivnost.

savjeti: Važno je biti usmjereno tijekom vježbanja, jer će biti djece koja zbog svoje gluhoće ne mogu oponašati glasove i zvukove životinja, zbog čega ćemo morati pomoći s pozicijama usana i čitanjem usana i lica.

Aktivnosti kako biste vidjeli odakle dolaze zvukovi

S druge strane, također je važno ne samo uhvatiti zvukove i glasove, nego i točno znati odakle dolaze. To će omogućiti djeci da znaju kako locirati osobu ili predmet, nešto što je izuzetno važno za njihovu autonomiju i razvoj u svakodnevnom životu..

5. Gdje sam?

materijali: Za izvođenje ove aktivnosti neće biti potreban nikakav materijal.

proces: Nakon što su djeca smještena u parove, jedan od njih mora sjediti na stolici gledajući u stranu i zatvorenih očiju. Drugi će biti pozicioniran iza partnera.

Zatim, partner koji je stavljen iza sebe mora otići na stranu stolice i početi govoriti kratke riječi. U međuvremenu, dijete koje je sjelo mora identificirati s koje strane govori. Jednom kada pogađate, dijete koje ima tu ulogu razmijenit će različite položaje oko svog partnera.

Kada je dijete koje sjedi na stolici zatvorenih očiju prošlo sve testove, na partneru koji je stajao mora proći. Kada se oboje završe s aktivnošću, rotiraju se tako da mogu obavljati vježbu s različitim vrstama glasa.

savjeta: Važno je da učitelj nadzire ovu aktivnost kako djeca ne bi trčala i dobro koristila prostor, ne dajući naznake suputniku koji sjedi na mjestu na kojem može biti. Izrazi mogu biti isti kao i oni iz prethodnih vježbi.

6. Gdje je objekt koji zvuči?

materijali: Za ovu aktivnost, bit će prikladno koristiti udaraljke koje smo već koristili u prethodnoj aktivnosti ili, naprotiv, bilo koji objekt koji može imati dovoljno jak zvuk.

postupak: Djecu ćemo smjestiti u skupine od tri, a onda ćemo svakom dati instrument i / ili materijal s kojim mogu raditi zvukove različitih frekvencija. Zatim će jedan od njih biti smješten u sjedeći položaj sa zatvorenim očima.

Nakon toga, njihovi kolege moraju se izmjenjivati ​​koristeći instrumente koje su im ranije dali, dok su mjestimice razlikovali različita mjesta iz kojih mogu staviti.

Partner koji sjedi mora pogoditi gdje su smješteni i, ako je moguće, koji instrument ili objekt su igrali. Kada ih pogodite, uloge će se razmjenjivati.

savjeta: Kako bi se olakšala vrsta aktivnosti, preporučljivo je popraviti pozicije iz kojih se instrumenti moraju igrati. Također, nužno je priori predočiti zvukove i materijal koji će se koristiti.

Kako se razvijaju u otkrivanju zvukova i glasova, možemo preskočiti te indikacije.

Aktivnosti za razlikovanje zvukova i njihovo prepoznavanje

Konačno, kada znate kako pokupiti zvukove, glasove i odakle potječu, najteže je identificirati točno koji se objekt reproducira i prepoznati ga. To će im omogućiti da se suoče s problemima koji se mogu pojaviti u njihovom svakodnevnom životu, na primjer, kada prelaze pješačku stazu kako bi točno znali što zvuči, gdje zvuči i gdje zvuči.

7. Koji predmet zvuči?

materijali: Materijali koji su se ranije koristili i s kojima ste upoznati bili bi u redu. Međutim, trebate izmjenjivati ​​objekte s onima koji nisu navikli tretirati tako da je aktivnost profitabilnija.

postupak: Jednom su djeca podijeljena u grupe od po četiri. Učitelj će dijeliti predmet na jednu od njih, dok će se drugi susresti zatvorenih očiju. Onaj s instrumentom mora biti smješten u sredinu i početi zvučati predmet ili instrument koji mu je dan.

Ostali kolege moraju identificirati koji je predmet i odakle dolazi zvuk. Nakon što ste pogodili, partner u sredini trebao bi se rotirati s drugim djetetom iz grupe pored njega, koji će imati drugi instrument.

Nakon što su sva djeca koja su smještena u centru prošla kroz sve grupe, drugi partneri će izvršiti ovu aktivnost, tako da svi mogu identificirati objekte..

savjeta: Nastavnik mora kontrolirati da djeca koja su u središtu grupe mogu ispravno zvučati. S druge strane, oni također moraju kontrolirati vrijeme tijekom kojega zvuče.

8. Kako svijet zvuči?

materijal: CD sa zvukovima svijeta: kiša, vjetar, automobili, instrumenti ... i računalo ili glazbeni player.

proces: Ova će se aktivnost obaviti kao grupa. Djeca trebaju uzeti prazan list papira, olovku ili olovku i zapisati različite predmete ili stvari koje se igraju na CD-u.

Nakon što ste završili pjesme htjeli igrati, oni moraju ići na učitelja kažu da su čuli zvukove i predmet ili stvar u pitanju. Na primjer, ako ste čuli za kišu reći da je to kiša.

savjeta: Preporučuje se pjesme koje se igraju dva ili tri puta, ovisno o razini gluhoće da su studenti. U početku, to je normalno da to košta rad identificirati one zvukove koji su upoznati.

zaključci

Učite dijete s oštećenjem sluha da bi mogli prepoznati različite zvukove koje postoje oko njih i znam kako snimiti glasove i razlikovati ih je vrlo koristan zadatak i preporučuje za ovu skupinu.

Važno je da su napravljeni od malih kako bi poboljšali svoje kvalitete i promicali vještinu koja nije u potpunosti stečena. To će vam omogućiti da poboljšate svoju autonomiju i tijekom vremena moći ćete se kretati samo bez potrebe da vam netko drugi pomogne.

S druge strane, također će poboljšati vaše odnose s drugim ljudima i komunikacijske vještine jer ćete moći prepoznati kada govorite, a da ne morate biti obaviješteni da ćete govoriti.

Koje druge aktivnosti i igre za djecu s gluhoćom znati?