Simptomi, uzroci i tretmani agresije djeteta



agresivnost u djece To je jedan od poremećaja koji uzrokuje najviše problema u ovoj fazi rasta i utječe i na roditelje, učitelje i neposredno okruženje djeteta. Iako je uobičajeno vidjeti bijes gnjeva u djetinjstvu, ta su djeca mnogo češća i ozbiljnija, ne mogu kontrolirati svoju narav u bilo kojoj okolnosti ili situaciji.

Neuspjeh da se izvrši odgovarajuća intervencija s njima obično dovodi do ozbiljnijih problema poput neuspjeha u školi i antisocijalnog ponašanja u adolescenciji i drugih mentalnih poremećaja koji mogu postati ozbiljni u odrasloj dobi.

Godine 2006. Pereira definira dječju agresiju kao ponavljajuće ponašanje fizičkog nasilja (napadi, premlaćivanja, guranje, bacanje predmeta), verbalne (ponovljene uvrede, prijetnje) ili neverbalne (prijeteće geste, lomljenje predmeta) usmjerene na roditelje, odrasle osobe ili druge osobe iz okoline.

Drugi autori kao što su Tobeña ili Aroca ukazuju da postoje tri vrste dječje agresije:

  1. fizika, što uključuje ponašanje usmjereno protiv ljudi (pljuvanje, guranje, šamaranje, udaranje, udaranje s predmetom ili prijeteće), te protiv okoliša ili obiteljskog doma (razbijanje, udaranje, slikanje ili grebanje predmeta).
  2. Psicológica (Može biti verbalno, neverbalno i / ili emocionalno) što podrazumijeva uvrede, vikanje, zastrašivanje, stvaranje nerealnih zahtjeva, laganje, bijeg od kuće, prijetnja samoubojstvom itd..
  3. Ekonomska ili financijska, što uključuje ponašanje kao što je krađa stvari, prodaja tuđe imovine, nanošenje dugova koje roditelji moraju platiti, itd..

Nasilje se obično odvija progresivno, počinje s vrstom ekonomskog nasilja, a zatim napreduje prema emocionalnom ili psihološkom tipu, a završava fizičkim nasiljem. Proces doseže točku u kojoj se sve tri vrste nasilja mogu pojaviti u isto vrijeme.

Nadalje, data je posebna definicija koja se odnosi na djecu i adolescente koji su isključivo agresivni prema svojim roditeljima.

To se zove filio-očinsko nasilje i ono je u kojem dijete djeluje namjerno i svjesno, sa željom da nanosi štetu, štetu i / ili patnju svojim roditeljima, u više navrata, tijekom vremena, i Neposredan kraj dobivanja moći, kontrole i kontrole nad svojim žrtvama kako bi postigli ono što žele, kroz psihičko, ekonomsko i / ili fizičko nasilje.

Neki relevantni podaci

Većina istraživanja na tom području pokazuje da su muški adolescenti najagresivniji. Iako druga istraživanja ne nalaze značajne razlike između spolova.

Konkretno u Španjolskoj, istraživanje koje su proveli Ibabe i Jaureguizar u 2011. godini pokazuje da su dječaci oni koji vježbaju više fizičkog nasilja i, s druge strane, djevojčice čine više psihološkog nasilja..

Što se tiče dobi početka, neke studije ukazuju na starost od 11 godina kao kritično razdoblje, iako podaci variraju pokazujući da se u nekim slučajevima agresivno ponašanje može početi manifestirati nakon 4 godine. Još jedna činjenica koju većina istraživanja pokazuje je da postoji razdoblje u kojem nasilje obično doseže svoju najvišu točku između 15 i 17 godina.

Na razini zajednice, studija provedena u Španjolskoj 2014. godine s adolescentima u dobi između 12 i 17 godina pokazuje da je 13,7% njih barem jednom u posljednjih godinu dana koristilo fizičko nasilje, a 4% je imalo fizičko nasilje između tri i pet puta u prošloj godini.

S druge strane, većina ispitanika je vršila psihičko nasilje nad svojim roditeljima (92% prema majci i 86% prema ocu), a 13,8% je to učinilo više od šest puta u prošloj godini..

Uzroci dječje agresije

Nekoliko je studija pokušalo razjasniti koji su glavni uzroci ili čimbenici rizika za razvoj agresije u djetinjstvu.

Sva istraživanja slažu se u zaključku da postoje različiti čimbenici koji zajedno mogu predvidjeti pojavu agresivnosti. Ti se čimbenici mogu svrstati u: pojedince, obitelj, školu ili grupu vršnjaka i zajednicu.

Pojedinačni čimbenici

Različita istraživanja pokazuju da agresivna djeca i adolescenti pokazuju slabu sposobnost empatije, visoku impulzivnost, malu toleranciju na frustracije i nisko samopoštovanje..

Također je primijećeno da u ovoj djeci postoje simptomi depresije, osjećaji usamljenosti, nisko zadovoljstvo životom i poteškoće u izražavanju emocija ili emocionalnoj interakciji. Druge osobine koje su obično prisutne su da su razdražljive, imaju antisocijalno ponašanje, s poteškoćama u kontroli ljutnje i sebičnim načinom djelovanja.

Drugi autori su se usredotočili na povezane psihopatološke poremećaje i ukazali da su najčešće: poremećaji raspoloženja i / ili anksioznosti, poremećaj pažnje s hiperaktivnošću, intermitentni eksplozivni poremećaj i prkosni negativistički poremećaj.

Obiteljski čimbenici

Različite studije zaključuju da je način na koji roditelji obrazuju dijete jedna od glavnih varijabli koje treba uzeti u obzir za razvoj agresivnosti. Nedosljedna disciplina, otvorena kritika, prisutnost čestih roditeljskih sukoba i niska emocionalna kohezija u obitelji su čimbenici rizika.

Takozvani zanemarivi, autoritarni i prezaštitni ili permisivni obrazovni stilovi pogoduju nastanku agresivne dinamike u obitelji, a posebno u djece..

Posljednjih godina, čini se, studije ukazuju da je pretjerano permisivni stil jedan od najboljih prediktora pojave problema u ponašanju djece..

Ovaj obrazovni stil karakterizira odsutnost normi i pravila, roditelji ne preuzimaju svoju ulogu odgojitelja, ne postoje jasna ograničenja koja podrazumijevaju da se roditelji ne smatraju autoritetom koji treba poštovati.

Drugi važan čimbenik rizika je postojanje nasilja među roditeljima. Djeca koja su svjedoci ovog oblika odnosa mogu pretpostaviti da je nasilje legitiman, koristan i učinkovit način kontrole drugih, nametanja vlastitih kriterija i rješavanja sukoba..

Školski čimbenici i vršnjačka skupina

Većina studija pokazuje da ova djeca i adolescenti imaju nisku školsku uspješnost, poteškoće u učenju, izostanak iz škole, poteškoće prilagodbe i stavove odbijanja prema školi.

Što se tiče grupe vršnjaka, čini se da su skloni povezivanju s drugom djecom koja također primjenjuju nasilje ili predstavljaju neku vrstu disfunkcionalnog odnosa kao što je nedostatak prijateljskih veza..

Faktori zajednice

Psiholog Javier Urra naglašava važnost socioloških čimbenika kao razloga koji generiraju ili održavaju nasilje, te ističe među tim čimbenicima: postojanje nasilnih društvenih vrijednosti u sadašnjim društvima, potragu za lakim uspjehom i popustljivost oko neprihvatljivog ponašanja..

To, zajedno s izloženošću nasilju u medijima i evoluciji društva utemeljenog na nagradama, a manje na disciplini, čini da se obitelji sve više osjećaju preopterećene situacijom i da imaju manje resursa za rješavanje problema..

Tretmani dječje agresije

Problem dječje agresije zahtijeva liječenje specijaliziranog stručnjaka.

Izvođenje dijagnoze i naknadna intervencija u ranoj fazi nužna je kako bi se spriječila patologija ili ozbiljnije poteškoće. Izrađene su brojne studije koje se odnose na liječenje koje može biti najučinkovitije u tim slučajevima i nekoliko vrsta intervencija nudi zadovoljavajuće rezultate.

Programi obuke za roditelje

Od 70-ih godina ovo je tretman koji se najviše koristi. Većina programa temelji se na poboljšanju roditeljskih vještina roditelja.

Psihoedukacija se koristi za roditelje da poznaju faze razvoja djeteta, tehnike za upravljanje problemima u djetetu i vještine rješavanja problema. S druge strane, osobno jačanje roditelja se traži kroz društvene vještine, upravljanje stresom i upravljanje gnjevom.

Sistemska obiteljska terapija

Ova vrsta orijentacije ima niz karakteristika koje ga čine osobito djelotvornim u liječenju dječje i adolescentske agresije.

  • Djetetovo ponašanje mora biti shvaćeno u njegovom kontekstu, u okruženju u kojem živi.
  • Glavni cilj je promijeniti obrazac obiteljske interakcije povezan s nasilnim ponašanjem, povećati uzajamnu interakciju, jasnoću i točnost komunikacije.
  • Temelji se na teoriji društvenog učenja.
  • To podrazumijeva kontinuirani razvoj promjena i rezultata od strane specijaliziranih stručnjaka koji nadziru cijeli proces.

Intervencije koje je razvila Pereira

Ovaj španjolski psiholog i njegov tim razvili su specifičan program intervencije s nasilnom djecom i adolescentima.

Glavni cilj, osim traženja prestanka nasilnog ponašanja, je da se naprave promjene u funkcioniranju i strukturi obitelji kako bi se spriječio povratak.

Smjernice za Estévez i Navarro

S druge strane, ovi psiholozi naglašavaju važnost razumijevanja zašto je nasilje djeteta ili adolescenta, važnost roditeljskog sporazuma i izbjegavanje sukoba između njih do poboljšanja djeteta, kao i slijedeći specifične smjernice za kontrolu i ograničavanje maladaptivno ponašanje.

Program adolescenata koji pridaju roditeljima (P.A.P.)

Ovaj program razvio je psiholog González-Álvarez zajedno sa svojim timom. Uključuje tretman za adolescente, roditelje i cijelu obitelj, a cilj je osigurati alate i resurse za rješavanje nenasilnih svakodnevnih situacija.

Terapija interakcije roditelja i djeteta

Ovaj tretman sastoji se od kratke terapije za liječenje problema u ponašanju u djetinjstvu koja je nastala krajem 80-ih godina Osnovna ideja o tome koji dio je generiranje zdravog i upornog roditeljskog odnosa s jasnim stilom komunikacije i postavljanjem granica u obrazovanju.

Ova orijentacija tvrdi da se problemi koje predstavljaju djeca uspostavljaju kroz rane interakcije s roditeljima, te da je na isti način na koji se uspostavlja ovaj negativni utjecaj to i najsnažniji način pozitivnog utjecaja..

Radi se o pretvaranju roditelja u nositelje promjena podučavajući ih, kroz igru ​​i život, da postignu pozitivnu roditeljsku ulogu i vještine promjene ponašanja. Temeljna razlika ovog tretmana u odnosu na druge je živa intervencija kroz igru.

Prevencija agresivnog ponašanja

Na temelju činjenice da ih je većina obrazaca ponašanja i ponašanja djeteta naučila u jezgri obitelji, važno je da roditelji imaju na umu niz smjernica koje će pridonijeti odgovarajućem odgoju.

Važno je imati na umu da dijete reproducira ono što je naučilo iz svojih referentnih figura, koje su u većini slučajeva roditelji, pa je potrebno biti dobar primjer za dijete..

Brojna istraživanja su se bavila ovom temom i kao zaključak se mogu sažeti u sljedećem:

  1. Važnost česte i zadovoljavajuće komunikacije između roditelja i djece.
  2. Poticati međusobnu suradnju svih članova kućanstva.
  3. Izvodite česte demonstracije naklonosti.
  4. Poticanje povjerenja među članovima obitelji.
  5. Promicanje asertivnog ponašanja.
  6. Jasno i precizno utvrditi prava i dužnosti svakog od članova obitelji i odgovornost koju svaka osoba ima u ponašanju.
  7. Podučite dijete da je agresivno ponašanje bilo koje vrste neprihvatljivo.
  8. U svakom slučaju ne reagirajte nasiljem na agresivno ponašanje djeteta.
  9. Izbjegavajte izraze koji označavaju dijete, kao što su "loši, nepodnošljivi itd."
  10. Pojačati ljubazna ponašanja i stavove i dobro liječenje s drugima.

Bibliografske reference

  1. Pérez, T., Pereira, R. (2006). Filio-roditeljsko nasilje: pregled bibliografije. Mosaic Magazine.
  2. Tew, J., Nixon, J. (2010). Zlostavljanje roditelja: otvaranje rasprave o složenom slučaju obiteljskih odnosa moći. Socijalna politika i društvo.
  3. Eyberg, S.M. (1988). Interakcijska terapija roditelj-dijete: Integracija tradicionalnih problema i problema u ponašanju. Terapija ponašanja djece i obitelji.
  4. Hembree-Kigin, T.L., McNeil, C.B. (1995). Interakcijska terapija roditelj-dijete. New York.
  5. Mooney, S. (1995). Obuka roditelja: pregled Adleriana, trening učinkovitosti roditelja i istraživanje ponašanja. Obiteljski dnevnik.
  6. Shinn, M. (2013). Interakcijska terapija s djecom s gluhom i nagluhom obitelji. Studije kliničkih slučajeva.
  7. Wagner, S.M. i McNeil C.B. (2008). Interakcijska terapija roditelja i djeteta za ADHD: konceptualni pregled i pregled kritičke literature. Terapija ponašanja djece i obitelji.
  8. Ibabe, I. Jauregizar, J. Díaz, O. (2009). Nasilje nad roditeljima: To je posljedica nejednakosti spolova. Europski časopis za psihologiju primijenjen je na pravni kontekst.