Ekonomija žetona Metoda ponašanja za djecu i adolescente

 ekonomija čipova je tehnika modifikacije ponašanja koja se koristi u psihološkoj intervenciji koja slijedi principe operantnog uvjetovanja i ima za cilj promicanje poželjnog ponašanja.

Ova ponašanja su odabrana i definirana na početku programa, a ono što je namijenjeno ovom intervencijom je uspostavljanje u predmetu određenog ponašanja kroz pojačanje.

Ova tehnika bihevioralne intervencije se obično koristi posebno u djece i institucionaliziranih konteksta, ali se također može koristiti kod kuće s roditeljima.

Kada osoba obavlja određeno objektivno ponašanje, on ili ona dobiva određeni broj karata ili točaka koje djeluju kao neposredni pojačivači i kojima ih naknadno mogu zamijeniti za druga materijalna pojačanja, usluge ili povlastice..

Namjera je da se, zahvaljujući jačanju objektivnog ponašanja, uspostavi u repertoaru ponašanja subjekta, rečeno ponašanje / a, kroz sustav žetona ili simbola koji djeluju kao pojačivači.

To je vrlo motivirajuća tehnika, posebno za djecu ako se radi pravilno, tako da morate djelovati po obrascu i odabrati odgovarajuće pojačivače i prilagoditi svakoj osobi kako bi se osigurala njegova učinkovitost.

Ekonomija čipova

Token ekonomija je psihološka tehnika modifikacije ponašanja koja se temelji na operantnim tehnikama kondicioniranja. Sastoji se uglavnom od sustava kojim subjekt zarađuje čipove, simbole ili točke pri obavljanju određenog ponašanja ili ponašanja kojem je cilj.

Nakon toga, ovi čipovi se zamjenjuju nagradom ili pojačanjem koje je osoba odabrala. Dobiveni pojačivač je prethodno dogovoren i dogovoren, tj. Prije početka izvođenja intervencije, utvrđeno je pojačalo na koje mogu imati pristup ako dobiju određeni broj žetona..

Dakle, da bi ova tehnika bila smislena i motivirajuća, ona mora imati pojačivače koji su doista relevantni za osobu ili skupinu ljudi s kojima će se intervencija provoditi..

Ovi čipovi ili simboli zaista nemaju vrijednost ili važnost sami po sebi, imaju smisao za osobu kada znaju da se mogu zamijeniti za nešto što im je relevantno, djelujući kao neposredni pojačivači.

Podupirači koji se koriste moraju biti prilagođeni uzrastu subjekata s kojima se intervencija provodi i na konsenzualan način između stranaka.

Ako se ova tehnika provodi s djecom, slatkiši ili igračke mogu se koristiti kao pojačanje, što bi pružilo dovoljnu motivaciju za provedbu željene akcije..

S druge strane, za adolescente ili odrasle, korištenje ovih pojačivača neće funkcionirati na isti način jer ne mogu biti toliko motivirajuće..

To znači da se moraju usmjeriti na interese i preferencije svakog pojedinca, uzimajući u obzir stajalište osobe s kojom će se intervencija provesti. U slučaju djece, ovaj sporazum bi također trebao biti proveden s mišljenjem roditelja.

Spomenuti da se te nagrade ne mogu dobiti na bilo koji drugi način nego preko kartica, jer bi izgubio relevantnost i sustav bodova više ne bi bio važan.

Osim toga, osobito u slučaju djece, treba ih lako dobiti na početku kako biste vidjeli značenje i razumjeli rad sustava. Važno je da postoje pojačivači srednje vrijednosti kako bi bili motivirani i ne gube interes.

Ovom tehnikom želimo doći do modifikacije određenog ponašanja i / ili uspostavljanja novog, usredotočenog na razorno ponašanje, akademsko ponašanje ili aktivnosti samopomoći, među mnogim drugim.

Ono što je namijenjeno jest motivirati osobu da nauči određena ponašanja kako bi se uklonila ta neprilagođena ili ometajuća ponašanja.

Ekonomija čipova je jednostavna tehnika koja se može primijeniti pojedinačno i u skupini, ali uvijek radi na zajedničkim ciljevima.

Teorijska osnova

Ekonomija žetona je tehnika modifikacije ponašanja koja se nalazi unutar operantnih tehnika kondicioniranja. Prvi su korišteni i najčešće korišteni u području modifikacije ponašanja.

Porijeklo kondicioniranja operanata pronađeno je u Thorndikeu i njegovim studijama o instrumentalnom kondicioniranju. Zaključio je da životinje ponavljaju ona ponašanja koja su pozitivno ojačana i, s druge strane, oni koji su popraćeni negativnim pojačanjem ili kažnjavanjem prestaju da se ostvaruju..

Njegova su istraživanja provedena s životinjama koje je stavio u kutije nazvane "problem kutije". Iz nje su životinje morale pobjeći pomoću mehanizma kao što je pritiskanje poluge ili otkidanje vijka kako bi se dobila njihova nagrada ili pozitivno pojačanje, što je bila hrana. Kako se situacija ponavljala i provodilo više suđenja, ponašanje je postajalo sve učinkovitije.

Taj bi odgovor djelovao kao instrument koji dovodi do kraja, za postizanje željenog ponašanja, a to je ono što se naziva instrumentalno učenje.

To je dovelo do zakona učinka, koji kaže da ako ponašanje slijedi pozitivnu ili zadovoljavajuću posljedicu za subjekta, ona će se ponavljati kada bude izložena istoj situaciji. Isto se događa i suprotno, to jest, ako slijedi neugodna ili nezadovoljavajuća posljedica, neće se ponoviti.

Usredotočuje se na vanjsko ponašanje i funkcionalne odnose koji se uspostavljaju sa podražajima i prethodnih i posljedičnih medija. To pretpostavlja da na ponašanje utječu čimbenici okoliša, ali također uzimajući u obzir genetske aspekte i predispozicije tijela ljudi. Međutim, potonji, autori operativnog pristupa imaju tendenciju da ih izbjegavaju jer nisu vidljiva ponašanja.

Osnovni pristup autora ove struje je da se ponašanje stječe i održava kroz učenje. Njezina je osnova operativni odgovor ili odgovor koji osigurava postizanje tih pojačanja ili zadovoljavajućih posljedica za pojedinca. Operatori koji su pod kontrolom posljedica koje moraju biti uvjetovane i izvedene iz tog odgovora.

Ova tehnika ima mnoge prednosti, jer zahvaljujući tome, širok raspon pojačivača je dostupan subjektu, što povećava njihovu vrijednost kada se biraju..

Još jedna prednost je da se kašnjenje u pojačanju smanjuje, jer oni sami rade kao uvjetovana ojačanja, mogu razmjenjivati ​​navedene čipove u određeno vrijeme ili to učiniti kasnije..

Također vidimo kako je ova tehnika vrlo povoljna za provođenje u grupama i institucionaliziranim okruženjima.

proces

Da bi ova tehnika bila djelotvorna, mora se provesti odgovarajuća primjena kroz dvije glavne faze, jednu fazu implantacije i drugu fazu blijeđenja..

Faza provedbe

Da biste izvršili odgovarajuću intervenciju, prvo morate poduzeti određene korake. Prvo, morate identificirati koja bi to ponašanja ili ciljna ponašanja želite postići i koja će biti pojačana u osobi ili grupi.

Kao i vi morate utvrditi specifične ciljeve koji se temelje na predmetu ili subjektima s kojima će se provoditi intervencija, fokusirajući se na ponašanje ili ponašanje kako bi se modificirali, uspostavili ili pojačali.

S druge strane, moramo utvrditi kakve ćemo kartice, točke, simbole koristiti na temelju subjekata, prilagođavajući ih prema dobi, karakteristikama i preferencijama..

Nakon toga, moramo odabrati pojačanje koje ćemo koristiti i koje ćemo dobiti u zamjenu za čipove, uzimajući u obzir dostupnost, količinu i druge čimbenike koji utječu na.

Također je potrebno objasniti i specificirati uvjete pod kojima će se žetoni dobiti. Stoga, prije početka intervencije, mora biti jasno kolika je količina žetona potrebnih za svaki pojačivač, vrijeme u kojem se mogu dobiti, oblik i mjesto na kojem se žetoni mogu mijenjati ili ste proveli.

Program uključuje kaznene sustave kao što su troškovi odgovora ili prekoračenje vremena. Trošak odgovora odnosi se na subjekt koji mora platiti čipovima ona razorno ponašanje koje djeluje kao oblik kažnjavanja.

Zauzvrat, s time out-om to znači da u određenom vremenskom rasponu subjekt ne može zamijeniti ili promijeniti svoje žetone, jer u tom trenutku može zaraditi više, ali ne i potrošiti ih.

U vrijeme provedbe trebalo bi se usredotočiti na nekoliko ponašanja, budući da bi se njihove izmjene trebale činiti malo po malo, jasno definirati ciljeve i ponašanja, jednostavno i konkretno.

Da bi tehnika bila učinkovita ne možemo se pretvarati da modificiramo deset ponašanja u isto vrijeme. Njih treba malo po malo mijenjati kako bi se postigli zadovoljavajući rezultati.

Također mora biti određeno tko će biti osoba koja nadzire i kontrolira da li se program provodi na odgovarajući način, poštujući sve smjernice i pravila utvrđena.

S planiranjem i adekvatnom provedbom na temelju pravila i pravila djelovanja može se postići konačni cilj tehnike, uzimajući u obzir sve povezane varijable i uključene, kao i iscrpno provođenje i uzimanje u obzir mogućih poteškoća koje se mogu pojaviti. može se pojaviti.

Mora se zabilježiti učestalost pojavljivanja objektivnog ponašanja u odsutnosti intervencije. Namjera mu je dobiti mjerljive i pouzdane podatke kako bi se utvrdila učinkovitost programa. Vrlo je važan razvoj zapisa čipova, koji pokazuje broj osvojenih, razmijenjenih, spremljenih i izgubljenih.

Fading faza

Druga faza bi izblijedjela, koja se provodi nakon implementacije sustava kako bi se nastavilo s postupnim povlačenjem čip sustava. Za to se provodi niz strategija koje bi mogle biti:

• Smanjite broj čipova dobivenih izvršavanjem ciljanog ponašanja.
• Povećajte broj žetona potrebnih za dobivanje pojačanja.
• Povećajte kriterije za dobivanje.
• Povećajte vrijeme između isporuke čipova.

Obrazovne aplikacije

Može se primijeniti i pojedinačno i kao grupa te, uz njegovu provedbu, može doseći stjecanje ili smanjenje širokog spektra ponašanja. To je vrlo korisno i učinkovito u institucionaliziranim okruženjima, kao što su škole.

Sustav čipova može se zamijeniti nagradama, intervencijom koja motivira sudjelovanje djeteta i služi kao potpora za postizanje njihovih postignuća. Dobiveni pojačivači su neposredni i mogu se zamijeniti za višestruke izborne alternative, koje se postižu na konsenzualan način prije početka programa..

Da bi se to izvelo, potrebno je slijediti određeni dizajn kako bi bio učinkovit. Moramo se usredotočiti na ponašanja koja su operabilna i vidljiva, budući da su ona ona koja se mogu izravno modificirati ovom tehnikom.

Stoga ne možemo koristiti zbunjujuća ponašanja poput pretvaranja da je dijete "poslušnije", ali se moramo usredotočiti na specifična ponašanja kao što su "ne izlaženje iz stolice tijekom predavanja" ili "neprekidno objašnjavanje"..

Ponašanja moraju biti ostvariva, a ne previše. Imajte najviše tri ili četiri ciljana ponašanja, tako da se djetetu ne dosadi i stoga se odriče sudjelovanja. 

Velika prednost ove tehnike je u tome što je pojačanje trenutno. Dobivanje bodova također treba obaviti verbalnim pojačanjem, čestitati i nagraditi dijete za to koliko je dobro izvršio zadatak. 

reference

1. Kondicioniranje pogona. Preuzeto iz biblio3.url.edu.gt.
2. Fikcija Gospodarstvo: Što je to i kako ga primijeniti. Oporavio se od centroacadia.es.
3. Ekonomija žetona. Preuzeto s wikipedia.org.
4. Ekonomičnost žetona u klasi. Oporavio se od psicodiagnosis.es.
5. Kako napraviti djelotvorno gospodarstvo čipova u obrazovanju vašeg djeteta. Oporavio se od elconfidencial.com.
6. Olivares Rodríguez, J. i Méndez Carrillo, F. X (2008). Tehnike modifikacije ponašanja. NOVA KNJIŽNICA. SVEUČILIŠNA PSIHOLOGIJA.