Izvor, karakteristike i modeli istraživanja-akcije

akcijsko istraživanje Odnosi se na niz metodoloških strategija koje se koriste za poboljšanje obrazovnog i društvenog sustava. Prvobitno je korišten za opisivanje oblika istraživanja koji je sposoban kombinirati eksperimentalni pristup društvenih znanosti s programima društvenog djelovanja za rješavanje najvažnijih društvenih problema..

Njemački socijalni psiholog Kurt Lewin (1890. - 1947.), jedan od njegovih glavnih promotora, potvrdio je da je akcijskim istraživanjem moguće istodobno postići napredak u teoretskom polju i željene društvene promjene. Akcijsko istraživanje smatra se oblikom kombiniranog ili kolektivnog introspektivnog istraživanja.

Njegova je svrha poboljšanje racionalnosti i pravde u obrazovnim ili društvenim praksama, ali istovremeno pomažu u razumijevanju takvih praksi i situacija u kojima se one događaju..

Teorije djelovanja pridaju veliku važnost zajedničkim perspektivama, budući da su one preduvjeti za prakse koje se dijele tijekom istraživačkog procesa. Međutim, kako navodi Moser (1978.), cilj akcijskog istraživanja nije samo praktično znanje, jer je to tek početak.

Važno je zapravo "otkriće" koje je stvoreno i na kraju postaje temelj procesa svijesti i racionalizacije. Dakle, pojedinac postaje sve više svjestan i razumije proces bolje; to jest, shvaća.

Cilj i raison d'etre akcijskog istraživanja je postići punu svijest učenika u odnosu na znanstveni proces, kako proces proizvodnje znanja tako i iskustva djelovanja posebno.

indeks

• 1 Podrijetlo
  • 1.1 Stephen Kemmis
  • 1.2 Bartolomé Pina
  • 1.3 John Elliott
  • 1.4 Pamela Lomax
• 2 Značajke
  • 2.1 Ostale posebnosti
• 3 Modeli
  • 3.1 Tehnika
  • 3.2 Praksa
  • 3.3 Emancipatorski kritičar
• 4 Reference

izvor

Kurt Lewin je taj koji je 1944. skovao pojam akcijsko istraživanje, a drugi su mu istraživači dali različite definicije.

Definicija Lewina (1946.) utvrđuje potrebu da se zajedno drže tri bitne komponente ove strategije: istraživanje, djelovanje i obuka. On tvrdi da profesionalni razvoj ovisi o trima vrhovima kuta; jedna komponenta ovisi o drugoj i zajedno imaju koristi jedni od drugih u retroaktivnom procesu.

Za autora, svrha akcijskog istraživanja orijentirana je u dva smjera: s jedne strane je akcija generiranja promjena u instituciji ili organizaciji ili ustanovi, as druge je sama istraživanja proizvesti znanje i razumijevanje.

Drugi su autori dali svoje pristupe toj strategiji društvenih istraživanja. Evo nekih od njih:

Stephen Kemmis

Godine 1984. Kemmis je istaknuo da je akcijsko istraživanje dvostruko vlasništvo. To je praktična i moralna znanost, ali i kritička znanost.

Ono definira akcijsko istraživanje kao "oblik samo-refleksivnog istraživanja" koje provode učitelji, učenici i voditelji škola u određenim društvenim ili obrazovnim situacijama. Njegov je cilj postići poboljšanje racionalnosti i pravde u smislu:

- Vaše vlastite društvene ili obrazovne prakse.

- Potpuno razumijevanje tih praksi.

- Situacije i institucije u kojima se provodi ova praksa (škole, učionice, itd.).

Bartolomé Pina

Godine 1986. Bartolomé je konceptualizirao akcijsko istraživanje kao proces refleksije koji dinamički povezuje istraživanja, djelovanje i obuku.

Usredotočen je na timski rad u suradničkoj prirodi, sa ili bez facilitatora. Govornici društvenih znanosti, koji razmišljaju o vlastitoj obrazovnoj praksi.

John Elliott

Smatra se glavnim eksponentom ove metodologije. Elliott je u akcijskom istraživanju 1993. definirao "proučavanje socijalne situacije kako bi se poboljšala kvaliteta djelovanja unutar nje".

Akcijsko istraživanje pretpostavlja se kao razmišljanje o ljudskim aktivnostima i društvenim situacijama koje učitelji doživljavaju. Ona se temelji na činjenici da su ljudska djela ono što se računa, a ne toliko institucije.

Naime, odluke ovih odluka su najvažnije za usmjeravanje društvenog djelovanja umjesto institucionalnih pravila.

Pamela Lomax

Godine 1990. Lomax definira akcijsko istraživanje iz perspektive disciplinirane istrage, kao "intervenciju u profesionalnu praksu s namjerom izazivanja poboljšanja"..

Među karakteristikama njegove teze je i to da je istraživač glavni element istrage. Osim toga, sudjelovanje je u tome što uključuje druge aktere u relevantniju ulogu istraživača i ne toliko kao doušnici.

značajke

Prema Kemmisu i McTaggartu (1988), strategija akcijskog istraživanja ima slijedeće karakteristike ili karakteristike:

- Ona je participativna, jer istraživači rade s ciljem poboljšanja vlastite prakse.

- Uključuje sustavan proces učenja koji je orijentiran na praksu.

- Ono počinje malim ciklusima istraživanja (planiranje, djelovanje, promatranje i promišljanje) koji se proširuju na velike probleme. Isto tako, iniciraju ga male skupine suradnika, a zatim postupno proširuju u veće skupine..

- Istraživanje slijedi introspektivnu liniju; To je vrsta spirale koja se razvija ciklusima koji ispunjavaju faze planiranja, djelovanja, promatranja i promišljanja.

- On je u prirodi suradnički, kao što se radi u skupinama.

- Nastoji stvoriti samokritične znanstvene ili akademske zajednice koje surađuju i sudjeluju u svim fazama istraživačkog procesa.

- Usvaja teoretizirati i formulirati hipoteze o praksi.

- Izvršava kritičke analize o analiziranim situacijama.

- Generira progresivno mnogo šire promjene.

- Praksa i ideje ili pretpostavke stavljaju se na kušnju.

- On nastoji približiti predmet istraživanja i surađivati ​​kako bi se postigle željene praktične društvene promjene.

- Istražni proces uključuje snimanje, kompilaciju i analizu vlastitih prosudbi, kao i reakcija i dojmova o situacijama. Za to je potrebno pisanje osobnog dnevnika u kojem su izložena razmišljanja istraživača.

- Smatra se političkim procesom, jer podrazumijeva promjene koje mogu utjecati na ljude.

Ostale osobitosti

Akcijska istraživanja drugih autora opisuju kao alternativu tradicionalnim društvenim istraživanjima koja karakterizira:

- Praktična i relevantna, jer odgovara na probleme okoliša.

- Sudjelovanje i suradnja, jer su uključene skupine ljudi.

- Emancipator za svoj nehijerarhijski simetrični pristup.

- Interpretativno, jer pretpostavlja rješenja predložena sa stajališta istraživača.

- Kritično, jer se od početka fokusira na promjene.

modeli

Postoje tri modela ili vrste akcijskog istraživanja, koji odgovaraju različitim pristupima koje ova strategija istraživanja ima:

tehnika

Svrha ovog modela akcijskog istraživanja je postići višu razinu djelotvornosti društvenih praksi. Strategija je promicanje sudjelovanja nastavnika u istraživačkim programima koje su prethodno osmislili stručnjaci ili radni tim.

Programi utvrđuju svrhe istraživanja i metodološke smjernice koje treba slijediti. Ovaj model povezan je s istraživanjima koja su proveli njezini promotori: Lewin, Corey i drugi.

praksa

U ovom modelu akcijskog istraživanja fakultet ima veću ulogu i autonomiju. Istraživači (profesori) su zaduženi za odabir problema za istraživanje i kontrolu razvoja projekta.

Oni mogu inkorporirati istraživača ili vanjskog konzultanta koji surađuje s istražnim procesom i podržava suradnju onih koji sudjeluju.

Praktično akcijsko istraživanje nastoji transformirati svijest sudionika i generirati promjene u društvenim praksama. Ovaj model povezan je s radom Elliott (1993) i Stenhouseom (1998)..

Emancipatorski kritičar

Ovaj model uključuje ideje predstavljene u kritičkoj teoriji. Njegov rad je usredotočen na obrazovne prakse kroz koje pokušava emancipirati ili osloboditi učitelje od svakodnevnog rada (rutine, svrhe, uvjerenja), kao i uspostaviti vezu između njihovog djelovanja i društvenog konteksta u kojem djeluju..

Istraživanje-djelovanje kritičkog emancipatorskog tipa nastoji uvesti promjene u načinu rada (organizacija, sadržaj, radni odnosi). Glavni istraživači poput Carra i Kemmisa.

reference

1. Akcijsko istraživanje u obrazovanju (PDF). Oporavio se od terras.edu.ar
2. Akcija istraživanja - Autonomno sveučilište u Madridu. Savjetovali smo se za uam.es
3. Akcijsko-participativno istraživanje. Struktura i faze. Konzultirao redcimas.org
4. Akcijsko istraživanje Posavjetovali ste se sa servicio.bc.uc.edu.ve
5. Akcijsko istraživanje Savjetuje se na arje.bc.uc.edu.ve
6. Akcijsko istraživanje: metodološki uvod. Konzultirali smo scielo.br