4 stilova roditeljskog odgoja i obrazovanja



stilovi obrazovnog roditeljstva Oni se odnose na skup ponašanja roditelja s onima koji svojoj djeci usađuju kulturne norme i vrijednosti.

U znanstvenoj literaturi nalazimo veliki broj studija o tome kako utječu stilovi koje su roditelji usvojili pri obrazovanju svoje djece, jer je od druge polovice 20. stoljeća bila jedna od tema koja je dobila veću važnost i To je i danas vrlo važna tema istraživanja.

Kada analiziramo osnovne dimenzije ponašanja očeva i majki, nalazimo dvije glavne:

-Ljubav i komunikacija. To je važnost koju roditelji pridaju ljubavi i ljubavi u svom odnosu sa svojom djecom. Emocionalni ton koji usmjerava interakcije između roditelja, majki i djece, kao i razinu komunikacijskih razmjena koje postoje u tim interakcijama.

Postoje očevi i majke koji održavaju topao i bliski odnos sa svojom djecom, što ih motivira da izraze svoje emocije i misli. Međutim, postoje i roditelji čija ih veza s djecom hladnije vodi. Postoji manje komunikacijskih razmjena sa svojom djecom, manje izražavanja naklonosti i ponekad neprijateljstva.

-Kontrola i zahtjevi. Ona se u osnovi sastoji od discipline. Koliko roditelji zahtijevaju od svoje djece, u kojoj mjeri kontroliraju svoje ponašanje, postoje li kazne ili ne ... i kako pristupaju situacijama koje predstavljaju izazov za njihovu djecu?.

Postoje roditelji koji su manje ili više zahtjevni, a to će natjerati djecu da manje ili više rade na postizanju ciljeva. Postoje i očevi i majke koji uspostavljaju veliku raznolikost normi, vrlo su nefleksibilni i sa zahtjevnim kaznama ako nisu ispunjeni, kao što postoje i oni koji na kraju kažnjavaju, a oni koji ne primjenjuju kaznu kao metodu obrazovni.

Kao što se i očekivalo, ove dimenzije ne predstavljaju samo njihove krajnosti (ništa afektivno - vrlo afektivno, ništa zahtjevno - vrlo zahtjevno), ali su organizirane u kontinuiranoj liniji s mnogo stupnjeva i nijansi..

Obrazujte u obitelji

Kada govorimo o odgoju u obitelji, govorimo o procesu koji roditelji rade sa svojom djecom kada im pomaže da razviju svoje intelektualne, moralne, emocionalne i afektivne sposobnosti..

Sve te sposobnosti su neophodne za razvoj djece, iako se u društvu akademskih stupnjeva u kojima se nalazimo čini da se prioritetima daje iznad svega kognitivni razvoj.

Istina je da je emocionalni razvoj jedan od bitnih elemenata u ljudima koji pomažu razumjeti svijet i osobnost. Emocionalna inteligencija omogućuje nam da izrazimo emocije, razumijemo ih i kontroliramo, kao i da razumijemo emocije drugih.

To ne znači da norme i kognitivni razvoj nisu važni, ali da dobar emocionalni razvoj prati optimalni kognitivni razvoj. Oba aspekta dobivaju povratnu informaciju i treba ih uzeti u obzir pri obrazovanju djece.

Razvoj osobnosti i emocija

Razvoj osobnosti i emocija djece u velikoj mjeri ovisi o obrazovnim i socijalizacijskim procesima. Njezino samopoštovanje povezano je velikim dijelom s time kako se osjeća cijenjeno od strane roditelja, a učenje o emocijama bit će povezano s socijalizacijom i afektivnim procesima koji se odvijaju unutar njezine obitelji..

U najranijoj dobi djece, njihova obitelj ima veliku težinu u tim procesima, budući da su djeca još domocentrična, tj. Njihovi roditelji i braća i sestre, ako ih imaju, središte su njihovih života i što koji zasnivaju svoju stvarnost.

Osim toga, utjecaji koje dobivaju djeca i njihove obitelji su višesmjerni. Na primjer, odnos parova s ​​roditeljima utjecat će na njihovo dijete, ili će njegov temperament utjecati na roditelje. I odnos braće ili svakog djeteta sa svakim ocem utjecat će na obiteljsku jezgru: sve je važno.

Iz tog razloga, obitelj moramo shvatiti kao sustav uzajamnih međuljudskih odnosa, koji nije izoliran od okolnog okruženja ili mu je tuđinski utjecaj: rad roditelja, iskustva koja djeca žive u školi, Odnos roditelja s školom itd. Oni su također važni u razvoju obiteljske jezgre i obitelji kao sustava.

U svakom slučaju, obrazovanje koje roditelji pružaju svojoj djeci ključno je u njihovom razvoju, jer će to biti ono što im govori kako se odnositi prema svijetu, koje su stvari važne, ili koliko trebaju voljeti sebe.

4 obrazovna stila roditelja

Dimenzije koje smo spomenuli prije su temelj četiriju tipičnih stilova roditeljstva za njihovu djecu. Slijedi sažeta tablica četiriju obrazovnih stilova ovisno o kombinaciji razina osnovnih dimenzija.

Demokratski stil

To su one koje prate roditelji koji pokazuju znakove naklonosti i eksplicitnog prihvaćanja, oni su osjetljivi na njihove potrebe, ohrabruju ih da se izražavaju verbalno, izražavaju svoje osjećaje i misli, a istovremeno imaju visoku razinu zahtjeva da njihovi napori traže. djeca, ona ostavljaju jasna pravila dopuštajući im da upoznaju svoju djecu i poštuju kazne ili sankcije.

Odnos sa svojom djecom karakterizira toplo, blisko, ljubazno i ​​komunikativno. Oni imaju tendenciju da održavaju objašnjavajuće dijaloge sa svojom djecom na temelju rasuđivanja i koherentnosti. Koriste pozitivno pojačanje i potiču svoju djecu da se stalno poboljšavaju.

Ovaj obrazovni stil je najtraženiji i preporučen općenito, jer su pokazani njihovi pozitivni učinci na mentalno zdravlje djece..

Djeca demokratskih roditelja

Ta djeca su oni koji imaju karakteristike koje su općenito željene trenutnom zapadnom kulturom. Odlikuju ih visoko samopoštovanje, s povjerenjem u sebe, koji nastoje ostvariti svoje ciljeve i ne odustaju lako. Suočavaju se s novim situacijama s povjerenjem i entuzijazmom.

Imaju dobre socijalne vještine, tako da su društveno kompetentni i imaju veliku emocionalnu inteligenciju, koja im omogućuje da izraze, razumiju i kontroliraju svoje vlastite emocije, kao i da razumiju one drugih i imaju empatiju.

Autoritarni stil

Roditelji koji slijede ovaj obrazovni stil daju veliku važnost pravilima, kontroli i potražnji, ali emocije i utjecaji ne igraju važnu ulogu u njihovoj interakciji sa svojom djecom. Obično ne otvoreno izražavaju naklonost prema svojoj djeci, a nisu jako osjetljivi na potrebe djece (iznad svega potrebe ljubavi, privrženosti i emocionalne podrške)..

Ponekad imaju veliku potrebu za kontrolom nad svojom djecom, što izražavaju kao potvrdu moći nad njima, bez objašnjenja. Oni ne daju važnosti djeci da shvate zašto moraju raditi ono što se od njih traži, tako da se pravila ne objašnjavaju racionalno, da su nametnuta. Izrazi poput "jer ja to kažem", "zato što sam ja tvoj otac / majka" ili "ovo je moja kuća i ti ćeš činiti ono što ti kažem" tipična su za autoritarne roditelje.

Oni obično koriste kazne i prijetnje kao način oblikovanja ponašanja svoje djece koja se strogo pridržavaju.

Djeca autoritarnih roditelja

Ta djeca često imaju nisko samopoštovanje, budući da njihovi roditelji nisu uzeli u obzir svoje emocionalne i afektivne potrebe na istoj razini kao norme. Naučili su da su vanjska moć i zahtjevi prioritet, i zato su poslušni i podložni vanjskim silama..

Međutim, oni su nesigurna djeca s niskom emocionalnom inteligencijom, koja jedva da imaju samokontrolu nad svojim emocijama ili ponašanjem kad nema izvora vanjske kontrole. Iz tog razloga, oni su ranjivi na predstavljanje agresivnog ponašanja u situacijama čija samokontrola ovisi samo o njima samima.

Osim toga, oni nisu jako vješti u društvenim odnosima, jer ne završavaju razumijevanje emocija i ponašanja drugih, odlučujući u njima nesigurnost.

Dopustivi stil

Suprotno onome što se događa u autoritarnom stilu, permisivni stil karakteriziraju visoke afektivne i emocionalne razine. Ovi roditelji daju prednost dobrobiti svoga djeteta pred bilo čim, a interesi i želje djeteta su ti koji upravljaju odnosom otac / majka-dijete..

Prema tome, oni su nezahtjevni roditelji, koji postavljaju malo pravila i izazova svojoj djeci. S obzirom na poteškoće, oni će omogućiti svojoj djeci da se lako odreknu, te će težiti tome da se ne pridržavaju kazni i prijetnji koje stavljaju na svoju djecu (ako ih koriste).

Djeca dopustivih roditelja

Ovu djecu karakterizira biti vrlo sretan, zabavan i izražajan. Međutim, ne navikavajući se na norme, granice, zahtjeve i trud, oni su također vrlo nezrela djeca, nesposobna kontrolirati svoje impulse i lako odustati..

Osim toga, oni su obično prilično sebična djeca, jer su ih uvijek prioritetizirali prije svega, a nisu morali odustati od stvari za druge..

Nezainteresiran / nemaran stil

Ovaj posljednji obrazovni stil mogao bi se klasificirati kao nepostojeći. Zapravo, roditelji posvećuju malu pažnju svojoj djeci u obje dimenzije, tako da norme i osjećaji zasjaju svojom odsutnošću.

Njihovi odnosi s djecom su hladni i udaljeni, s malo osjetljivosti u odnosu na potrebe djece, ponekad zaboravljajući i osnovne potrebe (hrana, higijena i njega)..

Osim toga, iako općenito ne uspostavljaju granice i norme, ponekad provode prekomjernu i neopravdanu kontrolu, potpuno neskladno, što djecu samo čini vrtoglavim oko vlastitog ponašanja i emocija..

Djeca ravnodušnih / nemarnih roditelja

Ta djeca imaju probleme s identitetom i nisko samopoštovanje. Oni ne znaju važnost standarda, te će ih stoga teško ispuniti. Osim toga, oni nisu jako osjetljivi na potrebe drugih i posebno su osjetljivi na predstavljanje problema u ponašanju, s osobnim i društvenim sukobima koje to povlači.

10 savjeta za demokratskog oca ili majku

1. Uvijek imajte na umu da vaše dijete ovisi o vama i da će vaše ponašanje i vaše reakcije na njegovo ponašanje odrediti njegovo ponašanje.

2. Uzmite u obzir svoje emocionalne i afektivne potrebe, a ne samo osnovne. Djeci je potrebna ljubav, ljubav, strpljenje.

3. Djeca moraju razumjeti što osjećaju. Potaknite ih da izraze ono što im se dogodi i pomozite im da prepoznaju koje su to osjećaji koji vas opisuju.

4. Objasnite zašto se osjećate tužno ili umorno. To ne znači da svojoj djeci govorite o odraslima, ali svoje objašnjenje uvijek možete prenijeti na djetetovu razinu, i dobro je da zna kako prepoznati emocije u drugima. Na primjer, ako vas vide tužno, dijete mora razumjeti što se događa s njegovom majkom ili ocem. Možete joj reći da je to bio težak dan za vas, i zato biste željeli da vam ona daje ljubav. Pomoći ćete razviti svoju osjetljivost na emocije drugih.

5. Obrazloženje mora biti prisutno u vašim komunikacijskim razmjenama. Objasnite svojoj djeci koje stvari. Stvari nisu "samo zato".

6. Vaše dijete treba ograničenja i pravila. Oni bi trebali znati što bi trebali činiti i prije svega zašto je važno da rade ono što ih pitate.

7. Osim što znate granice i pravila, važno je da održavate svoja obećanja i prijetnje. Nemojte obećati nagradu koju ne možete ispuniti i ne stavljajte kaznu na nju ako to ne učinite kasnije. Na taj način će znati da njihovo ponašanje ima posljedice i da te posljedice nisu slučajne.

8. Vaše dijete mora razumjeti važnost napora. Potaknite ih da se suoče s situacijama koje se pojavljuju, a ne s bacanjem ručnika. Neka znaju da su kompetentni i da s naporom mogu postići ono što predlažu.

9. Neka vaše dijete zna da, ako pogriješi ili ne uspije, biti ćete dostupni da mu pomognete. Uobičajeno je da neki roditelji upozoravaju svoju djecu da će pasti, a onda, kada se dogodi, pored plača i gađenja koje dijete nosi sa svojim padom, njegov otac ili majka ga rukaju ili kažnjavaju. Umjesto toga, možemo upozoriti dijete na važnost opreznosti, jer ako padne, povrijedit će se. I ako padne, idite (bez uznemirenosti, da ponekad uplašimo dijete za naše ponašanje) u vašoj pomoći.

10. Ne cenzurirajte misli i emocije vašeg djeteta. Dobro je da se dijete ne osjeća samosvjesno kada se radi izražavanja. Tako će osjetiti da vam može reći svoje stvari, a uvijek je bolje usmjeriti njegovo ponašanje znanjem nego svojim neznanjem. To je, prije svega, tipično za adolescente, koji će raditi ono što žele sa ili bez pristanka svojih roditelja..

reference

  1. Američka psihološka udruga (2016). Roditeljstvo i poučavanje: Kakva je veza u našim učionicama? Prvi dio dva: kako stilovi podučavanja mogu utjecati na ponašanje i obrazovne ishode u učionici. Preuzeto 1. svibnja 2016.
  2. Američka psihološka udruga (2016). Komunikacijski savjeti za roditelje. Oporavljeni 2 veći 2016.
  3. Baumrind, D. (1991). Utjecaj stila roditeljstva na adolescentsku kompetenciju i uporabu tvari. Journal of Early Adolescence, 11 (1), 56-95.
  4. Berryman, K., Power, R., Hollitt, S. (2016). Stilovi roditeljstva. Pristupljeno 2. svibnja 2016.
  5. Marsiglia, C., Walczyk, J., Buboltz, W., Griffith-Ross, D. (2007). Utjecaj stilova roditeljstva i lokusa kontrole na psihosocijalni uspjeh odraslih odraslih. Časopis za odgoj i obrazovanje, 1 (1).
  6. Palacios, J., Marchesi, A i Coll, C. (1999). Psihološki razvoj i obrazovanje. 1. Evolucijska psihologija. Madrid: Savez.
  7. Roditeljska znanost (2016.). Stilovi roditeljstva: vodič za znanstvenike. Pristupljeno 2. svibnja 2016.
  8. Verywell (2016.). Stilovi roditeljstva. Preuzeto 1. svibnja 2016.