Stupnjevi pismenosti i njihove karakteristike



 razine pismenosti To su različite faze kroz koje dijete prolazi tijekom procesa učenja čitanja i pisanja. Prvi put ih je proučavala Emilia Ferreiro 1979. godine u svom radu Sustavi pisanja u razvoju djeteta. Iako su procesi stjecanja čitanja i pisanja slični, oni nisu jednaki.

Općenito, obično postoje četiri faze kroz koje dijete uči pisati (konkretno, preslabično, slogovno i abecedno). Naprotiv, postoje samo tri faze učenja čitanja (preslabički, slogovni i abecedni). Proučavanje ovih razina pismenosti je vrlo važno.

Njegova važnost leži u omogućavanju stručnjacima da predvide koji će se problemi pojaviti u svakoj fazi i predložiti rješenja koja će zadovoljiti te poteškoće. Osim toga, također pomaže u proučavanju razvoja kognitivnog razvoja djece.

indeks

  • 1 Razine čitanja
    • 1.1 Prijelazni stupanj
    • 1.2 Silikonski stadij
    • 1.3 Abecedna faza
  • 2 Razine pisanja
    • 2.1 Konkretna faza
    • 2.2. Predskladna faza
    • 2.3 Sylabic faza
    • 2.4 Abecedno stanje
  • 3 Reference

Razina čitanja

Djeca uglavnom prolaze kroz tri faze kada uče tumačiti pisane tekstove: pred-silabični stadij, slogovni stadij i abecedni stadij.

Svako od njih karakterizira prisutnost ili odsutnost dva temeljna aspekta kada je riječ o razumijevanju riječi ili pisanog teksta.

Prvi je kvalitativni aspekt. Odnosi se na način tumačenja zvukova svakog slova. Dijete koje ovladava ovim aspektom moći će utvrditi koja slova čine riječi, koji je njihov zvuk i kojim su redoslijedom prisutne.

Drugi aspekt je poznat kao kvantitativni. To se odnosi na pisani oblik riječi; Primjerice, s koliko slova to čini i ako je njegov grafički prikaz dug ili kratak.

Dakle, u presylabic fazi, dijete ne dominira ni u jednom od ova dva aspekta. Kada bi razumjela kvantitativnu, ona bi napredovala do slogovnog stadija, dok bi se abecedno postiglo kada je sposobno razumjeti oba aspekta..

Presylabički stadij

Prva razina čitanja nastaje kada se od djeteta traži da protumači značenje riječi ili pisanog teksta, ali nije u stanju svladati bilo koji od dva gore spomenuta aspekta. Tako će dijete izmisliti značenje onoga što je napisano, ili izravno braniti da ga nema.

Mašta je glavna komponenta koju djeca koriste za tumačenje riječi napisanih u ovoj fazi.

Na primjer, mogli bismo pronaći objašnjenja, kao što su duge riječi imena velikih objekata, i kratke riječi malih objekata..

Syllabic faza

Ova druga faza se postiže kada dijete razumije kvantitativni aspekt čitanja; to jest, kada uspijeva razlikovati uglavnom veličinu pisane riječi.

Budući da još uvijek ne razumije značenje svakog od slova, dijete će zaključiti da duga riječ predstavlja bilo koju od onih koje već poznaje..

Na primjer, ako vidite riječ "automobil", možete je protumačiti kao neujednačene kao "ribar" ili "pelikan". Isto bi se dogodilo s kratkim riječima.

Glavna razlika između ove druge razine i prve je da će dijete pokušati pročitati tu riječ, ponekad pokušavajući slijediti sloge prstom.

Tako se po prvi put pojavljuje namjera tumačenja pisanog teksta umjesto da jednostavno izmisli značenje.

Abecedna faza

Jednom kada dijete ovlada kvalitativnim aspektom čitanja, on je sposoban početi razlikovati različita pisma i interpretirati ih. Na taj način, prvi put možete pokušati doista pročitati ono što je napisano.

Od ove točke, dijete stječe sposobnost čitanja samo će biti pitanje vremena.

Razine pisanja

Imena različitih faza kroz koja djeca prolaze kada uče pisati praktički su ista kao i razina čitanja. To je zato što su izazovi s kojima se susreću vrlo slični u oba slučaja.

Međutim, u slučaju pisanja, uobičajeno je govoriti o pred-silabičkoj razini, poznatoj kao konkretna. Dakle, četiri razine pisanja su konkretni, presylabic, slovnični i abecedni.

Betonska faza

Ova faza se događa kada dijete još uvijek ne razumije uopće funkcioniranje pisanja ili oblika pisama, ali želi početi oponašati način izražavanja tekstova koje vidi u svojim starješinama..

Dakle, ako pokušate oponašati kurzivna slova, nastojat ćete nacrtati neprekidnu liniju s različitim oblicima i oblicima. S druge strane, ako pokušavate oponašati ispis, nacrtat ćete oblike koji nisu međusobno povezani.

Treba napomenuti da crteži koje je dijete napravilo u ovoj fazi nemaju veze s riječima koje namjerava predstaviti ili s pravim slovima abecede.

Presylabički stadij

U ovoj drugoj fazi dijete je naučilo reproducirati neka pisma, ali još uvijek ne zna što je njegovo značenje. Međutim, shvatio je da svaki od njih predstavlja drugačiji zvuk i da će to pokušati zabilježiti u njegovom pisanju.

Zatim će upotrijebiti različite kombinacije slova za koje zna da predstavlja različite riječi, ali budući da još ne zna što svaki od njih znači, učinit će to nasumce, moći će upotrijebiti samo jedno slovo da predstavlja čak i slogove ili kompletne riječi.

Syllabic faza

Na toj razini dijete još uvijek neće točno znati zvuk koji predstavlja svako od slova, ali će pokušati zaključiti da je riječ o onima za koje zna da predstavlja konkretne slogove. Na primjer, možete vjerovati da se "m" uvijek čita kao "ja" ili kao "ma".

Stoga će u ovoj fazi moći podijeliti riječi na slogove i napraviti ih približnim pisanjem, ali još uvijek ne dominira odnosom između pisanog i zvuka koje pretvara da predstavlja.

Abecedna faza

Posljednja faza je postignuta kada dijete otkrije koji zvuk predstavlja svaku od slova abecede i može ih kombinirati na odgovarajući način.

Od ovog trenutka jedini problemi koji će se naći će biti povezani s pravopisom, a ne sa samim procesom pisanja.

reference

  1. "Pismenost" u: Početno obrazovanje. Preuzeto: 16. svibnja 2018. početne edukacije: educacioninicial.com.
  2. "Razine u procesu pismenosti" u: Obrazovni jezik. Preuzeto: 16. svibnja 2018. iz jezika za obrazovanje: escritoriodocente.wordpress.com.
  3. "Kako procijeniti stupnjeve pismenosti?" U: Teme za obrazovanje. Preuzeto: 16. svibnja 2018. iz Teme za obrazovanje: feandalucia.ccoo.es.
  4. "Proces stjecanja pismenosti i matematička logika" u: Tajnik obrazovanja državne vlasti. Preuzeto 16. svibnja 2018. godine od ministra obrazovanja države: seslp.gob.mx.
  5. "Razine procesa čitanja i pisanja" u: Prezi. Preuzeto: 16. svibnja 2018. iz Prezi: prezi.com.