Što je psihoseksualni razvoj?



psihoseksualni razvoj je glavna komponenta i središnja osa psihoanalitičke teorije koju je predložio Sigmund Freud, za koju je razvoj osobnosti bio jednak razvoju seksualnih impulsa.

Ova psihoanalitička teorija o psihoseksualnom razvoju temelji se na grčkoj tragediji koju je napisao Sophocles, Edip Rex, poznat kao Edipov kompleks. Koji je opisan s tim imenom kod muškaraca i kao Electra Complex u žena. 

Osnovno načelo te teorije je da su u nesvjesnom djetetu potisnute misli koje se odnose na želju za seksom s roditeljima. A zauzvrat, smrt želi za roditelja njegovog suprotnog spola.

Te misli koje se nalaze u nesvjesnom, dakle nedostupne svijesti subjekta, počinju se generirati u djetinjstvu i tijekom različitih stadija razvoja, sve dok se konačno ne iskorijene normalnim spolnim razvojem.. 

Na taj način, s psihoanalitičke perspektive, roditelji imaju temeljnu ulogu u upravljanju seksualnim impulsima i agresivnoj prirodi u psihoseksualnom razvoju svoje djece, u prvim godinama života.

Pojam psihičke energije ili libida igra ključnu ulogu u teoriji psihoseksualnog razvoja, budući da je u funkciji njihovih sudbina ili fiksacija da će dijete moći normalno putovati ili ne, u pet stupnjeva psihoseksualnog razvoja.

uvod

Sigmund Freud (1856-1939) bio je austrijski neurolog koji je između devetnaestog i dvadesetog stoljeća razvio područje psihoanalize. Danas, nakon svojih istraživanja i više od 23 pisana djela, poznat je kao otac psihoanalize. 

Godine 1905. predložio je da se psihoseksualni razvoj odvija u prvim godinama života djeteta, što je ključno za formiranje odrasle osobe. Taj se razvoj sastoji od 5 stupnjeva ili psihoseksualnih stadija, koji predstavljaju put libida ili seksualnog impulsa kroz različita područja tijela koje naziva erogenim zonama; budući da je to izvor užitka ili frustracije za dijete.

Ovih pet faza u kojima je psihoseksualni razvoj bio podijeljen odgovaraju mjestu libida u nekim od tih područja.

Ovi erogeni dijelovi, koji su posebno osjetljivi na seksualnu i erotsku stimulaciju, su djetetova usta, anus i genitalije. Tijekom psihoseksualnog razvoja, samo je dio tijela posebno osjetljiv na ovu stimulaciju.

Libido će putovati kroz ove različite dijelove tijela subjekta, sve dok je bio u stanju riješiti karakteristične sukobe u svakoj fazi psihoseksualnog razvoja..

Svaka od njih povezana je s određenim sukobom, koji se mora riješiti prije nego što uspješno napreduje do sljedećeg. To jest, dokle god dijete ne može riješiti bilo koji od ovih sukoba, libido ne može preći u sljedeću erogenu zonu, koja odgovara sljedećem stupnju psihoseksualnog razvoja..

Ako dijete napreduje progresivno i normalno kroz različite faze, rješavajući svaki konflikt, libido prolazi fluidno za svaki stupanj razvoja. Sada, ako je to fiksirano, ili stagnira, u određenoj fazi, vaš će odrasli život tada biti pogođen.

Sve to zahtijeva trošak seksualne energije; Što se više energije troši u određenom stupnju, karakteristike koje mu odgovaraju će biti one koje ostaju s subjektom tijekom cijelog njegova psihološkog sazrijevanja. 

Faze psihoseksualnog razvoja

Psihoanalitička teorija psihoseksualnog razvoja koju je predložio Freud i koja se temelji na razvoju ljudske osobnosti, podijeljena je u pet faza. To su oralna faza, analni stadij, falički stadij, latentna faza i genitalna faza. 

Kroz te faze i kroz njih se odvija razvoj pojedinca tijekom ranog djetinjstva. Konfiguriranje na ovaj način, ponašanje i osobnost odraslih.

Prema učenju koje je predložio Sigmund Freud, može se reći da ova teorija ima svoje temelje iu zadovoljstvu i nezadovoljstvu, shvaćena kao dva principa kojima se upravlja psihičkim aparatom svakog pojedinca..

Užitak se odnosi na ostvarenje želje i iscjedak nagomilane seksualne energije. Dok se nezadovoljstvo odnosi na nakupljanje ili napetost libida i frustraciju.

Svakoj fazi psihoseksualnog razvoja može se pristupiti iz tri perspektive koje treba uzeti u obzir:

  • Fizički fokus, dio tijela u kojem je koncentriran libido ili seksualna energija i kroz koje se dobiva zadovoljstvo.
  • Psihološki pristup koji se odnosi na unutarnje i vanjske pobude kojima je dijete izloženo.
  • I posljednja, koja se odnosi na fiksiranje seksualne energije u određenom stupnju razvoja, određivanje ove osobnosti odrasle osobe.

To jest, ako dijete u odrasloj dobi obično ne prolazi kroz pet stupnjeva razvoja psihoseksualnog djeteta, ovaj će subjekt imati problema vezanih uz stupanj razvoja u kojem je njegov libido fiksiran.

Oralna faza

To uključuje prvu godinu i pol života djeteta, kao prvu fazu infantilnog psihoseksualnog razvoja, gdje je libido centriran u ustima djeteta, budući da je to njegova prva erogena zona..

Iz njega dijete dobiva zadovoljstvo uzimajući majčinske dojke, stavljajući predmete u usta, kroz sisanje i grizenje.

Oralna faza završava odbićem, koji djeluje sam po sebi kao sukob, jer dijete lišava zadovoljstva ili zadovoljstva koje njegov libido toliko zahtijeva, usredotočen na erogenu zonu njegovih usta..

Djeca koja su imala poteškoća u rješavanju sukoba ove faze, ili su stekla frustracije zbog nezadovoljstva svojom željom koja djeluje kao potražnja, u odrasloj osobnosti, kada su u stresnim ili stresnim situacijama, predstavit će karakteristike u usnoj fazi, kao što je sisanje palca, grizenje noktiju, pušenje među ostalima.

Analna faza

Obuhvaća razdoblje od godinu i pol do tri godine. U ovoj drugoj fazi libido se fokusira na anus, što je druga erogena zona psihoseksualnog razvoja. Kroz izlučivanje dijete dobiva zadovoljstvo. U ovoj fazi dolazi do djetetove opsesije erogenom zonom i zadržavanjem ili isključenjem stolice..

Sukob ove faze može se pojaviti u trenutku napuštanja pelena gdje se dijete suočava sa zahtjevima roditelja i vlastitim željama. Dijete će se do tada morati suočiti s roditeljima, shvaćenim kao autoritet koji kaže kada i gdje se mora spustiti, prema vlastitim željama da to učini kada i gdje mu se sviđa kad je koristio pelene..

Ako dijete uspije dobiti zadovoljstvo u takvom učenju, njegova će odrasla osobnost predstaviti karakteristike poremećaja, nepromišljenosti i nepažnje. Međutim, dijete može odlučiti da ne odgovori na zahtjev roditelja, zadržavajući stolicu.

Upravo na taj način subjekt može u odraslom životu predstaviti sukobe s bilo kojom figurom autoriteta, posjeduje obilježja opsesivne osobnosti (opsesivno uređena na primjer) u odrasloj osobnosti. Ili mogu biti napeti i uporni sa svojim novcem i / ili imovinom.

Falički stadij

Obuhvaća razdoblje od 3 do 6 godina. Libido je koncentriran u djetetovim genitalijama i upravo se kroz masturbaciju postiže zadovoljstvo, s obzirom da njihova erogena zona u ovoj fazi postaje vlastiti genitalij.

U tom se razdoblju manifestira najvažniji seksualni sukob psihoseksualnog razvoja.

To je, kao što dijete počinje diferencirati anatomski spolove, koji se sve više i više zanimaju za same genitalije i druge. Psihološki, erotska privlačnost, ljutnja, suparništvo, ljubomora i strah dolaze u igru.

U ovoj fazi Freud je sukobe Edipovog kompleksa u djeci i Electra kompleksu smjestio u djevojke, shvaćene kao proces identifikacije kroz koji dijete usvaja karakteristike istospolnog roditelja..

Ovi kompleksi podrazumijevaju nesvjesnu želju djeteta da posjeduje roditelja suprotnog spola i eliminira isti spol.

Sukob koji predstavlja dijete u Edipovom kompleksu leži u činjenici da u njemu nastaju seksualne želje prema njegovoj majci. Zato se otac tada pojavljuje kao suparnik za pobjedu. Ali u isto vrijeme strah se pojavljuje i prije suparništva s ocem, koji može uzeti najviše voljenog za njega, njegovu majku. 

U ovoj fazi dijete je privučeno svojim penisom i razlikuje ga od ženskog spolnog organa, pa se pojavljuje strah od kastracije. Anksioznost koja se pogoršava trenutnim prijetnjama i disciplinom nastalom kad se vidi masturbiranje.

Ta kastracijska tjeskoba nadilazi želju za majkom, tako da je ova želja potisnuta.

Dijete počinje oponašati očevo muško ponašanje kako bi zadobilo ljubav svoje majke. Usvajanje identiteta od strane oca, odnosno njihovih vrijednosti, stavova i ponašanja, je kako dijete rješava sukob Edipovog kompleksa, dobivajući kao rezultat asimilaciju uloge muškog roda..

Kod djevojaka Electra Complex počinje kada se s ocem počnu osjećati seksualne želje, ali također otkrivaju da nemaju penis kao djeca. Ta temeljna karakteristika spomenutog kompleksa leži u razvoju zavisti penisa i želje da bude muško.

Djevojka okrivljuje majku za njezino kastrirano stanje, to jest, za njezin nedostatak penisa, stavljajući je na mjesto suparnika. Rješenje ovog sukoba ulazi u igru ​​kada djevojka uspije potisnuti svoju želju za ocem, zamjenjujući želju penisa za željom djeteta..

Identificiranje s majkom da preuzme ulogu ženskog roda. Neriješeni sukobi u ovoj fazi donose fiksaciju libida u području genitalija, tako da će u odrasloj osobnosti subjekt predstaviti karakteristike ili osobine ličnosti kao što su nepromišljenost, narcisoidnost, samopouzdanje, taština, između drugo.

Osim toga, može predstavljati nedostatke zaljubljivanja, pa čak i fiksacija libida u ovoj fazi može biti uzrok homoseksualnosti..

Rješavanjem sukoba incestuoznih želja, to je kao što dijete prelazi u sljedeće razdoblje razvoja dječjeg psihoseksualnog razvoja.

Stadij latencije

Stadij latencije potječe oko 6 godina, sve do puberteta. Podudara se sa školskim početkom djeteta. U ovoj fazi, psihoseksualni razvoj prestaje, to jest reći da je libido neaktivan.

Najveća količina energije u djetetu usmjerena je na aseksualne aktivnosti, kao što su razvoj novih vještina, stjecanje novih znanja i igranje. Jer tada u djetetu nema erogene zone jer je njegov libido potisnut, smješten u nesvijesti, a ne u dijelu tijela..

Na početku puberteta, dosadašnji uspavani libido preusmjerava se na genitalije. 

Genitalna faza

Posljednja faza psihoseksualnog razvoja počinje u pubertetu i proteže se u odraslu dob.

U ovoj fazi, seksualni impulsi ili energija se ponovno pojavljuju usredotočujući se na vaše genitalije i stječući zadovoljstvo u heteroseksualnim vezama. U tom razdoblju seksualni nagon usmjeren je na heteroseksualni užitak više nego na zadovoljstvo kao što se događa u faličnom stadiju.

Podudara se s početkom adolescencije, zbog čega ga karakterizira seksualno eksperimentiranje adolescenata, koje se može uspješno završiti u ljubavnom odnosu, ako su sukobi prethodnih faza psihoseksualnog razvoja bili uspješni..

Međutim, ako su u prethodnim fazama postojali neriješeni sukobi, fiksacija libida i neriješeni sukob mogu se pretvoriti u seksualne perverzije.

Konačni komentari

Frojdova teorija psihoseksualnog razvoja imala je mnogo klevetnika. Među njima je snažna kritika da se njegova teorija temelji na višku u ljudskoj seksualnosti. Drugi su govorili o Edipovom kompleksu i kompleksu Electra i incestuoznim željama djece.

Međutim, opsežan rad koji se razvio kroz njegov život, bio je velika inspiracija za druge reference psihoanalize kao što su Donald Winnicott, Melanie Klein, Jacques Lacan i Anna Freud, među ostalima, koje su inspirirane njegovim djelima..

reference

  1. Blum, G.S. (1948). Studija psihoanalitičke teorije psihoseksualnog razvoja. Sanford Univ.
  2. Boundless.com. (20. rujna 2016.) Preuzeto iz Freudove psihoseksualne teorije razvoja.
  3. David David, R.S. (2010). Razvojna psihologija: djetinjstvo i adolescencija. Cengage učenje.
  4. Freud, S. (1991). O seksualnosti: tri eseja o teoriji seksualnosti i drugih. pingvin.
  5. Heffner, C.L. (s.f.). Allpsych. Dobavljeno iz /allpsych.com/ 
  6. Jesse Russel, R.C. (2013). Izvan načela zadovoljstva. Knjiga na zahtjev.
  7. McLeod, S. (2008). simplypsychology. Preuzeto iz jednostavno psihologije
  8. Sigmund Freud, J.S. (1975). Tri eseja o teoriji seksualnosti. Osnovne knjige.
  9. Sigmund Freud, P.R. (1997). Seksualnost i psihologija ljubavi. Simon i Shuster.
  10. Stevenson, D. B. (27. svibnja 2001.). Victorianweb. Preuzeto s victorianweb.org.