Teorija vezanosti za ponašanje, faze i eksperimentiranje



teorija privrženosti objašnjava kako se veze i odnosi među ljudima uspostavljaju tijekom cijelog života i obuhvaća interdisciplinarnu viziju koja se kreće od psihologije do etiologije.

Privrženost je afektivna veza ili emocionalna veza koja uspostavlja dijete sa svojim roditeljima ili reprezentativnim osobama skrbi i zaštite. To osigurava potrebnu emocionalnu sigurnost i ključ za kasniji razvoj osobnosti maloljetnika.

John Bowlby bio je autor teorije vezanosti i rekao je da djeca od rane dobi, te kroz topao, bliski i kontinuirani odnos s njihovom reprezentativnom figurom, postavljaju određeno mentalno zdravlje.

Kao što je poznato, ljudi su biološki predodređeni za društvene odnose od rođenja i za razvoj ponašanja vezanosti.

U tom smislu, najvažnija stvar u vezi s teorijom Johna Bowblyja je da će djetetovo stanje sigurnosti, tjeskobe ili straha biti određeno pristupačnošću sa svojom figurom vezanosti, koja je obično njegova majka..

Trenutno, teorija o vezanosti i dalje ima težinu u znanstvenom društvu iu objašnjenju kako se djeca razvijaju. Njezin utjecaj poslužio je za realizaciju novih terapija i pridonio im je donijeti nove ideje.

Ponašanja vezivanja

Privrženost se ne javlja spontano, već se razvija kao niz stupnjeva ili faza koje prolaze. Dakle, prvo postoji sklonost djeteta da se ljudi općenito presele u društvo s onima koji su mu bliski.

Dakle, vezanost se pojačava sredinom prve godine u razvoju vrste privrženosti koja može biti pozitivnija ili negativnija.

Studije koje je autor ove teorije shvatio odnosile su se na odgoj kod primata, u mogućnosti opisati evoluciju ponašanja vezanosti, njene faze i formulaciju između istraživačkog ponašanja i sigurne veze. S druge strane, proučavano je i uspostavljanje odnosa između ponašanja vezanosti i ponašanja tjeskobe pred strancima..

Za opće osobine, ponašanja vezanosti nužna su za opstanak maloljetnika jer su od rođenja potpuno lišeni vještina koje im omogućuju da samostalno prežive..

U tom smislu, ponašanja koja je ustanovio John Bowlby su: plakanje, smiješak, sisanje, pozivanje, hvatanje i praćenje i koje se promatraju u djetetu na sljedeće načine:

  • Plakanje uzrokuje da se reprezentativna figura odmah približi djetetu, što mu dopušta da vidi da kad mu priđe, prestane plakati.
  • Osmijeh oko mjeseca djeteta postaje socijalni, kao i jačanje skrbnika da dovede do takvog pristupa.
  • Usisavanje jamči kontakt i fizički pristup s reprezentativnom figurom, ocem, majkom itd..
  • Vokalizacije dijete olakšavaju dijalog i favoriziraju pristup s likovima vezanosti.
  • Prianjanje se može odraziti u ponašanju kao što je pritiskanje ruke.
  • Praćenje je uočeno u djetetu s povlaštenim podražajima koji se razvijaju oko njegovog skrbnika jer ga traže s izgledom.

S druge strane, s obzirom na skrbnika, koji može biti majka, također ima određene uvjete koji olakšavaju vezivanje s biološkog stajališta.

Ove promjene u njoj mogu se promatrati kroz hormonalne promjene koje predisponiraju njegu svoje djece, kao i praktično urođeni odnos interakcije koji se uspostavlja između nje i djeteta..

Bowlbyjev model

Njegov model temelji se na četiri sustava povezanih ponašanja koja su: sustav ponašanja vezanosti, sustav istraživanja, sustav straha od stranaca i sustav pripadnosti.

Sustav ponašanja vezanosti odnosi se na one koji se provode radi održavanja i kontinuiteta kontakta s likovima vezanosti, kao što su osmjesi, suze i fizički kontakti. Takva ponašanja se aktiviraju kada dijete opaža znak opasnosti ili prijetnje kao kad se udaljenost između njega i njegovog skrbnika ili njegovatelja poveća..

Vezano uz prethodnu, istraživački sustav koji se razlikuje od njega time što smanjuje ponašanje privrženosti koje dijete obavlja više istraživačkog ponašanja.

S druge strane, sustav straha od stranaca također je povezan s dva prethodna sustava, jer ako se čini da će imati za posljedicu povećanje ponašanja vezanosti i smanjenje sustava istraživačkog ponašanja..

Nasuprot sustavu straha nalazi se pripadnički sustav, koji otkriva predispoziciju da ljudi moraju komunicirati s drugima, čak is onima nepoznatim za koje ne postoji veza.

Na taj način možemo uočiti kako privrženost predstavlja niz različitih ponašanja čija će aktivacija, intenzitet i morfologija ovisiti o individualnim i okolišnim varijablama. Slijedi skup postupaka koji vode do odabira slike privitka:

  • Urođena sklonost pristupu određenim podražajima kao što su glasovi ili ljudska lica.
  • Diskriminativno učenje putem kontakta, razlikovanje glasova i mirisa poznato kao majčina i tuđa.
  • Predispozicija za orijentaciju prema poznatom i poznatom.

Faze formiranja vezivanja

  1. Od rođenja do 2 mjeseca: orijentacija prema ljudima i signalizacija. Ovo su prve interakcije koje olakšavaju međusobnu prilagodbu i senzorno upoznavanje djeteta s njegovim skrbnikom.
  2. Između 3 i 7 mjeseci: diferencirane reakcije na lik vezanosti. Ponašanje djeteta je drugačije u odnosu na druge u odnosu na one koje se pojavljuju s majkom, kao što se može vidjeti s osmijehom ili plačem koje su mnogo češće prvi i više regulirani drugi, u prisutnosti toga.
  3. Između 7 mjeseci i 3 godine: ponašanja vezanosti. U ovoj fazi dijete održava i čini sve što može da se približi liku vezanosti, bilo kroz plakanje ili puzanje. Odgovorite sa strahom strancima, a prisutnost njegove majke osigurava sigurnost.
  4. Od 3 godine nadalje: trening partnera s korekcijom ciljeva. Ova je faza prilagodba i međusobna regulacija, a odnosi su usmjereni na autonomiju djeteta.

Djetetova reakcija na strance

Mary Ainsworth bila je psihologinja koja je proučavala interakciju majke i djeteta kroz rad na promatranju.

Ta je istraga provedena stvaranjem čudne situacije prije nego što je dijete promatralo reakciju djeteta na niz prezentacija, odvajanja i susreta između njegovog lika vezanosti i druge osobe koja mu je nepoznata ili nepoznata..

Eksperimentalni uvjeti sastojali su se od pružanja dvije prostorije: jedne za ponašanje djeteta, a druge s djetetom u kojem su postavljeni promatrači. Sudionici eksperimenta bili su majka i njezin sin te nepoznata žena.

U nastavku je opis aktivnosti koje su provedene u studiji psihologa:

  1. Promatrač odvodi majku i dijete u dnevnu sobu.
  2. Majka ostaje pasivna dok beba istražuje. Ako je potrebno, stimulirat ćete se s igračkom nakon nekoliko minuta.
  3. Neočekivana osoba ulazi, u prvoj minuti razgovara s majkom, au drugoj minuti priđe djetetu. Nakon tri minute majka napušta sobu.
  4. Dolazi do prve epizode razdvajanja
  5. Ovdje se odvija prva epizoda susreta, gdje majka pozdravlja i smiruje dijete ako je potrebno, pokušavajući ga natjerati da se ponovno igra. Onda se vratite iz sobe i pozdravite se.
  6. Ovo proizvodi drugu epizodu razdvajanja.
  7. Nastavak razdvajanja, ponovni ulazak u sobu čudna osoba.
  8. Konačno, druga epizoda sastanka. Majka ponovno ulazi dok stranac ide diskretno.

Tijekom prve tri epizode mjere se, između ostalog, istraživačko ponašanje, istraživačka manipulacija, vizualno istraživanje, vizualna orijentacija, osmjesi, glasanje i plakanje..

Iz četvrte epizode mjere se kontakti, izbjegavanje i otpor, te interakcija djeteta sa stranom na daljinu.

Svaka epizoda, osim prve izvedene u 30 sekundi, traje oko 3 minute, iako se može skratiti ako je dijete previše uznemireno zbog odvajanja, čime se produžuje vrijeme susreta s majkom..

Na taj način, s rezultatima dobivenim od eksperimentatora, on može klasificirati djecu u različite vrste vezanosti. Međutim, ovaj eksperiment nije definiran jer druge teorije povezuju razlike u privrženosti s načinom obrazovanja u svakoj kulturi.

Različite vrste privitaka koje su pronađene kao proširenje navedene su u nastavku:

Sigurno pričvršćivanje

Dječak pokazuje da mu nedostaje majka, sretan je što je opet vidi i smiruje se, ali se vraća svojim igrama.

Djeca koriste svoju skrbnicu kao osnovu za početak istraživanja. Autorica je vjerovala da ova djeca pokazuju pravilan i zdrav vezanost.

Privitak nesigurnog izbjegavanja

Dijete nije uznemiravano ili pokazuje nezadovoljstvo odvajanjem, uz ignoriranje i izbjegavanje majke na povratku. Bili su neovisni u situaciji u kojoj se pojavio stranac, prikazujući ponašanje istraživanja bez obzira na prisutnost ili neznanje njegove majke.

Ponašanje te neovisnosti u početku se smatralo pozitivnim, ali je kasnije Ainsworth zaključio da su djeca s emocionalnim problemima..

Ovisnost o nesigurnosti

Dječak pokazuje mnogo muke zbog razdvajanja i traži kontakt nakon povratka, ali ga ne može umiriti unatoč tome što je s njim, pokazujući joj otpor prema njoj.

U tom smislu, djeca se drže svoje privrženosti, ali se onda odupiru približavanju. U prisustvu neznanca pokazuju nezadovoljstvo što nisu njihov čuvar i ne ukazuju na istraživačko ponašanje u sobi za igru.

Neorganizirano držanje

Dijete pokazuje obrasce kontradiktornog ponašanja, zbunjenosti, rigidnosti, poremećaja u vremenskim sekvencama i straha. Ova djeca pokazuju poteškoće u reguliranju emocija. Ova vrsta privrženosti često je povezana s različitim vrstama zlostavljanja djece.

reference

  1. Teorija privrženosti. Preuzeto s wikipedia.org.
  2.  Teorija privrženosti Johna Bowlbyja. Oporavio se od bebeymas.com
  3. Moneta C, M.E. (2014). Privrženost i gubitak: ponovno otkrivanje Johna Bowlbyja. Čileanski časopis za pedijatriju.
  4. Enesco, I. (2003). Razvoj djeteta. Spoznaja, emocije i afektivnost. Psihologija i obrazovanje. Uredništvo Saveza.
  5. Santrock, J.W. Psihologija razvoja. Životni ciklus Mc Graw Hill.
  6. Oliva Delgado, A. (2004). Tekuće stanje privrženosti. Časopis za psihijatriju i psihologiju djeteta i adolescenta.