Definicija i sadržaj NTICX-a



NTICX to su kratice novih tehnologija informacija i povezanosti, te tretmani asignature distribuirane tijekom posljednjih godina sekundarnog doba u Argentini. Isto je nastalo s ciljem da se ponudi novi format sažetka kurikuluma koji promiče uporabu tehnologije u različitim područjima znanja.

Ovaj se akronim odnosi na dizajn i planiranje kurikuluma u Argentini, budući da je za 2005. godinu započeo niz konzultacija o modifikaciji nastavne nastave. Od tog trenutka, integracija NTICX-a odvijala se postupno u učionicama.

Prema mišljenju stručnjaka, integracija ove teme je posljedica trenutnih promjena u uporabi tehnologije u digitalnom dobu, kao i hitnosti pripreme učenika za svijet stalnih tehnoloških, društvenih i političkih promjena. Na kraju, nastoji promicati sveobuhvatnije i sveobuhvatnije obrazovanje.

indeks

  • 1 Definicija
  • 2 Glavni elementi NTICX-a
  • 3 Sadržaj
    • 3.1 Pismenost računala i računala
    • 3.2 Pismenost u digitalnim informacijskim mrežama:
    • 3.3 Pismenost u rukovanju informacijama
    • 3.4 Pismenost u upravljanju komponentama vizualne slike
    • 3.5 Pismenost u digitalnim medijima komunikacije i suradnje
    • 3.6 Multimedijska pismenost
    • 3.7 Digitalno državljanstvo
  • 4 Reference

definicija

NTICX podrazumijeva sljedeće: Nove tehnologije informiranja i povezivanja. U akronimu se odnosi na vezu koja je prisutna u digitalnoj eri.

To je uglavnom zbog pojave niza uređaja i uređaja koji omogućuju povezivanje i komunikaciju između ljudi.

Temeljni dio u ovom slučaju ima veze s internetom, budući da je to novi informacijski i komunikacijski resurs koji je integriran u društvo tijekom vremena.

Odatle se pojavila potreba za integriranjem ovog resursa u učionice kako bi se stvorio kurikularni predložak koji može biti fleksibilan i prilagodljiv bez obzira na kontekst.

Međutim, vrijedno je spomenuti da je u prethodnim godinama postojala i analiza stalnih promjena i kako ih treba rješavati u razredu. Odatle se pojavila ICT, ili također nazvana Informacijsko-komunikacijske tehnologije, koja je u to vrijeme predstavljena kao varijabla koja se stalno mijenja.

Glavni elementi NTICX-a

Nakon toga, TIC-ovi su se promijenili u novu perspektivu zahvaljujući izgledu Interneta koji potječe iz NTICX-a. Zbog toga se ističu tri elementa ili vidljive karakteristike:

-Omogućuje povezivanje.

-U odnosu na gore navedeno, ova veza također dopušta nove tipove odnosa u svijetu.

-Svaka osoba može komunicirati s drugim osobama bez obzira na to gdje se nalaze i kroz format koji žele. Informacije su prisutne ovisno o potrebama i potražnji korisnika.

Stoga nove tehnologije prikupljaju ta svojstva za dobivanje i obradu informacija, za njihovo instrumentalno upravljanje i na taj način promoviraju prostore za interakciju i razmjenu.

sadržaj

Sadržaj koji se odnosi na ovo pitanje izražen je u sljedećim modulima:

Pismenost računala i računala

Obuhvaća sve sadržaje vezane uz rad računala, elektroničkih uređaja pa čak i računalnih sustava. Ona također uključuje podučavanje rada središnje procesne jedinice (ili CPU-a), kao i upoznavanje s osnovnim hardverom i softverom.

Pismenost u digitalnim informacijskim mrežama:

Uključuje niz osnovnih znanja o povezanosti i razvoju Interneta na globalnoj razini. Općenito govoreći, on objašnjava funkciju digitalnih mreža i kako se one mogu koristiti za komunikaciju i razvoj svakodnevnih aktivnosti.

Uključuje: vrste informacija (analogne i digitalne), LAN, WAN, MAN i PAN, Intranet, Extranet i Internet, protok i TCP-IP protokole.

Pismenost u rukovanju informacijama

Ova je točka važna jer podrazumijeva da učenik mora razviti potrebne vještine za razlikovanje informacija koje se nalaze u mreži, za svakodnevnu i profesionalnu uporabu. Također, ovo je namjera naučiti kako locirati, ocijeniti i sintetizirati ono što je dobiveno na najoptimalniji mogući način.

Uključuje: WWW, HTML jezik, HTTP protokol, hipervezu, chat, podcast, hipermediju i hipertekst, hiperveze i RSS, tražilice, meta tražilice, web 1.0 i 2.0.

Pismenost u upravljanju komponentama vizualne slike

To podrazumijeva razvoj sposobnosti za čitanje i komponiranje slika te promicanje učenja kroz njega. Isto tako, on traži da učenik može napraviti slike u različitim medijima kako bi mogao učinkovito komunicirati.

Uključuje: konotaciju i označavanje slika, simbola, znakova, glavnih elemenata oglašavanja, boje, izotipa, logotipa i izologa, konceptualne i mentalne karte, korištenje formata za pripremu prezentacija, korištenje video urednika i slika , slikovnih i video datoteka.

Pismenost u digitalnim medijima komunikacije i suradnje

Ova pismenost je usmjerena na razumijevanje funkcioniranja masovnih medija, kao i na utjecaj koji oni danas stvaraju..

Isto tako, poželjno je da učenici imaju znanje o proizvodnji digitalnih materijala i načinima na koje se mogu diseminirati..

Uključuje: digitalno novinarstvo, pojmove koji se odnose na masovni mediji, kolaborativni digitalni mediji kao što su wikiji, weblogovi i društvene mreže (naglašavajući glavne značajke).

Multimedijska pismenost

Njegova se funkcija u osnovi sastoji od pružanja potrebnih alata za proizvodnju vrste medijskog i interaktivnog jezika. To će se postići integracijom slike, teksta i zvuka.

Uključuje: podizanje novih vrsta jezika i načina na koji se mogu koristiti, digitalizacija zvuka, obrada slike, razrada grafike, vrste slika i njihov format. Isto tako, učit će se o multimedijalnom vodiču, elementima skripte i priča.

Digitalno građanstvo

Iako nastoji podučavati o korištenju i proizvodnji multimedijskih sadržaja, ovaj modul je odgovoran za prenošenje važnosti svjesnosti utjecaja tehnologije i njene primjene u različitim područjima ljudskog znanja..

To podrazumijeva i poznavanje pravnih i odgovornih praksi, demokratizaciju digitalnog prostora i slobodu izražavanja.

Uključuje pojmove kao što je e-nagnut, b-učenje, trgovina (e-trgovina), vlade i utjecaja elektroničkog glasovanja.

Svaki je modul međusobno povezan, tako da se ne traži samo učenje o pojmovima i upotrebi tehnologije, nego i promicanje sheme koja obuhvaća cjelovite i jednako važne situacije..

reference

  1. Stvaranje alata za poučavanje računalnih znanosti: slučaj NTICx. (2014). Na Ibero-američkom kongresu znanosti, tehnologije, inovacija i obrazovanja. Oporavio se: 8. listopada 2018. na Ibero-američkom kongresu znanosti, tehnologije, inovacija i obrazovanja.
  2. Izrada kurikuluma za srednje obrazovanje. (2010). U Glavnoj upravi za obrazovanje i kulturu. Preuzeto: 8. listopada 2018. U Glavnoj upravi za obrazovanje i kulturu servicios.abc.gov.ar.
  3. IT je već dio plana u CABA-i. (N. D.). Nacija Oporavljeno: 8. listopada 2018. U La Nación de lanacion.com.ar.
  4. Nove tehnologije informiranja i povezivanja (NTICX). (N. D.). U Općoj upravi za kulturu i obrazovanje. Preuzeto: 8. listopada 2018. godine u Glavnoj upravi za kulturu i obrazovanje servicios2.abc.gov.ar.
  5. Prepa tri. (N. D.). U UAEH. Preuzeto: 8. listopada 2018. U Prepa Tres od uaeh.edu.mx.