10 Znanstvenih pokusa za sekundarne



Danas vam donosim popis 10 znanstvenih pokusa za sekundarne što možete učiniti sa svojim učenicima, ili ako ste student, možete ih predložiti svom učitelju.

Od davnina su ljudska bića pokušavala objasniti prirodne fenomene kroz znanost. Postepeni razvoj ovoga omogućio je razumijevanje i objašnjenje kroz eksperimente, generirajući informacije o tome kako se događaji događaju u prirodi.

Informacije prelaze iz generacije u generaciju i to se odražava u obrazovnim programima. Cilj je pomoći mladima da razviju kritičko mišljenje i vještine rješavanja problema koje se mogu koristiti tijekom cijelog života.

Znanost je jedino područje u akademskom svijetu koje ne samo da prenosi vještine i činjenice, već i njeguje znatiželju i kreativnost.

Zbog toga je znanost aktivan proces koji se ne može u potpunosti prenijeti pasivnim nastavnim tehnikama, već mora biti dopunjen praktičnim aktivnostima kao što su eksperimenti.

10 pokusa za srednje obrazovanje

1- Miris estera

Pripremljen u klasi, može se prepoznati po svojim karakterističnim mirisima. Ester je organski spoj koji proizvodi različite mirise. Mnogi plodovi, povrće i masne životinje sadrže estere.

Njihovo dobivanje je kombinacija karboksilnih kiselina i alkohola, dva organska spoja. Vrijeme potrebno za ovu praksu je 30 minuta, a materijali koji će se koristiti su:

  • 5 epruveta.
  • Uzorci 50 g benzojeve kiseline i trans-cimetne kiseline.
  • 6 čaša od 100 ml otopine ledene octene kiseline, bupričke kiseline, mravlje kiseline i heptanojske kiseline.
  • 6 čaša od 100 ml za metanol, etanol, izobutanol, butanol, pentanol i oktanol.
  • 16 epruveta.
  • 2 mikrospatule.
  • 1 ml plastične mjerne pipete za svaku otopinu.
  • Otopina natrijevog karbonata.
  • 5% otopina kalcijevog bikarbonata u vodi.
  • Kapaljka 18 Molarna (M) sumporna kiselina (pod kapuljačom).
  • Za svaku grupu: vruća ploča, duga čaša (400 ml do 600 ml).
  • Destilirana voda.
  • Četiri dugačke epruvete.
  • Za svaku grupu:
  1. Utikači s jednom rupom
  2. razbijati
  3. Četiri šipke za miješanje
  4. termometar
  5. Stezaljka epruvete
  6. Knjiga o kemiji ili pristup internetu
  7. Čaše (jedan par za svakog učenika)
  8. Tople rukavice
  9. Znanstvena bilježnica

2. Kemija zubne paste

Prisutna je još od starog Egipta kao mješavina cvijeća, soli i začina. Ova izmišljotina je trljana na zubima u tkanini.

S razvojem znanosti, pasta za zube je napravljena s sodom za pečenje i peroksidom. Vježba traje 30 minuta. Materijali koji će se koristiti su:

  • Pet različitih marki ili sorti pasta za zube.
  • PH papir.
  • Testne trake s fluorom.
  • Destilirana voda (približno 10 ml).
  • Aluminijska folija.
  • Epruvete (približno 5 po grupi).
  • Parafilmom ili čepovi za epruvete.
  • Diplomirani cilindar od 10 ml.
  • lopatica.
  • Brisovi od pamuka (najmanje 5 po grupi).
  • Ljepljiva traka.
  • Trajni marker.
  • Znanstvena bilježnica.

3- Omekšivači vode

Mogu se usporediti kvalitete vode omekšane s 2 različite tehnike. Teška voda posjeduje magnezijeve i kalcijeve ione koji ometaju rad sapuna.

Ova vrsta vode može začepiti i oštetiti cijevi, uzrokovati mrlje i nakupljanje u umivaonicima, kadama i posudama unutar kuće. Meka voda sadrži samo natrijeve ione koji ne ometaju sposobnost pjene.

U nekim slučajevima, voda se može omekšati destilacijom, proces koji zahtijeva ključanje vode, hvatanje pare, zatim kondenziranje i vraćanje u tekućinu. Vrijeme potrebno za vježbu je 45 minuta. Materijali koji će se koristiti su:

  • Destilirana voda (oko 5 mililitara).
  • Pristup tekućoj vodi.
  • Destilirana voda obrađena u 15 ml (1 žlica) soli Epsom za 1 litru.
  • Tekućina za pranje posuđa (osim deterdženta koji se koristi u stroju za pranje posuđa).
  • Grijaća ploča ili Bunsen plamenik s prstenastim stalkom, željeznim prstenom i žicom.
  • gaza
  • Zaštitne leće.
  • Nosač za prsten s obujmicom.
  • 2 čaše od 250 ml.
  • 2 kante od 200 ml.
  • Gradirani cilindar.
  • termometar.
  • Florensova posuda.
  • Kondenzacijska cijev za destilaciju.
  • 2 crijeva za kondenzator destilacije, duljine 1 m.
  • Utikač s 2 rupe.
  • Utikač s 1 rupom.
  • 3 epruvete s čepovima.
  • Parafilm papir.
  • Plastične pipete.
  • Pola šalice kalcijevog hidroksida.
  • Pola šalice kalcijevog bikarbonata.
  • Zrnca ionske izmjenjivačke smole, približno 100 ml.
  • Veliki plastični lijevak.
  • Elektronska vaga.
  • Filtracijska boca s vakuumskom cijevi.
  • Vakuumska pumpa.
  • Filterski papir.
  • Pristup internetu ili udžbenik za kemiju.
  • Znanstvena bilježnica.

4- Struktura Lewisa

Lewisove strukture mogu se koristiti za predviđanje kapaciteta vezanja molekula.

Atom ima malu, ali gustu jezgru koja se sastoji od protona (pozitivnih) i neutrona. Jezgra je okružena nabojem elektrona (negativa) koji imaju trajektorije poznate kao orbite.

Atomi su stabilni kada su njihove najudaljenije orbite pune elektrona. Eksperiment se sastoji od stavljanja slatkiša između molekula kao prikaza atoma koji ih ujedinjuju. Trajanje vježbe je 30 minuta. Materijali koji će se koristiti su:

  • Plastične čaše s oko 30 malih obojenih bombona.
  • Periodni sustav elemenata.
  • Karte, oko 40.
  • Znanstvena bilježnica.

Pokažite dah biljke

Postrojenje se stavlja u epruvetu koja se drži u drvenom bloku. Stavite ga u posudu s vapnenom vodom i pokrijte biljku s 1 posudom. Biljka se čuva na tamnom mjestu nekoliko sati ili ispituje sljedećeg dana.

Vapna voda će biti mliječno, što pokazuje da je CO2 izlučene i povećanje razine pokazuju znatnu količinu kisika koja je uzeta.

6. Ispitajte plin koji se emitira kada klija sjeme

Neki sjemenci senfa stavljaju se u posudu s malo vlažnog pamuka. U aparatu prikazanom na slici 1 dopušteno je da klija nekoliko dana. Pluta se pažljivo uklanja i voda se sipa kroz lijevak čička.

Otvorite kvačicu i dopustite da se izmiješani zrak ispuši kroz vapnenu vodu. To postaje mutno, pokazujući prisutnost ugljičnog dioksida.

7- Montažne kutije za zbirke insekata

Drvene ili kartonske kutije za cigare služe kao vrlo korisne i prikladne maske za zbirke insekata. Nakon što je kukac uklonjen iz rastezljive ploče, igla se postavlja kroz tijelo, a zatim se zalijepi na dno kutije kako bi se držao insekt..

Nožice su raspoređene uredno i mogu nositi, blizu gornjeg kraja igle, malu karticu na kojoj su ispunjeni podaci o insektu..

Kutije za cigare mogu se također koristiti za postavljanje insekata na dno pamuka. Poklopac je uklonjen i unutrašnjost kutije je ispunjena slojevima pamučne pahuljice.

Kasniji kukci se stavljaju na dlaku i prekrivaju staklom ili celofanom, koji se bilježi na kutiju koja stvara stalnu skupinu.

Ova vrsta montažne kutije posebno je prikladna za leptire i moljce ili za izložbe u školskom muzeju.

8- Farma crva

Potrebna je drvena kutija od 30 cm x 30 cm x 15 cm, opremljena staklenom frontom koja je korisna za proučavanje navika glista..

Kutija je ispunjena gotovo do vrha slojevima (a) pijeska; (B) kalup listova i (c) marga, ispunjavajući svaki sloj prije dodavanja sljedećeg (vidi sliku br. 2).

Postavljeni su listovi salate, mrtvo lišće, mrkva i sl. na površini, zajedno s nekim crvima. Vlažni sadržaj se održava i proučava se ponašanje crva.

9- Pružanje skakavaca i kukaca za penjanje

Na raspolaganju su skakavci i kukci za penjanje. Ovi insekti mogu se držati u bočici s obrnutim džemom, kao što je prikazano na slici # 3. Treba im osigurati neko lišće koje se može staviti u staklenku mesa u saksiji..

Kako bi dao više prostora kukcu i spasio ga od utapanja, posuda se može odmoriti u obrnutoj kutiji za cipele s lišćem koje projicira ono što je sada vrh. Da bi se osigurao dovoljan dotok svježeg zraka, u kutiji za cipele treba izbušiti rupe.

10- Učinak kiše na kosom terenu

Napunite posudu ili plitku kutiju tlom čvrsto upakiranim. Smještena je na kiši, a jedan kraj blago podignut.

Možete vidjeti kako kišne kapi dotiču zemlju prema donjem kraju. Ovaj eksperiment se može obaviti u unutarnjim prostorima pomoću tuša kako bi se simulirala kiša.

Važnost eksperimenata u obrazovanju

Pitanje za odgojitelje uvijek je bilo "koji je najbolji način podučavanja znanosti?". Na ovo pitanje nema jednostavnih odgovora, ali studije u obrazovanju pružaju zanimljive pristupe.

Istraživanja pokazuju da učenici moraju biti aktivno uključeni u znanost, učiti kroz iskustvo.

Potiče ih se da idu dalje od udžbenika i postavljaju pitanja, razmatraju nove ideje, formuliraju vlastita predviđanja, razvijaju eksperimente ili procedure, prikupljaju informacije, bilježe rezultate, analiziraju preporuke i koriste različite resurse..

Učenici ne samo da mogu slušati znanost, već i to. Znanost se bavi provođenjem eksperimenata.

U kurikulumu znanosti, eksperimenti igraju brojne obrazovne uloge. U nekim slučajevima, ručne aktivnosti služe kao udica za angažiranje učenika i uvođenje novih tema.

Suprotan događaj korišten kao uvod u eksperimente kompromitira pitanja i inspirira učenike da potraže odgovore iza preporuka.

Istraživanja u razredima također mogu pomoći u širenju informacija koje su prethodno uvedene ili postavljanja novih znanja.

Kako bi se mladim ljudima prenijelo znanje o znanju, potrebno je provesti eksperimentalne prakse u neformalnom znanstvenom obrazovanju, uz strategije igre.

Ovim eksperimentima mogu se napraviti korekcije pojmova izdanih u masovnim medijima. Na taj način možete postići pozitivne rezultate u podučavanju i učenju znanosti.

Najpopularniji eksperimenti razvijeni u laboratorijskim praksama osnovnih znanosti kao što su biologija, fizika i kemija omogućuju učeniku da u praksi primijeni teoriju naučenu prije sjednice.

reference

  1. Gómez, A. (2004). Zabavni kemijski eksperimenti za mlade ljude. Medellín, Sveučilište Antioquia.
  2. Walker P. (2011). Petronet: Pokusi kemije. Preuzeto s: petronet.ir.
  3. 700 Znanstvenih eksperimenata za sve koje je sastavio UNESCO. New York, Doubleday.
  4. Materijali Znanost i tehnologija. Preuzeto s: pnl.gov.
  5. Shi, J. Sveučilište u Kaliforniji: Sajam znanosti u srednjoj školi. Preuzeto s: cert.ucr.edu.