Građansko obrazovanje i etika koje studije, obilježja i ciljevi

građansko i etičko obrazovanje nastoji stvoriti prostor u kojem se ljudi mogu smatrati društvenim pojedincima. Iako je ova društvena koncepcija prisutna u ovoj formaciji, u isto vrijeme svaka osoba zadržava svoje stanje kao pojedinac, što je temeljno za bolje razumijevanje prava i dužnosti koje je njegova odgovornost..

Građansko i etičko obrazovanje temelji se na proučavanju osnovnih načela vezanih uz demokraciju, kao i na moralnim aspektima koje građani moraju uzeti u obzir u kontekstu suživota u određenom društvu..

Potpuno razumijevanje svih ovih demokratskih i moralnih načela, građansko i etičko obrazovanje podržavaju i druge discipline kao što su sociologija, filozofija, povijest, pravo, političke znanosti, demografija, antropologija i psihologija. među mnogim drugima.

Budući da se radi o temi koja pokriva veliki broj elemenata iz više područja, normalno građansko i etičko obrazovanje podijeljeno je na najmanje tri pristupa: formiranje pojedinca kao takvog, osposobljavanje u području etike i morala, i obuka vezana za dobro građane.

indeks

• 1 Što se uči u građanskom i etičkom obrazovanju?
  • 1.1. Osposobljavanje pojedinca
  • 1.2 Etičko i moralno osposobljavanje
  • 1.3. Građansko obrazovanje
• 2 Značajke
• 3 Ciljevi
• 4 Čemu služi??
  • 4.1 Samoregulirajući vlastitu slobodu
  • 4.2 Poznavanje sebe
  • Razvijati osjećaj pripadnosti
  • 4.4 Procijenite razlike
  • 4.5 Stvaranje demokratske savjesti
  • 4.6 Aktivno sudjelovati u društvu
  • 4.7 Rješavanje sukoba
  • 4.8 Prepoznati važnost zakona
• 5 Reference

Što se proučava u građanskom i etičkom obrazovanju?

Osposobljavanje pojedinca

Građansko i etičko osposobljavanje usredotočuje se na potencijal koji svaki pojedinac ima u sebi kako bi postigao različite ciljeve, kao što je promicanje socijalne skrbi, stvaranje životnih projekata za sebe i holistički razvoj.

Da bi se to postiglo, kroz ovaj pristup proučavamo temeljna načela osobnosti i važnost samopoštovanja, te istražujemo vlastite osjećaje i uvjerenja, tako da je moguće dublje znati u pojedinačnom polju..

Istodobno se proučavaju i elementi povezani s pravom, s namjerom da se ljudi mogu smatrati odgovornima za odgovor na njihova prava i njihove dužnosti..

Etičko i moralno osposobljavanje

U ovoj fazi građanskog i etičkog obrazovanja proučavaju se elementi koji se odnose na ljudska prava. Isto tako, analiziraju se glavne karakteristike osnovnih etičkih načela, kao što su pravda, istina, odgovornost, sloboda, solidarnost, tolerancija i pravednost, među ostalim temeljnim vrijednostima za suživot..

Namjera je kritički promišljati o tim načelima i razumjeti zašto su oni toliko važni za suživot u društvu.

Proučavaju se i strategije koje omogućuju bolje korištenje resursa, kao i veće očuvanje okoliša. Aspekti proučeni u ovom odjeljku uokvireni su u vođenju djelovanja pojedinaca prema zajedničkoj koristi.

Obrazovanje građana

U ovom području proučavaju se značajke demokracije kao sustava vlasti, kao i koristi od stvaranja demokratske kulture u svim sferama društva..

Analiziraju se različita iskustva u ovom području, koja su se dogodila unutar i izvan zemlje.

Također se dublje bavi pravnim okvirom zemlje, tako da pojedinci mogu bolje razumjeti što bi trebalo biti njihovo sudjelovanje kao građani te kako su njihova prava i dužnosti obuhvaćeni zakonodavnim tijelom zemlje..

Isto tako, proučavaju se različiti mehanizmi sudjelovanja koji postoje u demokraciji, kao što su glasovanje, javno savjetovanje, predstavljanje specifičnih projekata pred vlastima ili čak opoziv mandata, između ostalih postupaka..

značajke

Najvažnije značajke građanskog i etičkog obrazovanja su sljedeće:

-Obično se podučava u školskom okruženju, posebno u osnovnim i raznolikim ciklusima. Međutim, to je trening koji je vrlo koristan u bilo kojem trenutku u životu osobe.

-Područje djelovanja uključuje obuku u osobnom, pravnom i građanskom području.

-S obzirom na širinu obrađenih tema, ona uključuje multidisciplinarne pristupe. Temelji se na psihologiji, sociologiji, pravu, antropologiji, povijesti i demografiji, među ostalim disciplinama.

-Glavna namjera je stvoriti svijest građana o njihovoj ulozi u društvu, posvećena potrazi za zajedničkim napretkom.

-Iako postoje zajednički elementi, svaka se zemlja fokusira na građansko i etičko obrazovanje na drugačiji način, prilagođen vlastitoj društvenoj stvarnosti i zakonskom okviru..

-On nastoji stvoriti cjelovitu formaciju koja omogućuje razvoj životnog plana kroz koji se potiče izgradnja skladnih društvenih scenarija i puna blagostanja..

-Temelji se na prvim teorijama o građanskoj znanosti koje su predložene u antici: u Kini od mislioca Konfucije i u Grčkoj od filozofa Platona. Ta su se načela vremenom razvijala i nastavila razvijati, s obzirom na to da se ova obuka mora prilagoditi vremenu.

ciljevi

Sljedeći su među glavnim ciljevima građanskog i etičkog obrazovanja:

-Objavite koja su prava i dužnosti svakog pojedinca u svojoj ulozi građanina, uvijek s namjerom traženja socijalne i društvene koristi.

-Naglasite slobodu da svaki pojedinac mora donositi odluke koje smatra prikladnim, s važnom idejom da je on dio društva.

-Regulirati ponašanje, nastojeći se pridržavati etike i temeljnih načela vezanih uz ljudska prava i demokraciju.

-Primijetiti da svi članovi istog društva imaju jednakost pred zakonom, tako da građansko i etičko ponašanje ne bi trebalo favorizirati jedan sektor više od drugog.

-Shvatite da, iako su članovi društva jednaki u svojim pravima i dužnostima, istovremeno su različiti u načinu života, interesima, načinima razmišljanja i vjerovanjima. Građansko i etičko obrazovanje promiče skladan suživot koji uzima u obzir te razlike.

-Promicati stvaranje od strane građana projekata koji poboljšavaju kvalitetu života cijelog društva.

-Razumjeti karakteristike vladinih modela, osobito demokracije, kao i ulogu koju građani igraju u tom kontekstu.

-Pristupite najrelevantnijim važećim zakonima, kako na nacionalnoj, tako i na međunarodnoj razini, da biste razumjeli što su postojeći propisi i što svaki građanin mora učiniti kako bi se uskladili s tim parametrima.

-Prepoznati važnost zakonitosti kao temeljnog poretka na kojem se društvo temelji.

-Izgradite niz vrijednosti čija je suština vezana uz tradiciju dotične zemlje, s njezinom poviješću i njezinim izravnim referentima.

-Kritički analizirajte te vrijednosti i razmislite o mogućim načinima njihove provedbe u specifičnim situacijama koje mogu nastati u društvu. To će potaknuti moralni razvoj svakog pojedinca.

-Znati što su temeljna ljudska prava i kako ih svaki građanin može računati, uzimajući u obzir etičku obuku.

Za što je??

Glavni razlog za promicanje građanske i etičke obuke je poticanje svjesnog i odgovornog sudjelovanja građana u različitim aktivnostima koje se provode u društvu.

Zahvaljujući tom učenju, građani će imati više informacija o svojim ulogama u društvu i moći će aktivnije sudjelovati u izgradnji sadašnjosti i budućnosti punoj blagostanja za sebe i za zajednicu općenito..

Osim toga, građanski i etički trening služi pojedincima za razvijanje socijalnih vještina koje im omogućuju sudjelovanje u kolektivnim pitanjima, suočavanje s različitim društvenim problemima i donošenje odluka s povoljnom etičkom osnovom za skladan suživot..

Postoji niz kapaciteta koje razvijaju pojedinci koji dobivaju građansko i etičko obrazovanje. Zatim ćemo opisati glavne karakteristike nekih od ovih:

Samoregulirajuća sloboda

Građansko i etičko obrazovanje pomaže razumjeti važnost ostvarivanja slobode s odgovornošću i savjesti drugih ljudi. Također se usredotočuje na razumijevanje da je samoregulacija od vitalnog značaja za očuvanje vlastitog dostojanstva i dostojanstva drugih pojedinaca.

Radi se o razumijevanju da ljudi imaju različite motivacije i interese, te da nije etično davati prioritet nečijim motivima kada smo dio društva. Stoga nastojimo identificirati prostor u kojem je moguće ostvariti našu slobodu bez da naštetimo drugome u tom procesu.

Upoznajte sebe

Identificiranjem vlastitih karakteristika, fizičkih i psiholoških, stvaranje životnih projekata promiče se kako bi se postiglo samoostvarenje, kao i činjenica prepoznavanja sebe dostojne i vrijedne, što je temelj zdravog suživota.

Isto tako, priznaje se i vrijednost drugih i stvara se idealan scenarij za njegovanje spremnosti na kompromis s drugim građanima.

Razvijati osjećaj pripadnosti

Prepoznavanje međusobnih obilježja i drugih podrazumijeva identificiranje veza koje ujedinjuju neke ljude s drugima, bilo zato što one koegzistiraju u istoj zemlji, gradu, općini ili čak stambenoj četvrti.

Isto tako, osjećaj pripadnosti nije povezan samo s geografskim područjem, već ima i veze s interesima, uvjerenjima, običajima i drugim kulturnim elementima.

Zatim, razumijevanjem sebe kao dijela grupe, poticat će se odgovornost i predanost aktivnom i povoljnom sudjelovanju u razvoju zajednice..

Vrijednost razlike

Prepoznaju se jednakosti koje postoje među građanima u okviru zakona i slavi se razlike koje su odraz velike raznolikosti koja postoji na planeti. Upravo ta raznolikost obogaćuje iskustvo i omogućuje stalno učenje.

Kroz građansku i etičku obuku moguće je razviti empatiju i promicati da kolektivne koristi imaju prednost nad individualnim motivacijama.

Stvorite demokratsku savjest

Građansko i etičko obrazovanje pridonosi tome da se demokracija ne shvaća samo kao model upravljanja, već kao način ponašanja u različitim područjima života u društvu..

Osim toga, za građanina je bitno biti svjestan različitih oblika demokratskog sudjelovanja koji postoje, kako za pristup relevantnim informacijama koje generira vlada, tako i za izravno utjecanje na odluke koje donose vlasti.

Aktivno sudjelujte u društvu

Prepoznavši sebe kao dio društva, svaki pojedinac može imati veću predispoziciju za aktivno sudjelovanje na društvenim i političkim poljima.

Ideja je stvoriti široku obvezu vezanu uz društvene poslove, koji u konačnici izravno ili neizravno utječu na svakog građanina. Uviđajući tu učestalost, ljudi mogu usvojiti prisutniji i proaktivniji odnos prema društvenim pitanjima.

Osim toga, kroz građansko i etičko obrazovanje promiče se razumijevanje pravnog okvira i različitih opcija sudjelovanja koje su dostupne građanima. Zahvaljujući tome, moguće je da su akcije koje ljudi provode učinkovitije u postizanju napretka zajednice.

Rješavanje sukoba

Građansko i etičko osposobljavanje stavlja poseban naglasak na razumijevanje zakonitosti, kao i prava i dužnosti svakog građanina. U tom kontekstu, dobiva se sposobnost rješavanja sukoba, davanje prioriteta dijalogu i pregovaranju.

Tko ima sklonost riješiti sukob, u isto vrijeme ima volju da razumije i prepozna druge, kompetencije koje su vrlo korisne za stvaranje skladnog i produktivnog društva.

Prepoznati važnost zakona

Riječ je o poznavanju i proučavanju pravila koja se moraju poštivati ​​na obvezujući način, kao i razumijevanje važnosti poštivanja ovih pravila od strane svih članova društva..

Namjera je da sami građani osjećaju da imaju pravo provoditi zakone, uvijek promičući poštivanje jednakosti i ljudskih prava.

reference

1. Aspe, V. (2002). Građansko i etičko osposobljavanje / Građanstvo i etika. Meksiko, D.F .: Izdavač Limusa.
2. Canton, V. (2002). Građansko i etičko osposobljavanje / Građanstvo i etika. Meksiko, D.F .: Izdavač Limusa.
3. Demokracija, str. (2001). Građansko obrazovanje i građanska etika: antologija. Teksaško sveučilište.
4. Lovibond, S. (2009). Etička formacija. Sveučilište Harvard Press.
5. Pick, S. (2002). Građansko i etičko osposobljavanje 2. Meksiko D.F: Uvodnik Limusa.