Mješovita istraživačka svojstva i primjeri



mješovita istraživanja to je vrsta istraživanja u kojem istraživač koristi više od jedne metode za dobivanje rezultata. Većinom to uključuje razvoj istraživanja koja kombiniraju kvantitativnu metodologiju s kvalitativnom, kako bi se dobili opsežniji rezultati.

S obzirom na njegovu prirodu, ova vrsta istraživačke metodologije ponekad se naziva multimetodologija. Koristi se kad god se problem istraživanja može bolje pojasniti pomoću kvantitativnih i kvalitativnih informacija, umjesto jednog ili drugog zasebno.

Korištenjem obje vrste metoda podaci se dobivaju točniji, jer eliminira faktor pogreške koji obje metode imaju kada se koriste pojedinačno. Jedna od prednosti mješovitog istraživanja je mogućnost provođenja "triangulacije" metoda, ili jednostavnost proučavanja iste pojave na različite načine..

indeks

  • 1 Značajke
    • 1.1 Sposobnost dobivanja informacija
    • 1.2. Raznolikost metodoloških rezultata
    • 1.3 Instrumenti
    • 1.4 Razvoj
    • 1.5 Vrijeme
  • 2 Primjeri
    • 2.1 Scenarij 1
    • 2.2 Scenarij 2
  • 3 Reference

značajke

Sposobnost dobivanja informacija

Jedan od elemenata koji čini mješovito istraživanje održivim je njegova sposobnost da dobije informacije o istraživačkom problemu koji ima malo znanja.

To je prikazano u istraživanjima gdje je prije svega potrebno dobiti informacije o varijablama problema i zatim razviti ostatak studije. Umjesto provedbe dvije zasebne studije, praktičnije je koristiti kvantitativne i kvalitativne metode zajedno kako bi se stvorilo jedinstveno istraživanje.

Taj isti kapacitet pomaže izbjeći potrebu da se razvije više od jedne istrage kako bi se potvrdili rezultati drugog; to se također odnosi na istrage koje mogu proizvesti dvosmislene rezultate.

Kako bi se izbjeglo razvijanje više od jedne istrage koja pojašnjava rezultate, kombinirane su dvije metodologije i dobiveni su konkretniji rezultati.

Raznolikost metodoloških rezultata

Koristeći obje metode, ova istraživanja čine da se kvantitativne i kvalitativne metode međusobno nadopunjuju. To znači da su nedostaci svake metode neutralizirani, a dobiveni rezultati zadovoljavajući.

U istragama gdje su potrebne dvosmislenosti i nepristrane reakcije, kvalitativna metodologija može biti kontraproduktivna; primjenom mješovite metode, granica pogreške je minimizirana, suprotstavljajući se odgovorima dobivenim kvalitativnom metodom s onima dobivenim kvantitativno.

alat

Razvoj instrumenata za mješovito istraživanje obično je mnogo raznovrsniji od istraživanja istog postupka.

Kombiniranje elemenata oba tipa istraživanja omogućuje stvaranje anketa i intervjua s razrađenim odgovorima, koji služe za dobivanje mješovitih rezultata.

Naime, mješoviti instrumenti omogućuju istraživaču da kombinira pitanja kako bi rezultati dali mnogo učinkovitije odgovore.

razvoj

Kao posljedica korištenja novih instrumenata i razrade dvaju metoda, istraživanja se mogu vrlo teško razviti.

Vjerojatno je da će kombiniranje obje metode biti teško za istraživača, tako da može biti potrebno da mješovita istraživanja provode više od jednog pojedinca.

Inherentna poteškoća ove vrste istraživanja znači da je potrebno više ljudskih i fizičkih resursa, kao i više vremena za učinkovito razvijanje mješovitih istraživanja..

Druga poteškoća koja se može pojaviti tijekom razvoja je provedba jedne metode zajedno s drugom.

Iako je to najveća korist od mješovitih istraživanja, nije uvijek lako primijeniti dvije metode u isto vrijeme. Razvijanje instrumenta može biti prilično komplicirano, jer stvaranje valjanih pitanja za dvije metodologije nije uvijek lako.

Na isti način, razlike koje rezultati pokazuju možda neće biti lako otkriti. Obično, u istraživanju u kojem se primjenjuje samo jedna metodologija, otkrivanje pogrešaka je jednostavno.

Međutim, kada se koriste dva različita sustava, obično je teže prepoznati što je potrebno promijeniti kako bi rezultati bili točni..

vrijeme

Postoji nekoliko vrsta mješovitih istraživanja prema trenutku u kojem se svaka metodologija provodi.

U nekim je slučajevima važno da se kvantitativni podaci dobiju prije kvalitativnog, ali u drugom je bolje da se događa suprotno. To ovisi o rezultatu koji želite dobiti i mora se uzeti u obzir prije početka istrage.

Istodobna mješovita istraživanja

U istodobnim istraživanjima istodobno se dobivaju kvantitativni i kvalitativni podaci. Ni jedno ni drugo nema prioritet u provođenju istrage.

Slijedno mješovito istraživanje

Sekvencijska istraživanja imaju dvije faze u kojima se provodi istraživanje. Svaka faza služi za izvršenje drugačije metodologije, a korištenje svakog od njih ovisit će o istraživačkoj prosudbi.

Višeslojna mješovita istraživanja

U ovom tipu istraživanja istraživač provodi proces prikupljanja kvantitativnih i kvalitativnih podataka u dužem vremenskom razdoblju.

Vrijeme nije toliko značajno ograničenje za ova istraživanja, a proces može potrajati duže nego obično.

Primjeri

Scenarij 1

Idealan scenarij za mješovita istraživanja nastaje kada ćete provesti anketu različitim obiteljima o rezultatima specifičnog izbjeljivača odjeće.

Kada se dobiju rezultati istraživanja, možda će vam trebati više informacija o korištenju izbjeljivača u tom kućanstvu.

U ovom slučaju, nakon obrade podataka prve metodologije, detaljnije informacije dobivaju se kroz razgovore s dva ili više sudionika istraživanja..

Na taj način, informacije dobivene u prvom koraku istraživanja mogu se nadopuniti informacijama dobivenim u drugom stupnju.

2. scenarij

Još jedan primjer u kojem je metodologija invertirana je kada želite provesti intervju o tipu klijenata koji posjećuju trgovinu. U tom slučaju, voditelji prodavaonica su intervjuirani kako bi kvalitativno odredili informacije.

Nakon dobivanja informacija, instrument se priprema u obliku ankete na temelju dobivenih podataka. Na taj način, anketa koju treba provesti razrađuje se s mnogo više točnosti, a dobiveni rezultati su specifičniji.

reference

  1. Istraživanje mješovitih metoda, FoodRisc Resource Center, (n.d.). Preuzeto s foodrisc.org
  2. Istraživanje mješovitih metoda, American Public University System, (n.d.). Preuzeto s libguides.com
  3. Multimetodologija: Prema okviru za metode miješanja, J. Minguers i J. Brocklesby, 1997. Preuzeto s sciencedirect.com
  4. Multimetodologija, Wikipedia en Español, 2018. Preuzeto s wikipedia.org
  5. Mješovite metode: integriranje kvantitativnog i kvalitativnog prikupljanja i analize podataka tijekom proučavanja medicinskih kućnih modela usmjerenih na pacijenta; J. Wisdom i J. Cresswell, 2013. Preuzeto iz ahrq.gov