Johann Heinrich Pestalozzi Biografija, metodologija i najrelevantniji prilozi

Johann Heinrich Pestalozzi (poznatiji kao Enrique Pestalozzi) bio je poznati pedagog, pedagog i švicarski reformator tijekom kasnog osamnaestog i ranog devetnaestog stoljeća. Prepoznat je po njegovom uvjerenju da se mnogi od glavnih problema društva moraju riješiti radom u osnovnom obrazovanju.

Iz njihove perspektive, nastavnici moraju biti spremni razvijati svoje učenike izvan prenošenja specifičnih znanja. Osim toga, trebali bi se usredotočiti na sveobuhvatno obrazovanje koje prelazi sve moguće aspekte života njihovih učenika.

To je konceptualizirano u definiciji "moralnog čovjeka" koji čini dobro i ljubi, koji se temelji na vjeri i ostavlja po strani sebičnost. Pestalozzi je bio osnivač brojnih obrazovnih ustanova u Njemačkoj i Švicarskoj, praktički iskorjenjujući nepismenost regije tijekom osamnaestog stoljeća..

Usmjerio je svoj rad prema popularnom obrazovanju i prepoznat je po motu: "Učenje glave, ruke i srca". Konkretno sažima njegov rad kao reformatora tradicionalne pedagogije.

indeks

• 1 Biografija
  • 1.1 Društvena motivacija
  • 1.2 Zatvaranje i promjena trgovine
  • 1.3 Natrag u obrazovanje
• 2 Metodologija Pestalozzija
  • 2.1 Proučavanje oblika
  • 2.2 Proučavanje brojeva
  • 2.3 Proučavanje imena
• 3 Prilozi pedagogiji
  • 3.1. Povezanost s kulturom
  • 3.2 Koncept suradničke obuke
  • 3.3 Globalni utjecaj
• 4 Reference

biografija

Pestalozzi je rođen u Zürichu, u Švicarskoj, 23. siječnja 1796. u obitelji prognanoj zbog svojih vjerskih uvjerenja (protestantske vjere). Njegov otac, po zanimanju liječnik, umro je kada je Johann imao 6 godina.

Posebno zanimanje za siromaštvo seljačkih zemalja Pestalozzi je razvio na nekim putovanjima koje je sklopio sa svojim svećeničkim djedom. Ubrzo ga je pogodila nepismenost, neznanje i patnja djece koja su od rane dobi zaposlena u tvorničkim poslovima.

Društvena motivacija

On nije bio dijete koje je primijenilo na školovanje. Smatrao se neposlušnim i nije se mogao prilagoditi obrazovnim ustanovama.

Usprkos obrazovanju za svećenstvo, specifični utjecaj Jean-Jacquesa Rousseaua vodio je njegovu želju za radom u širem području djelovanja kako bi se promicala dobrobit ljudi. Od tada se posvetio proučavanju prava i političke pravde.

Zatvaranje i promjena trgovine

Nakon impulsa nekoliko prijava protiv države, bio je zatvoren 3 dana i profesionalno izoliran. To je uzrokovalo rano umirovljenje njegove profesije i prelazak na poljoprivredu.

Nekoliko je godina podupirao proizvodnju nekoliko farmi i čak se upustio u predenje vune zajedno sa svojom ženom Annom Schulthess, s kojom je imao jednog sina po imenu Jean-Jacques Pestalozzi.

Nakon što je propao i osiromašen kao farmer, počeo je proces pretvaranja farme u industrijsku školu. Imao je perspektivu podučavanja djece bez roditelja koja se obično nalaze u poslu tjelesne potrebe i loše prehrane. Godine 1779. morao je zatvoriti školu zbog nedostatka ekonomskih resursa.

Natrag u obrazovanje

Tijekom posljednjih desetljeća 18. stoljeća proizveo je veliku količinu spisa. Opisao je život na selu i kritizirao metode institucionalnog obrazovanja. Ti tekstovi u to vrijeme nisu imali veliko prihvaćanje, ali 1789. švicarska vlada angažirala je Pestalozzija kao direktora novog sirotišta.

Ovdje počinje najplodnija faza u karijeri kao pedagog, pisac i osnivač obrazovnih ustanova Enriquea Pestalozzija.

U narednim godinama, škola je imala izuzetan uspjeh, privlačeći interes cijelog obrazovnog spektra regije. Osim toga, njegove publikacije iz ranog devetnaestog stoljeća dobile su veliku pozornost i ubrzo je bio pozvan na suradnju u različitim edukacijskim publikacijama.

Metodologija Pestalozzi

Metoda koja najbolje definira Pestalozzijevu pedagogiju konceptualizirana je kao globalna intuicija. Riječ je o obuhvaćanju životnog procesa učenika i njegovom usmjeravanju prema učenju sadržaja unutar i izvan škole. Definirana je kao logička metoda, analitička i sustavna.

Proučavanje oblika

Za proučavanje forme, inzistirao je na podučavanju razlikovanja fizičkih svojstava objekata (dimenzija i proporcija) kroz promatranje, mjerenje, crtanje i pisanje.

Ona se temelji na jednostavnom objašnjenju objekata koji obogaćuju sjećanje i internaliziraju njihove percepcije. Osim toga, tvrdio je da se kroz crtež mogu uočiti svojstva objekta i razviti vještine pisanja.

Proučavanje brojeva

U ovom slučaju Pestalozzi je podučavanje smatrao jedinicom, razdvajajući cjelinu kroz odnose s drugim elementima. Primjerice, upotrijebio je tabletu s pismima koja su djeca skupljala u skupinama. Kroz ovu vježbu istovremeno su prepoznavani brojevi i slova.

Proučavanje imena

Za proučavanje imena Pestalozzi ih je pokušao rano upoznati s identitetom objekata, kako bi uskoro prepoznali njihove oblike i načine njihovog izražavanja..

Prilozi pedagogiji

Veza s kulturom

Pestalozzijevo djelo oblikovalo je revoluciju pedagogije devetnaestog stoljeća. Svojim studijama o dječjem radu u seljaštvu regije i njegovim učincima na socijalizaciju, obrazovanje o vremenu počinje se odnositi na kulturu i prirodu.

Koncept suradničke obuke

Zahvaljujući njihovom radu, ideja cjelovitog obrazovanja uz suradnju među studentima počela se inkorporirati u institucionalno obrazovanje. Nastaje ideja da učenici uče i od svojih kolega.

Globalni utjecaj

Pestalozzijevo djelo prvi je utjecalo na europski kontinent i, s vremenom, svi su Zapad morali prilagoditi svoju pedagogiju novim idejama odgojitelja. Čak iu Latinskoj Americi možete pronaći neke škole osnovane u čast Juan Enrique Pestalozzi.

Drugi važni doprinosi Pestalozzija su sljedeći:

- Praksa igre i iskustvo u obrazovnim procesima.

- Naglasak na obrtu i crtanju.

- Razvoj jezika kroz jednostavne razgovore.

- Važnost afektivnosti.

- Vježba tjelesnosti i pjevanja.

- Važnost formiranja ustanova usmjerenih prema djeci s osnovnim potrebama.

- Spontanost i otkrivanje.

- Važnost socijalizacije u prvim obiteljskim slučajevima.

reference

1. Atkin, N., Biddiss, M., i Tallett, F. (2011). Wiley-Blackwellov rječnik moderne europske povijesti od 1789. John Wiley & Sons.
2. Jordan, A. (n.d.). study.com. Preuzeto 16. veljače 2018. iz stranice study.com
3. Izgledi. (2018., 14. veljače). Encyclopædia Britannica. Preuzeto 16. veljače 2018. iz Encyclopædia Britannica
4. Soëtard, M. (1994). Johann Heinrich Pestalozzi. planovi, 1-2.
5. von Raumer, K. v. (1855). Život i sustav Pestalozzija. Longman, Brown, Green & Longmans.