Ángel Díaz Barriga biografija i djela



Ángel Díaz Barriga (1949) je ugledni profesor i istraživač meksičke nacionalnosti koji se ističe svojim humanističkim disciplinama, kako za svoj doprinos jeziku, tako i za svoj teški nastavni rad. Osim toga, ona je ostala aktualna unutar akademskih aktivnosti, te je redovito davala znanstvene doprinose.

Barriga je također održao notorni profil u području znanstvenih disciplina, budući da je na tom području imao važne položaje; Na primjer, trenutno je član Meksičke akademije znanosti. Međutim, njihov je doprinos uglavnom usmjeren na nastavu.

Isto tako, Ángel Díaz Barriga je dio Međunarodne frankofonske asocijacije za istraživanje u znanosti (smještene u Parizu), Savjetodavnog odbora koji čini Interuniverzitetski program doktorata obrazovanja na Sveučilištu Tres de Febrero, smješten u gradu Buenos Airesu. ; i Meksičke akademije znanosti.

Ovaj je profesor bio visoko cijenjen kao autor, budući da su njegovi radovi bili preštampani najmanje 30 puta, uređivani, poboljšani i poboljšani.

Tekstovi Barrige objavljeni su preko priznatih institucija, kao što su UNAM i druga sveučilišta, među kojima su Veracruz, Tabasco, Colima i Tamaulipas..

Isto tako, njegovi su radovi uspjeli doći do međunarodnih platformi kroz neke časopise iz zemalja poput Argentine, Italije, Čilea, Španjolske, Urugvaja, Kolumbije i Brazila, što znači da je njegov rad bio prilično preveden i da se bavio univerzalnim pitanjima koja doprinose s društvenim karakterom koji posjeduje svaka pedagoška disciplina.

Smatra se da su se doprinosi i istraživanja ovog autora fokusirali na tri glavna područja: kurikulum, didaktika i evaluacija (unutar obrazovne grane)..

Za Barrigu, temelj njezinih temelja leži u činjenici da je odgajatelj, kao subjekt za osposobljavanje, odgovoran za izradu prijedloga metodološke prirode..

indeks

  • 1 Biografija
    • 1.1. Studije, ideje i argumenti autora
  • 2 Radi
    • 2.1 Utjecaj evaluacije u meksičkom visokom obrazovanju. Studij na javnim državnim sveučilištima
    • 2.2 Drugi važni tekstovi
  • 3 Reference

biografija

Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales rođen je u Coahuili, u Meksiku, 17. siječnja 1949. godine. Budući da je bio vrlo mlad, autor je bio zainteresiran za znanje i obrazovanje, iako je njegov prvi poziv bio prema grani psihologije. Međutim, kasnije je otkrio da je pedagogija zapravo ono što je bio strastven.

Prvi studij proveo je u Normal Superior Institution, smještenoj u njegovom rodnom gradu, gdje je diplomirao kao učitelj.

Kasnije je počeo predavati na Filozofskom fakultetu i pismima Nacionalnog autonomnog sveučilišta u Meksiku (UNAM). Od tada se posvetio objavljivanju svojih djela i njegovanju kurikuluma kao akademskog.

Studije, ideje i argumenti autora

Ángel Díaz Barriga ima doktorat iz pedagogije i njegove studije o ovoj grani pokazale su se revolucionarnim jer dovode u pitanje tradicionalne pedagoške metode.

Primjerice, uobičajeno je da se pažnja usmjeri na učeničke bilješke, a ne na pravilno stečeno učenje. To je jedna od značajki koja kritizira Barrigu.

Na isti način, za ovog nastavnika edukacijska evaluacija radi kao sredstvo kontrole koje se ne može ostvariti samo na učenike, već i na nastavnike..

U stvari, jedan od Barriginih argumenata je da test degenerira učenje jer, ako se ne uzima s oprezom i objektivnom revizijom, on postaje iskustvo indukcije moći, a ne učenja.

Drugim riječima, za Ángela Díaza ispiti su samo društveni uvjet koji ne predstavlja istinsko znanje koje je učenik stekao.

Kao što se može pretpostaviti, ova vrsta afirmacija bila je prilično kontroverzna unutar obrazovnog područja, osobito u najranijim godinama njegova rada kao učitelj i istraživač..

Isto tako, Barriga predlaže da se unutar pedagoške nastave u zemljama Latinske Amerike moraju napraviti snažne promjene, budući da se tradicionalne metode ne mogu mjeriti u svijetu koji je toliko globaliziran.

Autor navodi da trenutno postoje ne samo značajne praznine koje razdvajaju generacije, već postoje i tehnološke praznine, što znači da su tradicionalne metode više zastarjele nego ikad.

Stoga se Barriga kladi na obnovu kurikuluma koji se prilagođava posebnim potrebama svake generacije.

djela

Autor Ángel Díaz Barriga napisao je znatan broj radova, od kojih su svi visoko cijenjeni i reproducirani. Jedan od njegovih prvih eseja nosi naslov Teza za teoriju vrednovanja i njezine izvedbe za podučavanje, rad koji je bio vrlo repliciran.

Barriga je u svojim počecima izazvao uzbuđenje s novim prijedlozima, jer su na oštar način kritizirali tradicionalne sustave obrazovanja.

Međutim, kako su se vremena mijenjala, a meksičke strukture modernizirane, rad ovog autora postaje sve relevantniji i relevantniji..

Utjecaj evaluacije u meksičkom visokom obrazovanju. Studij na javnim državnim sveučilištima

Ovo je još jedan od njegovih najcjenjenijih tekstova. Objavio ga je UNAM 2008. godine, a kopije ovog djela Barrige rasprodane su samo tri mjeseca nakon objavljivanja.

Kako bi proveo ovaj tekst, liječnik je računao na pomoć ANUIES-a (Nacionalne udruge sveučilišta i ustanova visokog obrazovanja). Osim toga, zanimljivo je da je većina ljudi koji su kupili ovaj primjerak javni službenici.

U ovoj važnoj knjizi autor navodi da je postojanje nečovječne procjene neprihvatljivo, što ponovno uspostavlja odnose i lišava ih njihovih osobitosti..

Barriga navodi da se danas društvo sastoji samo od onih brojeva koji izražavaju tržište, kontrolu i oportunizam, gdje samo "ja" dominira i nema prostora za autentično vrednovanje pojedinca.

Ostali važni tekstovi

Barriga je objavio i druge tekstove jednake nadmoći, kao što je, Didaktika i kurikulum: konvergencija u studijskim programima, objavljeno 1985. godine; Nastavnik i školski programi: institucionalni i didaktički, objavljeno 1995. godine; i Nastavnik u obrazovnim reformama: predmet ili izvršitelj vanjskih projekata, objavljeno 2001.

reference

  1. Ibarra, E. (2009) Utjecaj evaluacije u meksičkom visokom obrazovanju: Procjena i rasprave. Preuzeto 10. prosinca 2018. iz časopisa Journal of Higher Education: publicaciones.anuies.mx
  2. Ureña, J. (s.f) Ángel Díaz Barriga, koji se odnosi na obrazovanje u Meksiku. Preuzeto 10. prosinca iz novinske agencije Conacyt: conacytprensa.mx
  3. Barriga, A. (1997) Didaktika i kurikulum: konvergencije u studijskim programima. Preuzeto 10. prosinca od Researchgate: researchgate.net
  4. Barriga, A. (2008) Ocjenjivanje meksičkog visokog obrazovanja koje se ispituje. Oporavio se 10. prosinca od Raco: raco.cat
  5. Barriga, A. (2009) Akreditacija programa (studijski planovi). Između formalizma i obrazovnih procesa. Preuzeto 10. prosinca 2018. iz UNAM-a: riseu.unam.mx