Što je Heuristička metoda?



heuristička metoda je praktični dio koncepta heuristike, a to je bilo koji pristup rješavanju problema, učenju ili otkrivanju koji koristi praktičnu metodu koja nije zajamčena optimalna ili savršena, ali dovoljna za neposredne ciljeve.

Naime, na kolokvijalan način to je skup metoda i različitih tehnika koje nam omogućuju da pronađemo i riješimo problem. Tamo gdje je pronalaženje optimalnog rješenja nemoguće ili nepraktično, heurističke metode mogu se koristiti za ubrzavanje procesa pronalaženja zadovoljavajućeg rješenja.

Heuristika se također može definirati kao vrsta mentalnog prečaca koji oslobađa kognitivno opterećenje donošenja odluke.

Kao znanstvena disciplina, heuristika se može primijeniti na bilo koju znanost s ciljem zaključivanja u učinkovitom rezultatu postavljenog problema..

Heuristička metoda

Heuristička metoda izgrađena je na korištenju različitih empirijskih procesa, odnosno strategija koje se temelje na iskustvu, praksi i promatranju činjenica, kako bi se postiglo učinkovito rješenje danog problema.. 

Mađarski matematičar George Pólya (1887-1985) popularizirao je taj izraz objavljivanjem jedne od njegovih knjiga pod nazivom Kako ga riješiti (Kako ga riješiti).

Tijekom svoje mladosti, kroz proučavanje i razumijevanje različitih matematičkih testova, počeo je razmišljati o tome kako je došao riješiti te testove.

Ta ga je briga dovela do argumentacije istog kroz različite heurističke postupke koje je potom podučavao svojim učenicima. Njegove strategije bile su:

  1. Nacrtajte sliku problema
  2. Razmotrite suprotno od problema kako biste pronašli njegovo rješenje, da biste vidjeli plan.
  3. U slučaju da se radi o apstraktnom problemu, pokušajte proučiti konkretan primjer provedbe plana. U načelu, rješavanje problema općenito
  4. provjeriti

Na prvom mjestu, Pólya pretpostavlja da se to čini tako očiglednim, da se često ne spominje, ali učenici ponekad vide da su njihovi napori u rješavanju problema jednostavno ometani jer ih u potpunosti ne razumiju, ili čak djelomično.

Zatim, kada se referira na uočavanje plana u drugom dijelu, Pólya spominje da postoji mnogo razumnih načina za rješavanje problema.

Sposobnost odabira odgovarajuće strategije najbolje se može naučiti rješavanjem mnogih problema. Na taj će način lakše i lakše odabrati strategiju.

Treći korak je obično lakši od dizajniranja plana. Općenito, sve što je potrebno je briga i strpljenje, budući da već imate potrebne vještine. Uporite se s odabranim planom. Ako ne radi, odbacite ga i odaberite drugi.  

Na četvrtom koraku, Pólya spominje da se mnogo toga može postići tako što se odvojimo vrijeme da razmislimo i pogledamo što je učinjeno, što je uspjelo, a što nije. To će omogućiti predviđanje strategije za rješavanje budućih problema. 

Heuristička metoda u nastavi

Heuristička metoda je metoda otkrivanja za razumijevanje znanosti neovisno o učitelju. Spisi i učenje visokog obrazovanja. Armstrong, profesor kemije na Gradskom i cehovskom institutu (London), imao je velik utjecaj na promicanje nastave prirodoslovlja u školi.

Bio je snažan zagovornik posebne vrste laboratorijskog treninga (heurističkog treninga). Ovdje učenik samostalno nastavlja s otkrićem, stoga učitelj ne pruža pomoć ili smjernice u ovoj metodi.

Učiteljica predstavlja problem za učenike, a zatim ostaje po strani dok otkrivaju odgovor. 

Metoda zahtijeva od studenata da riješe niz eksperimentalnih problema. Svaki učenik mora otkriti sve sam i ništa mu se ne kaže. Učenici su upoznati s činjenicama pomoću eksperimenata, naprava i knjiga. U ovoj metodi djeca se ponašaju kao istraživači.

U heurističkoj metodi koja se provodi u fazama, studentu se daje problemski list s minimalnim instrukcijama i on je dužan izvesti eksperimente vezane uz dotični problem..

Morate slijediti upute i unijeti u svoju bilježnicu prikaz onoga što ste učinili i postignute rezultate. On također mora staviti svoj zaključak. Na taj način, on je odveden u istragu iz promatranja.

Ova metoda podučavanja znanosti ima sljedeće zasluge:

  • Razvija naviku podizanja i istraživanja među studentima.
  • Razvijte naviku samo-učenja i samo-usmjeravanja.
  • Razvijte znanstvene stavove među učenicima tako što ćete ih učiniti istinitim i iskrenim kako bi naučili kako donositi odluke stvarnim eksperimentiranjem.
  • To je psihološki zdrav sustav učenja, budući da se temelji na principu "učenje kroz rad".
  • Razvija naviku marljivosti kod učenika.
  • U ovoj metodi najveći dio posla se obavlja u školi, tako da učitelj ne mora brinuti o dodjeli domaćih zadaća.
  • Pruža mogućnost individualne pažnje nastavnika i bliskih kontakata.
  • Ti kontakti pomažu uspostavljanju srdačnih odnosa između učitelja i učenika. 

Kao nedostatak primjene heurističke metode u nastavi određene znanosti možemo istaknuti:  

  • Metoda očekuje od učitelja veliku učinkovitost i naporan rad, iskustvo i obuku.
  • Postoji tendencija od strane učitelja da naglašava one grane i dijelove subjekta koji su prikladni za heurističko liječenje, zanemarujući važne grane subjekta koje ne uključuju mjerenje i kvantitativni rad i stoga nisu tako adekvatne.
  • Nije pogodan za početnike. U ranim fazama učenici trebaju dovoljno smjernica koje, ako nisu dane, mogu razviti nepodobnost prema učenicima.
  • U ovoj metodi previše se naglaska stavlja na praktični rad koji može dovesti do toga da učenik oblikuje pogrešno shvaćanje prirode znanosti u cjelini. Oni rastu u uvjerenju da je znanost nešto što se mora učiniti u laboratoriju.

reference

  1. G Pólya: (1945) "Kako ga riješiti", prevedeno na španjolski Kako ga riješiti (1965).
  2. Moustakas, Clark (1990.) Heuristička istraživanja: dizajn, metodologija i primjene.
  3. Heuristička metoda podučavanja. studylecturenotes.com.
  4. "Heurističko odlučivanje". Godišnji pregled psihologije. (2011).
  5. "Heuristika i predrasude" - psihologija intuitivnog prosuđivanja Uredio Thomas Gilovich.
  6. Polyin proces rješavanja problema u četiri koraka. study.com.