Podrijetlo, obilježja, metodologija i predstavnici Annales škole



Škola annala to je drugačiji način proučavanja povijesti i historiografski pokret koji se pojavio u 20. stoljeću. Ova škola uzima u obzir antropološka, ​​sociološka, ​​ekonomska, geografska i psihološka događanja pri proučavanju povijesti.

Tradicionalno, samo politički događaji i pad važnih figura korišteni su za određivanje kraja određenih povijesnih razdoblja, kao što je smrt Napoleona ili pad Julija Cezara. Škola Annales nastoji objasniti dulja razdoblja povijesti čovječanstva, a ne ograničiti ih samo vođe.

Počeo je u Francuskoj 1929. kao povijesni časopis i postao je historiografska referenca ne samo za galsku zemlju, već i za mnoge povjesničare širom svijeta. Ova se škola uglavnom bavi povijesnim razdobljem prije Francuske revolucije, ali se ne ograničava isključivo na to.

indeks

  • 1 Podrijetlo
  • 2 Značajke
    • 2.1 Promjene u historiografiji
    • 2.2 Prigovori protiv pozitivizma
    • 2.3 Pozornost na mentalitet određenih skupina
  • 3 Metodologija
  • 4 zastupnika
    • 4.1. Marc Bloch
    • 4.2 Lucien Febvre
    • 4.3 Ernst Labrousse
    • 4.4. Fernand Braudel
  • 5 Reference

izvor

Škola Annales je izvorno započela kao časopis 1929., objavljen u Strasbourgu, Francuska. Njegovo se ime tijekom povijesti mijenjalo tri puta, a to je bilo 1994. kada mu je dano ime: Annales. Povijest i društvene znanosti.

Časopis su osnovali francuski povjesničari Marc Bloch i Lucien Febvre, koji su predavali na Sveučilištu u Strasbourgu, au tom francuskom gradu časopis je osnovan.

Obojica su se držali sociološke vizije svojih kolega sa Sveučilišta u Strasbourgu kako bi stvorili drugačiju perspektivu povijesti. Do tada su korišteni vojni, diplomatski i politički pojmovi za utvrđivanje različitih razdoblja važnosti u povijesti.

Umjesto toga, rad tih dvaju autora bio je pionir u tumačenju dugoročnih promjena u povijesti čovječanstva, izvan naglih promjena koje su do sada proučavane..

značajke

Promjene u historiografiji

Misli povjesničara ove škole bile su usmjerene na dvije specifične promjene. Prvi je bio protivljenje empirizmu koji je prevladavao u povjesničarima tog vremena. To je podrazumijevalo fokusiranje na društvene skupine i kolektivni mentalitet ljudskih bića.

To se odražava u vjerovanjima koja su u drevnim civilizacijama držala moć koju je kralj mogao imati. Uobičajeno je vjerovanje da su mnogi od antičkih vladara mogli izliječiti bolesti ili imati izravan kontakt s Bogom. Ta su uvjerenja zadržana dugo vremena.

Marc Bloch je proučavao ta uvjerenja i tumačio ih kao grupne mentalitete koji su bili prisutni u civilizacijama većim dijelom njihove povijesti. Ovaj dugoročni pristup definirao je mentalitet povjesničara škole Annales.

Prigovori protiv pozitivizma

Kratkoročna vizija bila je povezana s pozitivističkim školskim mentalitetom. Ovoj školi je pripisano mišljenje da su se promjene u povijesti dogodile u određeno vrijeme, umjesto da se razvijaju tijekom vremena.

Vjerovanje ove škole bilo je da je prošlost bila suviše udaljena da bi se mogla koristiti kao referenca. Zbog toga su povjesničari bili manje objektivni u svojim interpretacijama i stoga su njihove ideje izgubile istinitost.

Pozornost na mentalitet određenih skupina

Godine 1941. Lucien Febvre je predložio proučavanje mentaliteta određenih skupina, pretpostavljajući da emocije ljudi imaju važan utjecaj na razvoj priče..

To je postalo jedno od glavnih obilježja pokreta Annales, jer se emocije nikada nisu razmatrale u historiografskim terminima.

metodologija

Metodologiju ove škole definiraju tri faze mišljenja od njenog stvaranja 1929. do danas. Svaki od ovih stupnjeva predstavlja drugačiji pristup, na koji utječu najvažniji povjesničari toga vremena.

- Prva faza bila je ona u kojoj se razmišljanje škole radikalno suprotstavilo tradicionalnom shvaćanju povijesti, a vodili su ga Bloch i Febvre.

- Druga faza bila je ona koja je oblikovala školu Annales kao školu mišljenja. Pretpostavka o idejama i metoda dugotrajnog istraživanja nastojali su odrediti promjene kroz povijest. Tu su fazu vodili povjesničari Fernand Braudel i Ernst Labrousse.

- Posljednja faza malo više fragmentira historiografsku misao njezinih članova, a socioekonomski pristup vremena postaje sociokulturni. Ta je promjena posljedica velikog broja povjesničara koji su doprinijeli znanju za Annales. Za razliku od druge dvije faze, nije imao eksponente.

predstavnici

Marc Bloch

Blochov prvi doprinos ovoj školi bila je studija u kojoj je uspoređivao "obmanuta" uvjerenja Engleske i Francuske o natprirodnim moćima njihovih kraljeva (kao što je sposobnost liječenja bolesti). Proveo je dugoročnu studiju i pokušao identificirati uzroke ovog fenomena.

Bio je jedan od osnivača časopisa Annales; štoviše, suvremenije konceptualizirao što je feudalizam na dugoročnoj razini i njegov odnos prema povijesti čovječanstva.

Lucien Febvre

Febvre je bio stručni povjesničar u neko vrijeme moderniji od Blochovog, ali njegovo razumijevanje lingvistike dalo je školi temeljni doprinos..

Radio je s religijom i pokazao kako je nemoguće biti ateist u 16. stoljeću, koristeći kao osnovu lingvistiku vremena.

Ernst Labrousse

Labrousse je definirao kolektivne fenomene koji su se kroz povijest prikazivali kao pretpostavke. To jest, objasnio je da su ti fenomeni samo tendencije; vjerovanje koje je postalo uobičajeno i tada ga je puno ljudi uzimalo zdravo za gotovo. On je uglavnom pružao regionalne povijesne studije za Annales.

Fernand Braudel

Braudel se smatra jednim od najboljih povjesničara svih vremena, a njegov doprinos bio je cijenjen kao otac moderne historiografije..

Podijelio je povijest u tri razdoblja: geografsko vrijeme, društveno vrijeme i individualno vrijeme. Međutim, uvjerio se da su ova tri puta ujedinjena i nadopunjena, da bi povijest dala konkretnu formu.

reference

  1. Historiografija - Annalesova škola misli, (n.d.)., 10. svibnja 2007. Preuzeto iz h2g2.com
  2. Annales d'histoire économique et sociale (1928-), Sveučilište u Torontu, (n.d.). Preuzeto iz utoronto.ca
  3. Annales School, Institut za povijesna istraživanja, 2008. Preuzeto s history.ac.uk
  4. Škola Annales, A. Burguiere, (n.d.). Preuzeto iz cornell.edu
  5. Annales School, Wikipedia en Español, 23. travnja 2018. Preuzeto s wikipedia.org