Gregorio Torres Quintero Biografija, Onomatopejska metoda, Doprinosi

Gregorio Torres Quintero Bio je učitelj, odgajatelj i developer meksičkih obrazovnih metoda koje su karakterizirale stvaranje onomatopejske metode. Njegova poboljšanja u poučavanju prepoznata su širom svijeta i njegove metode još uvijek vrijede 80 godina nakon njegove smrti.

Rođen je u burnoj eri meksičke povijesti i živio je pad Drugog meksičkog carstva, uspostavljanje Porfiriata i povratak svoje nacije u demokratsku ideologiju nakon pada Porfiria Diaza. Njegove obrazovne reforme započele su s promjenom škole u Colimi (njegovom rodnom gradu) i proširile se diljem Meksika.

Onomatopejska metoda poučavanja čitanja je njezina najplodnija kreacija jer je bila inovativna za to vrijeme, bez zanemarivanja učinkovitosti koju još ima danas kako bi pomogla maloj djeci da nauče čitati..

indeks

• 1 Biografija
  • 1.1 Profesionalni život
• 2 Onomatopejska metoda
• 3 Doprinosi obrazovanju
  • 3.1 Povijesno znanje
  • 3.2 Podučavanje
  • 3.3. Osnovno obrazovanje
• 4 Reference

biografija

Gregorio Torres Quintero rođen je 25. svibnja 1866. u Colimi u Meksiku. Rođen je u obitelji skromnog podrijetla is malim gospodarskim kapacitetom. Otac mu je bio postolar koji je radio u istom gradu u kojem je rođen.

Kada je imao samo 17 godina počeo je učiti kako bi postao pedagog. S obzirom na malu količinu ekonomskih resursa koje je njegova obitelj imala, vlada Kolime mu je dala privilegiju studiranja u najprestižnijoj ustanovi za obrazovanje odgojitelja u Meksiku: Nacionalna škola za učitelje.

Osposobljavanje je završio 1891. godine i posvetio se prakticiranju svoje profesije što je prije mogao, započinjući život osobnih uspjeha, ali prije svega postignuća na polju obrazovanja u svijetu..

Profesionalni život

Tijekom vlade Porfiria Díaza bio je učitelj u školi koja je nosila isto ime kao i diktator. Osim toga, bio je na poziciji vlade zadužen za obrazovne reforme i kao odgovoran za to da sve institucije u zemlji rade na pozitivan način..

Kada je dobio mjesto voditelja u javnom obrazovanju, mogao je obaviti svoje najvažnije djelo: provedbu onomatopejske metode u cijelom Meksiku..

To bi djeci olakšalo učenje čitanja i bilo bi prepoznato u svijetu kao jedna od najrevolucionarnijih promjena u obrazovanju tog vremena..

Svoj profesionalni život posvetio je meksičkom obrazovnom napretku sve do svoje smrti, 1934. godine.

Onomatopejska metoda

Onomatopejska metoda bila je revolucionarna ideja, u obrazovnom smislu, koju je imao Torres Quintero.

Do trenutka kad je nastala priča, djeca su učena čitati kroz individualni studij slogova. Ovom metodom predloženo je da se usredotoči na zvukove slova prije nego što djeca analiziraju njihove kombinacije.

Ova metoda upotpunila je pedagoška učenja Enriquea Rébsamena, koji je predložio da ne treba posebno proučavati slova, već zvuk koji svaki od njih emitira kada to izgovori naglas.

Onomatopejska metoda pomaže djeci da nauče čitati i pisati. Metoda koja je u to vrijeme bila na snazi, analizirala je artikulaciju slogova za podučavanje djece. S druge strane, ova nova metoda se temeljila na sustavu koji gluhi koriste da bi se naučili izražavati.

Način na koji je Torres Quintero prilagodio svoju metodu poučavanja prepoznat je u cijelom svijetu, a do danas onomatopejska metoda ostaje jedan od najučinkovitijih načina da se mladi nauče čitati i pisati.

Doprinosi obrazovanju

Tijekom svog života napisao je više od 30 tekstova i držao više od 6 obrazovnih pozicija, s kojima je nastojao revolucionirati meksički sustav poučavanja..

Osim obrazovnih i pedagoških pitanja, Torres Quintero je također pisao priče za djecu u nastavne svrhe. Razvio se kao učitelj i odgojitelj u najvažnijim školama stručnog i studentskog osposobljavanja na teritoriju Meksika.

Njegova prva velika reforma dogodila se u njegovom rodnom gradu, kada je restrukturirao obrazovni sustav Colime s reformom škole u Kolimi.

Povijesno znanje

Jedno od pitanja na koje se usredotočio kao na osobu zaduženu za modernizaciju meksičkog obrazovnog sustava bila je drastična promjena koja bi se trebala dati povijesti u osnovnim školama..

Do tada su mladima jednostavno predstavljali podatke i nazive bitaka koje treba zapamtiti, ali to je bilo kombinirano s filozofskim sustavom koji je bio teško razumljiv.

Promjena koju je predložio Torres Quintero bila je provedba povijesne naracije koju su mladi lakše razumjeli. Ideja pedagoga bila je izmijeniti nastavu povijesti u meksičkim primarnim bojama kako bi sve bilo objašnjeno kao neka vrsta priče, jer nije bilo fer objasniti priču djeci kao da su odrasli..

Nastava

Jedna od njegovih glavnih pritužbi protiv sustava koji je u to vrijeme bio na snazi ​​bila je lakoća s kojom su nastavnici zamijenjeni udžbenicima.

Bio je gorljivi vjernik da bi učitelj trebao biti prisutan ne samo kako bi prenio znanje, već i kako bi osigurao da studenti razumiju znanje..

Torres Quintero je vidio učitelje kao nezamjenjivu sliku u obrazovanju, bez obzira na sustav o kojem su govorili ili na način na koji su nastojali učiti studente.

Osnovno obrazovanje

Stvaranje onomatopejske metode nije jedini doprinos Torres Quintero meksičkom osnovnom obrazovanju. Bio je jedan od pedagoga koji je promicao njegov rast i stvorio temelje za razvoj toga u srednjoameričkoj zemlji.

Njegove su se ideje temeljile na primjeni modernijih metoda i primjeni tehnološkog napretka u obrazovnom procesu Meksika.

U stvari, kako bi se povećala učinkovitost obrazovnih poboljšanja, Torres Quintero je surađivao s političarem i piscem Justom Sierrom Méndezom, koji je bio tajnik javnog obrazovanja u režimu Porfiria Díaza..

reference

1. Onomatopejska metoda koju je napisao Gregorio Torres Quintero, (n.d.). Preuzeto iz upnvirtual.edu
2. Gregorio Torres Quintero, Ecured, (n.d.). Preuzeto iz ecured.cu
3. Gregorio Torres Quintero, Pedagogija, (n.d.). Preuzeto iz pedagogía.mx
4. Biografija Gregoria Torresa Quinteroa, Nacionalno autonomno sveučilište u Meksiku (n.d.). Preuzeto iz unam.mx
5. Gregorio Torres Quintero: njegov život i djelo (1866-1934), Génaro H. Correa, (n.d.). Preuzeto s books.google.com