Što je Liberalna Hegemonija u Kolumbiji?



Tijekom Liberalna hegemonija u Kolumbiji (1930-1946), zemlja je doživjela važnu modernizaciju koja je uključivala projekt za razvoj uljudnosti i promicanje znanja u svim područjima koja su bila potrebna za ostvarivanje napretka.

Među najvažnijim obilježjima ovog razdoblja jesu dodjeljivanje prava radnicima dopuštajući im stvaranje sindikata i organiziranje štrajkova, kao i naglasak na razvoju inkluzivnog obrazovanja..

Predsjednici su u tom razdoblju bili Enrique Olaya Herrera, od 1930. do 1934 .; Alfonso López Pumarejo, od 1934. do 1938., a zatim od 1942. do 1945. godine; Eduardo Santos, od 1938. do 1942. godine; i Alberto Lleras Camargo, od 1945. do 1946. godine.

Možda vas zanima što je konzervativna hegemonija u Kolumbiji?

Najrelevantnije značajke liberalne hegemonije u Kolumbiji

Ustavna reforma

Kada su liberalne vlade počele u Kolumbiji, sadašnji ustav je bio onaj iz 1886. Od 1930. liberali su podigli važnost obnavljanja kolumbijske Magne Carta, kako bi je prilagodili novom projektu napretka..

Tijekom prve vladavine Alfonso Lópeza Pumareja počela je ustavna reforma, koju je preuzeo Kongres nacije.

Mnoge opozicije nastale su u raspravi koja je prethodila donošenju spomenute reforme, posebice nekih dijelova svećenstva, jer je dio varijacija imao veze s ukidanjem pojma katoličanstva kao većinske religije u Kolumbiji..

Među najvažnijim aspektima ove reforme su priznavanje općeg prava glasa i pravo žena da postanu radnici u javnim institucijama, kao i najaktivnije sudjelovanje države u gospodarskoj sferi zemlje, među ostalima..

Glavni promicatelji ustavne reforme bili su López Pumarejo, Alberto Lleras Camargo i Darío Echandía, a za njih je bilo jasno da njihova namjera nije bila generiranje socijalističke države ili protiv religije, nego moderna i liberalna.

Poboljšanja za radnike

Za vrijeme kolumbijske liberalne hegemonije postojale su različite pravne inicijative koje su pogodovale radnicima.

Primjerice, 1931. službeno im je priznato pravo na organiziranje putem sindikata i pravo na štrajk; To je rezultiralo činjenicom da je između 1931. i 1945. godine oko 1500 sindikata nastalo u Kolumbiji.

Odnos između zaposlenika i poduzetnika počeo je postati suradnički. Cilj je bio pomiriti oba prostora kako bi se poboljšali životni uvjeti radnika i, u konačnici, ekonomski rezultati mogli bi biti povoljni za sve.

Reforma obrazovanja

Obrazovanje je bilo jedan od temeljnih stupova u vrijeme takozvane kolumbijske liberalne republike.

Obrazovanje je bio način na koji smo nastojali podučavati građanske vrijednosti i promicati veću društvenu jednakost, jer je cilj bio da se obrazovanje prenese na sve sektore društva.

Normalna viša škola osnovana je 1936. godine i odigrala je temeljnu ulogu jer su postojali obučeni učitelji i menadžeri obrazovnog područja Kolumbije..

U ovoj su se školi formirale različite ličnosti koje su poticale stvaranje obrazovnih i istraživačkih institucija koje bi bile relevantne za kolumbijsko društvo.

U tom razdoblju nastojalo se smanjiti stupanj nepismenosti u zemlji, stvoriti mješovite škole, primiti žene na sveučilište i postojati inspekcijska tijela koja su pratila pravilno funkcioniranje ustanova na različitim obrazovnim razinama..

Promicanje arheologije i etnologije

Uokvirena reformom obrazovanja, u Kolumbiji je stvoreno nekoliko instituta specijaliziranih za različita područja znanja, koji su promicali interakciju sa stručnjacima iz različitih aspekata, a time i kultiviranje znanja..

Primjeri za to bili su Nacionalna arheološka služba, Društvo arheoloških studija i Nacionalni etnološki institut, koji su u Kolumbiji poticali proučavanje autohtonih naroda i doveli do stvaranja socijalnih politika u njihovu korist..

Ove prakse, osobito etnografija i antropologija, promovirane su kao discipline za proučavanje podrijetla naroda i uključivanje starosjedilačkih naroda u društvo..

Knjižnice u ruralnim prostorima

20. srpnja 1938. pod predsjedanjem Alfonso López Pumarejo stvorena je Nacionalna biblioteka Kolumbije. Iz ove činjenice, u sljedećim godinama, potaknuto je stvaranje različitih knjižnica u cijelom nacionalnom opsegu, kako bi se omogućio pristup čitanju.

Ovo stvaranje knjižnica bilo je uokvireno u tzv. Kampanju Aldeana, pod kojom se tražilo da se zapadnjačka znanja prenesu u ruralne zajednice..

Namjera je bila promicati promjenu mišljenja u društvu i povećati uljudnost koja bi, u idealnom slučaju, dovela do napretka nacije.

Sveučilišni grad

Nacionalno sveučilište Kolumbije organizirano je na drugačiji način; namjera je bila stvoriti sveučilišni grad koji bi obuhvatio različita akademska područja i područja znanja koja su bila potrebna u vrijeme razvoja kolumbijskog društva.

Na temelju ovog pojma, Nacionalno sveučilište Kolumbije proširilo je svoje fizičke prostore i otvorilo svoja vrata raspravi o idejama, gospodarskim resursima, različitim institutima za obuku, ženama je dopušteno ući, ponuda sveučilišnih karijera proširena istraživanje je, između ostalog, stimulirano.

Sve je to omogućilo Nacionalnom sveučilištu u Kolumbiji da postane znanstveno središte par excellence kolumbijske republike tijekom liberalne hegemonije.

Više prava na seljake

Godine 1936. pojavio se tzv. "Zemaljski zakon", koji je priznao prava seljaka i nastojao poboljšati njihove radne uvjete.

Među odlučujućim točkama navedenog zakona, važno je da država upravlja zemljištem koje je bilo deset godina bez eksploatacije, te da je, ako je poljoprivrednik radio zemlju koja se smatra praznom, dobio pravo na navedenom zemljištu nakon pet godina rada u taj prostor.

Ta reforma, koja je tražila preraspodjelu zemlje, naišla je na protivljenje svećenika i konzervativnog krila Kolumbije, koji su se opirali tim mjerama i spriječili ih da poduzmu odlučne akcije u tom području..

reference

  1. González, M. i Orlando, J. "Liberalne reforme 1936. i 1968." (siječanj 1991.) u Banco de la República Cultural Activity. Preuzeto 8. kolovoza 2017. iz Banco de la República Kulturna aktivnost: banrepcultural.org.
  2. Sena. "Ažuriranje za novinare - Siglo XX" (2007.) u Kulturnoj aktivnosti Banco de la República. Preuzeto 8. kolovoza 2017. iz Banco de la República Kulturna aktivnost: banrepcultural.org.
  3. Díaz, C. "Kampanja kulture Aldeana (1934. - 1936.) u historiografiji kolumbijske povijesti" na Nacionalnom pedagoškom sveučilištu. Preuzeto 8. kolovoza 2017. s Nacionalnog pedagoškog sveučilišta: pedagogica.edu.co.
  4. "Kolumbija i sindikalna prava" (2. svibnja 2014.) u Confidencial Colombia. Preuzeto 8. kolovoza 2017. iz Confidencial Colombia: confidencialcolombia.com.
  5. Muñoz, H. "Kolumbijska seoska knjižnica i ideologija Liberalne Republike, 1934-1947. Knjižnice i kultura u Antioquiji "(2014) u Nacionalnoj knjižnici Kolumbije. Preuzeto 8. kolovoza 2017. iz Nacionalne knjižnice Kolumbije: recursos.bibliotecanacional.gov.co.
  6. Pineda, R. "Suvremeni kroničari. Povijest etnoloških instituta Kolumbije (1930.-1952.) “U Robertu Pinedi Camachu. Preuzeto 8. kolovoza 2017 od Roberto Pineda Camacho: robertopinedacamacho.com.
  7. Echeverri, M. "Pionirski antropolozi i liberalni nacionalizam u Kolumbiji, 1941.-1949." (2007.) na Odsjeku za povijest sveučilišta Yale. Preuzeto 8. kolovoza 2017. s Odjela za povijest Sveučilišta Yale: history.yale.edu.
  8. "Arheologija i etnologija u Kolumbiji" (17. rujna 2009.) u Kulturnoj aktivnosti Banco de la República. Preuzeto 8. kolovoza 2017. iz Banco de la República Kulturna aktivnost: banrepcultural.org.
  9. Herrera, M. "Povijest obrazovanja u Kolumbiji. Liberalna republika i modernizacija obrazovanja: 1930.-1946. Na Nacionalnom pedagoškom sveučilištu. Preuzeto 8. kolovoza 2017. s Nacionalnog pedagoškog sveučilišta: pedagogica.edu.co
  10. Arango, J. "Liberalna Republika" (23. srpnja 2011.) u El Mundo. Preuzeto 8. kolovoza 2017. iz El Mundo: elmundo.com.