Glavne i sekundarne značajke i primjeri ideja



glavne i sekundarne ideje teksta su poruke, hijerarhijski kodificirane, koje sadrže pisanje. Te su ideje namijenjene prenošenju informacija; označavaju svaku od pretpostavki koje održavaju mikrostrukture i makrostrukture tekstualnog diskursa.

Kada se u tekstu konkretno i odlučno primijeni, glavne i sekundarne ideje označavaju potpuno ovladavanje jezikom od strane lirskog odašiljača. Njegova ispravna upotreba jamči da je lakše doći do same svrhe čina pisanja, komunikacije.

S obzirom da je svrha pisanja komunikacija, potrebno je pravilno rukovati konceptima glavnih ideja i sekundarnih ideja, kako bismo mogli u potpunosti ostvariti taj cilj..

indeks

  • 1 Glavne ideje
  • 2 Sekundarne ideje
    • 2.1 Sredstva za poboljšanje sekundarnih ideja
  • 3 Primjer povezanosti glavnih i sekundarnih ideja
  • 4 Karakteristike glavnih ideja
  • 5 Karakteristike sekundarnih ideja
  • 6 Primjeri
    • 6.1 Primjer 1
    • 6.2 Primjer 2
  • 7 Važnost
  • 8 Reference

Glavne ideje

Glavne ideje predstavljaju jezgru teksta, oko kojega se zasnivaju ostatak propozicija, premise koje se pak ispoljavaju kako bi dalo značenje toj jezgri. Oni su srce poruke koju lirski odašiljač želi prenijeti.

Ne možete govoriti o tekstualnom diskursu bez jezgre prisutne misli. Da bismo se oslobodili glavne ideje, vidjeli bismo neku vrstu slučajnih i nepodudarnih prijedloga, potpuno nedostajućih značenja.

Neovisnost glavne ideje mora se imati na umu u odnosu na ostale propozicije unutar teksta. To je središte svega; iako to ovisi o ostatku diskursa da bi "bio", bez njega diskurs se rasparča.

Drugi važan aspekt koji treba imati na umu u vezi s glavnom tekstualnom idejom jest činjenica da, ovisno o domeni subjekta i književnim resursima lirskog odašiljača, jezgra ne mora eksplicitno izgledati u govoru..

Glavne ideje mogu se prešutno predstaviti i na čitatelju je da dešifrira ono što je središte govora pomoću signala koje ostavlja pisac.

Glavna ideja je onaj resurs koji daje logiku disertacije. Omogućuje konstruiranje različitih odlomaka teksta, utemeljeno na tome i podržano izvedenim idejama.

Sekundarne ideje

Sekundarne ideje predstavljaju u diskursu niz resursa koje lirski predajnik koristi kako bi osigurao da glavna ideja koju je zamislio stigne do liričnog prijemnika što je moguće jasnije. Oni, kada su ujedinjeni veznim i diskurzivnim oznakama, daju gustoći i osobnosti govoru.

Također možete vidjeti sekundarne ideje kao pojačala glavne ideje. Oni dopuštaju da se cijeni srce misli o tekstu iz više perspektiva. Što je veći broj perspektiva, to je veća lakoća razumijevanja.

Sekundarni nas vodi nepovratno u primarnu. To će ovisiti o poznavanju problema od strane tekstualnog izdavatelja da proširenje diskursa doseže najveći mogući broj primatelja. To mogu podučavati samo oni koji znaju ideju; ako ne postoji jasna koncepcija subjekta, ona se ne može prenijeti.

Resursi za promicanje sekundarnih ideja

Postoji beskonačnost dostupnih resursa za izdavatelje kako bi se postigla težina i oblik glavne ideje kroz sekundarnu.

Među najčešće korištenim su sinonimnim vezama, u kojima se glavna ideja osobito - i njezini aspekti - uspoređuju sa sličnim prijedlozima kako bi se pojačalo njihovo razumijevanje..

Također se koristi i antonimija, koja nastoji prikazati primatelja idejama koje su suprotne onoj koja se prenosi. To omogućuje da se koncepcija poruke fiksira u umu čitatelja iz premise onoga što "nije" glavna poruka.

Sekundarni u tekstu odgovara na veze, pripadnost, na "uzročno-posljedični". Izdavatelj mora sve to upotrijebiti kako bi postigao svoj tekstualni govor, au piscu je neizbježan i nužan cilj: doći do čitatelja.

Primjer povezanosti glavnih i sekundarnih ideja

Subjekt želi ispričati bajku "x" mješovitoj skupini čitatelja (50 osoba), u dobi od 7 do 60 godina. Cilj će biti prenijeti glavnu ideju što većem broju ljudi.

Ideja će uvijek biti ista; međutim, budući da će se govor emitirati na tako nejasnu skupinu čitatelja, bit će potrebno raditi inteligentno.

Sekundarne ideje o kojima će lirski odašiljač biti vrijedan prodiranja u cijelu populaciju mora odgovarati interesima svake podgrupe koja je prisutna.

Tada bi pisac trebao imati najviše tri sekundarne ideje oko jezgre za svaku podskupinu prisutnih čitatelja. Te bi ideje trebale biti jednako raspoređene u diskursu, tako da se, kada ih čita bilo koji od sudionika, poruka shvati.

Sekundarne ideje su vrlo važne u tekstu, jer bez njih jezgra nema snage.

Obilježja glavnih ideja

Oni su srž teksta, oko kojeg se rađaju ostatak propozicija ili sekundarnih ideja.

Ne moraju se nužno eksplicitno pojavljivati ​​u tekstu. Prema književnim resursima koje primjenjuje lirski odašiljač, glavne ideje mogu se prešutno izraziti. Drugim riječima, poznato je da su čak i kad nisu napisane; važno je imati na umu da to ne znači odsustvo.

Lako ih je prepoznati jer, ako su potisnuti iz teksta, to je ostalo bez mozga, besmisleno, a sekundarne ideje se manifestiraju kao propozicije koje se vrte oko praznine.

Oni su neovisni o ostatku prostora, mogli bismo ih klasificirati kao kamen temeljac diskursa. Bez sekundarnih ideja nastavljaju postojati, iako glavne ideje zahtijevaju prvo da se postigne veći utjecaj i razumijevanje njihovih svojstava.

Obilježja sekundarnih ideja

Okreću se oko glavne ideje. Oni su odvojeni od središnjeg diskursa, povezujući ga s drugim nizom premisa koji podržavaju disertaciju.

Oni imaju objašnjavajući karakter. Oni nastoje pokazati svojstva koja tekstualna jezgra posjeduje za veće razumijevanje od strane lirskog primatelja.

Njegove dimenzije podložne su sposobnostima pisca. Što je pisac dominantniji od glavne teme, veći broj sekundarnih ideja i dalje će se tkati oko glavne teme.

Njegova je temeljna uloga proširiti konceptualnu percepciju glavne ideje. Što više subjekt ima aspekte koji definiraju subjekt, to se pouzdanije izražavaju sa svojim vršnjacima kroz riječi.

Njima nedostaje logično značenje, a bez njih bi se tekst sažimao u rečenicu. Ova fraza sama po sebi predstavlja temu, ali ne bi bila dostupna svima.

Bilo bi to kao vidjeti samo mjesec u tamnoj noći. Sada, s prisutnim sekundarnim idejama, svaka bi zvijezda bila alternativni diskurs koji se bavi mjesecom.

Primjeri

Zatim će biti predstavljena dva teksta u kojima će se identificirati glavna ideja i sekundarne:

Primjer 1

"Puno poznavanje gramatike jezika omogućuje nam bolje komuniciranje u pisanom obliku. Da bi se postiglo bolje upravljanje lingvistikom jezika, nužno je sjesti i proučiti različite aspekte koji čine spomenuti jezik..

Morfološki i sintaktički aspekti moraju se uzeti u obzir, proučavati pojedinačno. Nakon što ih dobro obradite, primijetit ćete kako tekstualna komunikacija postaje fluidnija ".

U ovom primjeru glavna ideja (podvučena) vidljiva je u tekstu. Ostatak teksta prikazuje aspekte sekundarnih ideja koje teže jačanju percepcije glavne ideje.

Primjer 2

"Luis je mnogo vremena posvetio poboljšanju upotrebe interpunkcijskih znakova u svom pisanju, što mu je omogućilo da bolje razumije sebe.".

María je, sa svoje strane, priznala da njezino pisanje nije jako dobro, i kao rezultat toga, upisala se na tečaj zahvaljujući kojem se mnogo poboljšala; sada ga njegovi kolege i učitelj više razumiju.

Isus, drugi kolega iz razreda, pretpostavio je da je, kako za znakove interpunkcije tako i za pravopis, morao učiti kako bi mogao dobro komunicirati prilikom pisanja.

U ovom slučaju, svaki od paragrafa predstavlja sekundarne ideje koje pojačavaju prešutnu glavnu ideju koja se ne percipira izravno napisana, ali koja postoji: Pisanje ispravno poboljšava tekstualnu komunikaciju.

važnost

Ispravna koncepcija glavne ideje i sekundarnih ideja omogućuje književnom producentu, lirskom emiteru da dobro organizira diskurs. Postizanjem redoslijeda prijedloga i njihovom hijerarhijskom organizacijom, poruka uspješno teče i može se prenijeti na veći broj ljudi.

Mora se imati na umu da nije dovoljno ovladati konceptima; Ako želite potpuno prenijeti ideje, morate učinkovito ovladati jezikom.

Oni koji dominiraju njihovim jezikom - gramatički govoreći - imaju veću vjerojatnost da dostave točne poruke..

Sekundarne ideje, iako su hijerarhijski ispod jezgre teksta, ne prestaju biti važne; zapravo, bez njih poruka neće dosegnuti svoj vrhunac.

Smatra se da to ne umanjuje srž teksta, već pojačava razumijevanje potrebnog para koji postoji između glavnog i sekundarnog..

reference

  1. Pérez, C. (2015). Glavna ideja je ponovno kreirati i asimilirati informacije prilikom čitanja. (n / a): Učionica PT. Preuzeto s: aulapt.org
  2. Važnost čitanja ideja. (S. f.). (n / a): Tehnike studija. Preuzeto s: tecnicas-de-estudio.org
  3. Ideja (jezična) (S. f.). (n / a): Wikipedija. Preuzeto s: en.wikipedia.org
  4. Molina, A. (2010) Kako interpretirati paragrafe i dobiti glavne ideje za razumijevanje čitanja. (n / a): Razumijevanje čitanja. Preuzeto s: comprensiondelectura7.wordpress.com
  5. Strategije za identificiranje glavnih ideja teksta. (2012). Meksiko: Stvori. Preuzeto s: sitios.ruv.itesm.mx