Starost adolescencije, fizičke i psihološke promjene



rana adolescencija To je jedna od faza adolescencije koja se javlja između 10 i 14 godina. Ova faza odgovara prijelazu između djetinjstva i adolescencije. U ranoj adolescenciji postoji niz promjena u fizičkom, kognitivnom i društvenom području.

Tijekom ovih godina, adolescent koji se nalazi u ovoj fazi će se fizički razviti i preći iz prepubertskog djeteta dječje pojave u osobu s više odraslog izgleda. U tom razdoblju postoje i društvene promjene, kao što je veći utjecaj vršnjaka.

Za adolescenciju mogu se utvrditi četiri cilja ili ciljevi koji su postignuti nakon završetka rane adolescencije: interes za učenjem, emocionalna i fizička sigurnost, pozitivna percepcija o sebi i njihovim sposobnostima i stjecanje vještina za svakodnevni život. za donošenje odluka.

Tinejdžer neće biti sam na svom putu do postizanja tih ciljeva; ne samo unutarnji čimbenici, nego i vanjski čimbenici, kao što su mogućnosti učenja.

indeks

  • 1 Dob u kojoj se javlja rana adolescencija
    • 1.1. Menarquía kao pokazatelj adolescencije
  • 2 Fizičke promjene
    • 2.1 Individualne i spolne razlike
  • 3 Psihološke promjene
    • 3.1 Kognitivne promjene
    • 3.2 Emocionalne promjene
    • 3.3 Društvene promjene
  • 4 Zanimljivosti
  • 5 Reference

Dob u kojoj se javlja rana adolescencija

Dob u kojoj se javlja rana adolescencija prilično je širok pristup, budući da je većina autora postavlja između 10 i 14 godina, dok drugi to smatraju između 11 i 15 godina..

Drugi autori razlikuju dobne raspone, ovisno o tome je li adolescent muško ili žensko. Stoga je dobna skupina gruba procjena koja će ovisiti o razvoju svakog djeteta, ali općenito može poslužiti kao vodič.

Obično, promjena prema ranoj adolescenciji obilježena je drugim društvenim događajima, kao što je prelazak iz osnovne škole u srednju školu..

U drugim je društvima možda najčešće vrijeme za napuštanje škole.

Menarquía kao pokazatelj adolescencije

Menarche (dolazak prve menstruacije) se dugo koristi kao pokazatelj adolescencije. Međutim, dob menarhe se postupno smanjivala u Europi, Sjevernoj Americi i drugim zemljama.

To znači da se određeni pristupi u seksualnom odgoju koji su ostavljeni u naprednijim godinama moraju uzeti u obzir u prethodnim trenucima u odnosu na ono što je ranije učinjeno..

Fizičke promjene

Rana adolescencija počinje zbog biokemijskih promjena koje mijenjaju fizička svojstva djece. Među tim promjenama izdvajaju se sljedeće:

-Pojava i razvoj primarnih i sekundarnih spolnih obilježja.

-Povećanje veličine tijela ("lugs" su uobičajene tijekom tih godina).

Uobičajeno je da neki dijelovi tijela rastu više od drugih, i to je razlog zašto mnogi u ranoj adolescenciji izgledaju kao "dugi" ili bez simetrije..

Navedeno se odnosi na osvješćivanje slike i izgleda tijela.

Individualne i spolne razlike

Budući da djeca ne rastu svi u isto vrijeme i na isti način, uobičajeno je da se neka djeca razlikuju od druge djece njihove dobi u veličini, snazi ​​i drugim područjima.

Osim toga, još jedna razlika je u tome što se djevojčice i dječaci ne razvijaju istim tempom. Djevojke obično započinju pubertet između 8 i 13 godina, a djeca u prosjeku dostižu pubertet dvije godine kasnije od djevojčica.

Psihološke promjene

Osim fizičkih promjena koje se ističu u ovom trenutku, djeca će također početi mijenjati psihološko polje, ali ne samo u osobnom nego iu međuljudskom području..

Kognitivne promjene

Iako kognitivne promjene koje se javljaju u adolescenciji nisu tako očigledne kao u djetinjstvu ili kao što su fizičke promjene, postoje razlike u zaključivanju i učenju..

Promjene u ovom području odnose se na sposobnost apstraktnog razmišljanja. Promjena je da mlađa djeca više ovise o svojim osjetilima, a tinejdžeri u ranoj fazi već mogu razmišljati o idejama ili stvarima koje se ne mogu "dotaknuti"..

Osim toga, počinju imati veću sposobnost razmišljanja o budućnosti i planu, kao i razmišljati o hipotetičkim stvarnostima.

Na isti način, počinju se zanimati za sebe, bez slijepog povjerenja u ono što im autoritetne figure govore, tako da mogu biti neposlušne ili ne zadovoljne objašnjenjima koja su nekad bila dovoljna..

Emocionalne promjene

Tijekom ove faze tinejdžeri mogu primijetiti iznenadne promjene raspoloženja, više želje za privatnošću i autonomijom.

Osim toga, zahvaljujući svojoj sposobnosti da razmišljaju o budućnosti, adolescenti ove faze počinju se brinuti.

Mogu se brinuti o stvarima o kojima prije nisu razmišljali, kao što su akademski uspjeh, izgled, popularnost, droge, svjetski problemi poput gladi i rata, te mogućnost vlastite smrti i njihovih obitelji..

Normalno je da se osjećaju kao jedini ljudi koji imaju ili osjećaju nešto specifično, na neki "poseban" način. Tijekom tog vremena mijenja se i način izražavanja emocija.

Društvene promjene

Tijekom rane adolescencije je vrijeme kada su ljudi najosjetljiviji na utjecaj svojih vršnjaka. 

Budući da poznaju sebe i počinju određivati ​​svoj identitet, odvajaju se od roditelja i postaju neovisniji. U isto vrijeme, adolescenti počinju postati osjetljiviji na ono što njihovi vršnjaci misle ili misle i nastoje se uklopiti u skupinu.

Često se ovo doba podudara s promjenama u školama ili razredima, što zahtijeva upoznavanje novih kolega i uklapanje u nove skupine. Prijateljstva se mijenjaju i ne provode toliko vremena igrajući, nego govoreći, ili samo provode vrijeme zajedno bez da rade ništa posebno.

Druga važna promjena je da su se u djetinjstvu skupine prijatelja uglavnom sastojale od grupa istog spola, ali od adolescencije grupe su postale heterogenije..

Isto tako, počinje ljubav i seksualno zanimanje prema drugim ljudima, a uobičajeno je da se prvi pristup dogodi u ovoj fazi adolescencije..

Članci od interesa

Biološke promjene u adolescenciji.

Problemi adolescencije.

Pobuna u adolescenciji.

Psihološki poremećaji u adolescenciji.

Depresija u adolescenciji.

reference

  1. Barett, D. (1976). Tri faze adolescencije. Časopis za srednju školu, 79 (4), str. 333-339.
  2. Blum, R.W., Astone, N.M., Decker, M.R. & Mouli, C. (2014). Konceptualni okvir za ranu adolescenciju: platforma za istraživanje. Međunarodni časopis za medicinu i zdravlje adolescenata, 26 (3), 321-331.
  3. Moreno, F.A. (2015). mladost. Barcelona: UOC Uredništvo.
  4. Urdan, T. i Klein, S. (1998). Rana adolescencija: pregled književnosti.S. Odjel za obrazovanje Ured za istraživanje i unapređivanje obrazovanja. Konferencija o ranoj adolescenciji.
  5. US Department of Education, Ured za komunikacije i informiranje (2005). Pomaganje djetetu u ranoj mladosti: za roditelje djece od 10 do 14 godina. Washington D.C..