Udio:
Funkcije, sheme i tipovi kognitivnih shema
kognitivne sheme (ili jednostavno "sheme") su osnovne jedinice s kojima mozak organizira informacije koje ima.
Ti uzorci omogućuju vam da shvatite što se percipira od okoline, sebe ili onoga što radite, dopuštajući pamćenje i učenje da se dogodi..
Neki mogu zbuniti shemu s rječničkim definicijama ili konceptima, ali kognitivne sheme su jednostavnije i složenije u isto vrijeme. Iako nije lako bilo kojem subjektu napisati definiciju pojma tako jednostavnom kao što je "stolica", svatko ima mentalnu shemu s kojom oni predstavljaju taj objekt.
To je taj prikaz objekta koji će omogućiti prepoznavanje stolice kada se gleda, što se ne miješa s drugim tipom objekta, koji se može koristiti, crtati, stvarati itd..
Stolica ispred je stvarna i jedinstvena, a nacrt je samo općeniti prikaz svih stolica. Ili barem od poznatih.
Ljudska bića imaju kognitivne planove o praktično svemu što su iskusili u svojim životima i svemu s čim su u interakciji.
Ove sheme nisu statične, već komuniciraju jedna s drugom, vraćaju, mijenjaju i usavršavaju. Jasno je da su to složene i vrlo vrijedne strukture.
U ovom članku detaljno ćemo objasniti sve što se odnosi na kognitivne sheme: koje su njihove funkcije, njihove glavne karakteristike i vrste postojećih shema. S obzirom na različitost perspektiva na ovu temu, bit će poduzeta najsveobuhvatnija vizija.
Također možete vidjeti prvih 10 kognitivnih funkcija (sposobnosti).
Funkcije kognitivnih shema
Postoji šest glavnih funkcija kognitivnih shema, iako je nekoliko autora spomenuto u drugim programima za ovaj resurs. Ispod su najčešći među različitim istraživačima subjekta.
1 - Oni služe kao kognitivna podrška obradi informacija
Središte svih kognitivnih aktivnosti je obrada informacija koje se primaju svake sekunde, bilo da se pruži korist ili odbaci.
S ove točke gledišta, programi nude referentni okvir za asimilaciju svih novih informacija. Ono što je već naznačeno daje smisao i potporu novim informacijama koje se obrađuju.
2- Pomažu razlikovati relevantne informacije od nevažnih
Obrada informacija je skupa na energetskoj razini za mozak. Stoga je potrebno imati kognitivne resurse na najučinkovitiji mogući način.
Šeme dostupne svakoj osobi omogućuju vam da nove informacije klasificirate prema njihovoj relevantnosti, usmjerite pozornost samo na ono što je korisno.
3 - Oni omogućuju zaključivanje i kontekstualno razumijevanje
Nisu sve nove informacije kojima je subjekt izložen ima referentni sustav pogodan za razumijevanje. U mnogo navrata pojavit će se nedostaci u informacijama ili nedostatak konteksta. Sheme dolaze u igru, daju smisao implicitnom, kada pronalaze odnose između različitih ideja ili koncepata.
4. Usmjerite organizirano traženje novih informacija
U više navrata, nove informacije kojima pristupi osoba ne dolaze slučajno, već ih dobrovoljno traži.
Bez prethodnih planova o tome što želite tražiti, proces bi u najboljem slučaju bio zbunjujući, nejasan i neorganiziran. To će biti povezani programi koji vode proces pretraživanja informacija.
5- Pomozite sintetizirati primljene informacije
Sheme su same po sebi sintetički oblici informacija. Zamišljeni su kao minimalne jedinice informacija.
Stoga će pri pokušaju obrade složenih informacija prethodni kognitivni programi omogućiti razlikovanje glavnih ideja od sekundarnih i komplementarnih, olakšavajući njihovu hijerarhiju i sažetak..
6. Suradnja s obnovom izgubljenih informacija
Uobičajeno je da, kada pokušava obraditi nove informacije, subjekt susreće propuste u svom pamćenju ili zaboravu, što ometa razumijevanje i usvajanje navedenih informacija.
Korisnost prethodnih programa u tim je slučajevima visoka, jer dopuštaju testiranje hipoteza koje pomažu u stvaranju ili obnavljanju tih koncepata..
Ne ulazeći mnogo dublje u temu, jasno je da su kognitivne sheme vrlo funkcionalne i sveprisutne u svim fazama obrade i pohrane informacija..
Bilo bi potrebno znati sada, njegove glavne karakteristike, da bismo razumjeli kako sva gore navedena djela funkcioniraju.
Značajke kognitivnih shema
Neke karakteristike kognitivnih shema mogu se razumjeti na temelju onoga što je rečeno u prethodnim odlomcima.
Primjerice, sheme se smatraju kognitivnim jedinicama na visokoj razini, budući da su to entiteti s velikim stupnjem složenosti, sastavljeni zauzvrat od mnogo jednostavnijih elemenata..
Iz navedenog se također može zaključiti da su kognitivne sheme multifunkcionalne. Oni imaju funkciju u svakom od kognitivnih procesa: sensopercepcija, pažnja, obrada informacija, pamćenje, učenje, rješavanje problema itd..
Stoga će se u nastavku detaljnije objasniti karakteristike shema koje ne teče izravno iz gore navedenog..
Naime: uklapaju se i međusobno se povezuju, imaju varijable i različite razine apstrakcije i dopuštaju učenje na različitim razinama.
1 - Oni se uklapaju ili se međusobno povezuju
Teorija sheme jasno pokazuje da one nisu same u kognitivnom sustavu. Svaki od njih je dio složenog okvira, koji je dinamičan i daje svakoj shemi veću korisnost. Mreže s kojima je svaka shema povezana će se mijenjati u skladu s posebnim potrebama svakog pojedinog slučaja.
Stoga, da bismo nastavili s istim primjerom, shema stolica povezana je s općenitijom shemom sjedala, dok su stolice oblici sjedenja. Ali na određenoj razini to će također biti povezano s shemom stolica za bebe, dok je druga specifična forma stolice.
Na isti način, svaka shema tipa će imati veze s drugim tipovima shema. Primjerice, shema stolice, koja je vizualnog tipa, bit će povezana sa shemom kako sjediti ili drugačije određenije (kako sjediti u gala restoranu), što je shema situacijskog tipa..
Ove mogućnosti povezivanja su latentne sve dok nisu potrebne. Na primjer, ako je cilj samo razlikovati osnovnu stolicu, najjednostavnija shema će biti dovoljna; ali ako netko zatraži "stolicu ili nešto slično", shema s njenim složenijim asocijacijama će se odmah aktivirati.
Kada je shema mlada (to jest, nedavno je stvorena), neće imati mnogo veza (kao što se događa s djecom).
Međutim, dok više eksperimentirate s njime, pojavit će se više asocijacija koje će poboljšati ovu shemu. Na primjer, kada saznate da je električna stolica druga vrsta stolice.
2 - Oni imaju promjenjive i fiksne elemente
Kao što smo vidjeli u posljednjoj točki, opća shema sadrži više specifičnih. Što je shema općenitija, to će imati više varijabilnih elemenata; i što je specifičnije, to će više fiksnih elemenata činiti. Na isti način, kako se shema rafinira, njezini se fiksni elementi mijenjaju varijablama.
Na primjer, kad ste dijete, možete vjerovati da je fiksni element svake stolice da mora imati četiri noge, jer to je ono što shema kaže.
Kada se zna više modela stolica, otkrit će se da je to varijabilni element, budući da će neke stolice imati više ili manje nogu, a čak će biti i stolica koje nemaju.
Isto tako, shema sjedenja će imati mnogo varijabilnih elemenata, jer je vrlo općenita, dok je sjedenje u ergonomski ispravnom držanju gotovo u cijelosti sastavljeno od fiksnih komponenti, jer je to vrlo specifična shema. Naravno, to će varirati između kultura, vremena i autora. Postoje vaše varijable.
Pretpostavka da kognitivna shema ima varijabilne i fiksne komponente jest ono što omogućuje s vrlo malo shema da predstavlja najveći broj objekata, situacija i moguće učenje.
Ova karakteristika, dodana prethodnoj, je ona koja se vraća shemama resursa niske cijene energije za naš mozak.
3. Oni imaju različite razine apstrakcije
Iz navedenog slijedi da sheme imaju različite razine apstrakcije. To se mora izravno odnositi na to koliko su općenite ili specifične, ili koliko veza imaju s drugim shemama. Što manje veza imate ili općenitije, to je apstraktnije.
U okviru ove karakteristike shema, podrazumijeva se da će za svaku kategoriju informacija postojati primitivni ili nuklearni model. To bi bila shema na kojoj više ne možete apstrahirati.
Dakle, sjedala su vrste namještaja, stolice i klupe su oblici sjedala, dok su sklopivi stolci oblici stolica.
Međutim, svi prethodni obrasci bili bi prilagođeni "objektu", koji bi bio nuklearna shema, budući da ne postoji drugi, više generički ili apstraktniji..
Ova hijerarhijska struktura omogućuje organiziranje kognitivnih shema u nekoj vrsti stabla shema, za jednostavnu interakciju i uporabu.
4 - Dopuštaju učenje
Kao što je već objašnjeno, sheme su prikazi elemenata stvarnosti. Dakle, shema nije ista kao definicija, jer adekvatnije predstavljaju znanje koje ima o nekom aspektu stvarnosti nego same definicije..
To jest, shema je osobna i ima izravnu vezu s iskustvom, dok se definicije temelje na kolektivnim konvencijama.
Iako su sheme prenosive i moguće je da mnogi ljudi imaju slične sheme za isti koncept, šanse su da je svaka od njih savršeno jedinstvena.
Procesi učenja slijede te iste principe. Smatra se da je nešto naučeno kada je napravljeno vlastito, ne samo kada je zapamćeno ili ponovljeno prema obrascu. Da bi se učio sadržaj potrebno je stvoriti, nahraniti, prilagoditi ili restrukturirati različite povezane sheme.
Dakle, prvi mehanizam učenja iz shema je rast. To se odnosi na ugradnju novih informacija koje su u skladu s prethodnim modelima. Kao kad netko sazna da su invalidska kolica također oblici stolica.
Drugi mehanizam učenja bio bi prilagodba. Ovdje se shema rafinira, modificira ili razvija ovisno o novim informacijama.
Prema prethodnom primjeru, shema stolice je podešena od "fiksnog objekta na tlo" do "fiksnog objekta na tlu ili s pokretnim elementima". I sada bi to također poslužilo za kretanje.
Posljednji mehanizam učenja bio bi restrukturiranje i time bi se na temelju postojećih formirale nove sheme. Na primjer, iz shema stolica i kreveta, osoba bi mogla restrukturirati svoju shemu stolica za plažu, mijenjajući je u shemu kreveta, koja se više uklapa.
Vrste kognitivnih shema
Jednom kada su funkcije i karakteristike kognitivnih shema poznate, bilo bi potrebno razumjeti koje su njihove različite vrste, kako bi imali potpunu bazu i razumjeli ovu složenu komponentu..
U ovom odjeljku bit će objašnjeno pet vrsta postojećih programa, u skladu s najčešćim definicijama:
1 - Senzorne sheme ili okviri
To su sheme koje se uzimaju na različite osjetilne podražaje. Slijedeći isti primjer stolice, imamo i semantičku shemu onoga što je stolica; to jest, sastavljen od riječi. Ali ova shema je također povezana s vizualnim tipom, gdje se pohranjuju vizualni elementi stolice.
S ostalim osjetilima događa se ista stvar. Ima shemu o tome što je dobar ili loš miris ili okus, slatki miris ili okus, miris ili okus jabuke, pa čak i miris ili okus određenog jela. Tu su i sheme zvukova (bas, visoki tonovi, mijaukanje, glas pjevača), teksture (glatke, grube, vlastite ploče).
Unutar ove vrste shema, vizuali su najčešći i najjednostavniji za sistematizaciju ili verbaliziranje.
Prosječnom subjektu je teže postići da drugi shvati kakva je njegova shema okusa, mirisa ili teksture, pogotovo što je generičkiji. Bilo kako bilo, dostupni su bezbrojni senzorski sustavi.
2- Situacijski dijagrami ili skripte
To su programi koji se odnose na konkretne akcije koje se mogu provesti. Već je bilo predviđeno, u prethodnom primjeru, da su planovi o tome kako redovito sjediti ili u luksuznom restoranu bili situacijski u prirodi. Ova vrsta sheme primjenjuje se na svaku radnju koju može izvršiti čovjek, bez obzira je li ona izvršena ili ne.
Na primjer, možete imati shemu kako igrati nogomet, čak i ako se vide samo na televiziji i nikada se nisu igrali.
Na isti način, mnogi ljudi imaju planove kako djelovati u određenim prirodnim katastrofama, iako ih nikada nisu iskusili. Sve su to korisne sheme za izvođenje specifičnih ponašanja.
Općenito, ove sheme su strukturirane u obliku dijagrama toka ili algoritama. Za jednostavne radnje kao što su četkanje zuba, njegova reprezentacija je lako asimilirati i prenosiva.
Najsloženije, općenito društvene, na primjer kako dobiti par, mogu imati gotovo beskonačne varijable.
3. Sheme domena
Ova vrsta mentalne strukture odnosi se na formalno znanje koje se održava na određenim temama i omogućuje interakciju s njegovim elementima, uspostavljanje uzročnih veza, otkrivanje pogrešaka i još mnogo toga..
Navedeni primjer onoga što je stolica bi bila shema domene. No postoje i mnogi drugi slučajevi složenijeg tipa.
Na primjer, shema o fazama ciklusa kiše ne treba miješati sa situacijskom shemom, jer to nije radnja koju čovjek može izvesti. U istoj liniji, poznavanje načina proizvodnje automobila bilo bi shema domene ako se fokusira samo na osnovno, situacijsko znanje ako se temelji na repliciranju procesa.
Pisac ima situacijske šeme o tome, na primjer, kako je napisana dobra priča. Ovaj obrazac vrijedi kada pišete. Ali kada ovaj pisac čita priču drugog autora, što mu omogućuje da razlikuje, ako je to dobra priča ili ne, to su njegove sheme domene na temu. Podrazumijeva se da se za sličan kontekst razlikuju vrste programa.
Konačna razlika između ove vrste sheme i situacije je da, iako situacija organizira i usmjerava ljudsko ponašanje, shema domene organizira i usmjerava svoj govor.
Zahvaljujući shemama domena, osoba može izraziti ono što zna i kako je znaju na odgovarajući i razumljiv način.
4. Socijalni programi
To su sheme koje se održavaju na svakoj komponenti društvenog života. Također se može pomiješati sa situacijskim shemama, dok su mnoge situacije koje su shematizirane društvene prirode, ali se obje odnose na različite dijelove informacija u društvenom kontekstu..
U socijalnim shemama, na primjer, pohranjuju se informacije o svakoj poznatoj osobi, pa čak io tipovima ljudi koji se mogu znati.
Dakle, imate plan o svakom članu obitelji, prijatelju ili kolegi, pa čak io slavnim osobama i javnim osobama, ali io tome što je, na primjer, škrtac.
Na taj način, govorili bismo o situacijskoj shemi, na primjer, ako je informacija o tome kako voditi razgovor s nekim netolerantnim..
Međutim, prethodni primjer bio bi društvene prirode ako bi se usredotočio na to kako je netolerantna osoba. Konačno, to bi bila shema domene ako bi se fokusirala na sociološke osnove netolerancije.
Ove sheme također pohranjuju informacije o društvenim konvencijama (na primjer, zahvalnost kao pozitivnu vrijednost), društvene uloge (što policajac čini, odvjetnik, astrolog), spol (na primjer, što je muško), dob, vjera i još mnogo toga; kao i društveni ciljevi (što se podrazumijeva pod punim životom).
Konačno, oni omogućuju razumijevanje socijalnih pitanja iz osobne perspektive. Na primjer, ono što svatko razumije za ljubav ili prijateljstvo (kako se osjeća unutar sebe, umjesto koliko teorija zna o toj temi). Sve to omogućuje subjektu da se učinkovito integrira u svoje društvo, održavajući svoje mentalno zdravlje.
5- Sheme samopoimanja
Za kraj, tu su sheme samopoimanja, koje se odnose na sve informacije koje svatko obrađuje o sebi.
Neki autori ga smatraju specifičnijom vrstom društvene sheme, dok se jastvo uokviruje u društvenu, a ono što jest ne može se tako lako odvojiti od društvenog konteksta koji ga okružuje..
Primjerice, u teoriji uma zamišljeno je da subjekt stvara sheme o tome kako funkcioniraju njihovi mentalni procesi (na primjer, tuga), ali razumije da ti mentalni procesi, iako jedinstveni i neprenosivi, rade na isti način u drugi. Prema tome, razumijevanje tuge dopušta čovjeku da razumije druge i interakciju.
Opsežno, svaki subjekt ima shemu o svakoj od svojih društvenih uloga, što će im omogućiti da shvate to od drugih.
Tako će imati shemu spola, vjere, ideologije, društvene funkcije itd. Odavde, samopoimanje, samopoštovanje, osjećaj pripadnosti i još mnogo toga.
Čovjek ima sposobnost napraviti planove o svojim mentalnim procesima. Iz te perspektive, metakognicija (spoznaja kognitivnih procesa) je vrsta sheme samokoncepta. Zahvaljujući tome, osoba može znati kako bolje uči, kako dobro pamti, itd..
To bi onda bile osnove funkcioniranja i tipkanja kognitivnih shema. U ovom članku nije spomenuto kako je kognitivna shema stvorena od nule, ili što se događa kada postoje netočne ili raspršene sheme, ili kako se te pogreške mogu ukloniti ili popraviti.
Teorija shema, kada se susreće s mnogim drugim kognitivnim procesima, vrlo je složena i njezino potpuno razumijevanje zahtijeva veću primjenu od one predstavljene u ovom članku, uvodnog tipa.
reference
- Pozo, J. (1994). Kognitivne teorije učenja. Uvodnik Morata. Španija.
- Shema (psihologija). Preuzeto s: en.wikipedia.org.
- Računalna teorija uma. Preuzeto s: en.wikipedia.org.
- Caldevilla, D. (2007). Odnosi s javnošću i kultura. Knjige o viziji. Španija.
- Teorija kulturnih shema. Preuzeto s: en.wikipedia.org.
- Društvene sheme. Preuzeto s: en.wikipedia.org.
- DiMaggio, P. (1997). Kultura i spoznaja. Godišnji pregled sociologije. Svezak 23.
- López, G. (1997). Sheme kao facilitatori razumijevanja i učenja tekstova. Language Magazine. Knjiga 25.
- Flowchart. Preuzeto s: en.wikipedia.org.
- Kognitivno-bihevioralna teorija proširena: Shema teorija. Preuzeto s: mentalhelp.net.
- Što je shema u psihologiji?. Preuzeto s: verywell.com.