Koje su teorije ljudskog razvoja?



teorije ljudskog razvoja različiti su psihološki pristupi koji pokušavaju objasniti razvoj čovjeka prema njegovim osobinama ponašanja i osobnosti. Oni se također nazivaju psihološkim teorijama razvoja.

Nijedna teorija razvoja nije dovoljno široka da objasni sve aspekte koji su uključeni u konstituciju ljudskog bića.

Neki daju veću važnost unutarnjim čimbenicima pojedinca, a drugi smatraju da su okoliš i društvo odrednice razvoja ljudskog bića..

U svjetlu ovog novog tisućljeća, većina psihologa priznaje da obje struje misli imaju svoj dio istine, budući da su svi ovi čimbenici važni u razvoju osobnosti.

Različite psihološke teorije ljudskog razvoja

Različite teorije koje pokušavaju objasniti razvoj čovjeka podijeljene su u dva pristupa:

-Psihodinamika, koja proučava razvoj ličnosti, gdje su teoretski kao Freud i Erickson

-Kognitivni pristup, koji proučava razvoj misli, gdje su opisane teorije Piageta i Colberta,.

U nastavku ćemo ukratko objasniti neke od tih teorija.

Teorija psihoseksualnog razvoja Sigmunda Freuda

Freudovo je istraživanje bilo ograničeno na promatranje djece od 0 do 5 godina i njihovu interakciju s roditeljima i drugom djecom.

Ta su opažanja odredila uobičajene obrasce, osobito s obzirom na impulse usmjerene na seksualnu energiju - također nazvanu libido -, što ga je navelo na zaključak da su biološki instinkti u tim ranim godinama urođeni i determinanti u razvoju osobnosti.

Ti impulsi su urođeni i mijenjaju se u svakoj fazi. Dijete će nastojati zadovoljiti instinktivne potrebe svakog trenutka; nedostatak zadovoljstva istim, u odrasloj dobi može stvoriti određene fiksacije ili promjene u osobnosti.

Prema toj teoriji, zadovoljstvo se usredotočuje sukcesivno na različite organe:

-Usta (oralna faza) koja je najranija

-Anus (analni stadij), između 2 i 3 godine, gdje djeca kontroliraju svoje sfinktere

-Genitalije (falički stadij) između 4 i 5 godina, gdje se libido fokusira na genitalije, a dijete počinje uživati ​​u masturbaciji. Prema Freudu, to je faza u kojoj netko želi posjedovati roditelja suprotnog spola i eliminirati drugi, koji je poznat kao Edipov ili Electra kompleks..

-Zatim slijedi faza latencije, između 6 i 12 godina. U ovoj fazi razvijaju se psihičke sile koje inhibiraju seksualni impuls i preusmjeravaju ga prema drugim kulturno prihvatljivijim aktivnostima.

Freud je to nazvao razdobljem seksualne smirenosti, koja se tada ponovno aktivira od 13. godine, gdje počinje psihoseksualna zrelost koja definira subjekt u njegovoj odrasloj dobi..

Teorija psihosocijalnog razvoja Ericksona

Psihosocijalna teorija Erika Eriksona jedna je od najpriznatijih u psihologiji, a njezina je središnja tvrdnja zapravo reinterpretacija frojdovske teorije u kojoj se veći naglasak stavlja na društveni nego na seksualne aspekte kao važne čimbenike u ljudski razvoj.

Erikson, kao i njegov kolega Freud, također predlaže uzastopne faze koje objašnjavaju razvoj osobnosti, ali ističe da su društveni problemi važniji od onih koji se odnose na zadovoljenje bioloških instinkta..

Erikson također proturječi Freudu u pogledu trajanja razvoja ličnosti, budući da potvrđuje da se to nastavlja tijekom života pojedinca i da nije ograničeno samo na prve godine djetinjstva..

Faze razvoja, prema ovom znanstveniku, su osam, u kojima se pojedinac suočava s krizom koja ima dva moguća rješenja: pozitivnu i negativnu..

Razvoj i sposobnost rješavanja problema u budućem životu ovisit će o tome koliko će se te krize riješiti.

Ove faze su:

1-nepovjerenje povjerenja (0-1 godina)

2-sramotno (2-3 godine)

3-Inicijativna greška (4-5 godina)

4-produktivnost-inferiornost (6-11 godina)

5-Zbunjenost identiteta uloga (12-18 godina)

6-izolacija intimnosti (mlada osoba)

7 - Stagnacija kreativnosti (srednja dob)

8-Integritet-očaj (starost)

Teorija o kognitivnom razvoju Jeana Piageta

Piaget je naglasio važnost biološkog sazrijevanja u procesu razmišljanja. Tvrdio je da se organizam prilagodi okolišu kroz biološke mehanizme, kako se odvija njegov intelektualni rast..

Stjecanje kognitivnih sposobnosti je stoga odgovorno i za razinu zrelosti djeteta i za njihova iskustva učenja.

Piaget je objasnio da se čovjek prilagođava svom iskustvu (asimilaciji) i onda organizira sadržaj tih iskustava (smještaj)..

Faze kognitivnog razvoja prema Piagetu su sljedeće:

1-Senzorni motor (0-2 godine): gdje djeca dijele svijet između onoga što mogu sisati i onoga što ne mogu. Počinju organizirati svoja iskustva dodjeljivanjem kategorija i shema, koje su prvi korak u intencionalnom ponašanju i rješavanju problema.

2-Pre-operating (2-7 godina): orijentiran na akciju, njegovo razmišljanje je povezano s fizičkim i perceptivnim iskustvom; Njihova sposobnost da pamte i anticipiraju raste i oni počinju koristiti simbole da predstavljaju vanjski svijet. Mogu se usredotočiti na nešto što privlači njihovu pozornost, ignorirajući sve ostalo.

3-betonske operacije (7-11 godina): stječu fleksibilnost misli i sposobnosti da je ispravljaju i ponavljaju. Oni uče vidjeti problem iz različitih kutova.

4-Formalne operacije (11-14 godina): razviti sposobnost razumijevanja apstraktne logike. Mogu razlikovati vjerojatnu od nemoguće u hipotezi; predvidjeti, planirati, razumjeti metafore, graditi teorije i pokušati pronaći smisao u njihovim životima.

Teorija moralnog razvoja Lawrencea Kohlberga

Relevantnost ove teorije je da Kohlberg uvodi u studiju novi aspekt, kao i moral, i smatra ga važnim dijelom kognitivnog razvoja djeteta..

Ovaj razvoj ih dijeli na tri razine, i svaka od njih ih dijeli u dvije faze u kojima se stječu moralne prosudbe. To se događa postupno iu određenom redoslijedu, naime:

  1. Pre-konvencionalni moral (0-9 godina)
    1. Usmjerenost prema poslušnosti i kažnjavanju
    2. Individualizam i razmjena
  2. Konvencionalna moralnost (9-adolescencija)
    1. Ugovor i usklađenost (dobri međuljudski odnosi)
    2. Društveni sporazum i sukob (održavanje društvenog poretka)
  3. Post konvencionalni moral
    1. Društveni ugovor i individualna prava
    2. Univerzalna etička načela

Kohlberg odbacuje teorije Freuda, Eriksona i Piageta, zaključujući da te faze nisu proizvedene genetskim sazrijevanjem pojedinca ili društvenim iskustvom ili poučavanjem novih načina razmišljanja - čak i ako sve to surađuje - ali nastaju vlastitih mentalnih procesa pojedinca o moralnim problemima.

reference

  1. Teorije ljudskog razvoja. Oporavljen iz portalaacademico.cch.unam.mx
  2. Piagetova teorija o kognitivnom razvoju. Oporavio se od scoop.it
  3. Teorije ljudskog razvoja. Oporavio se od psicopsi.com
  4. Teorije osobnosti Oporavio se od elalmanaque.com
  5. Teorija psihosocijalnog razvoja Eriksona. Oporavio se od psicologiaymente.net
  6. Teorija moralnog razvoja Kohlberga. Oporavio se od cepvi.com