7 Teorije i zajednički učinci socijalne psihologije

Teorije socijalne psihologije pokrivaju širok raspon tipova studija u odnosu na ljudsko biće. Skoro uvijek kad čujemo pojam psihologije, mislimo na razumijevanje drugog kao jedinstvenog bića.

Ali stvarnost je da je ljudsko biće društvena životinja i živi u stalnom kontaktu s drugim ljudima.

Zbog toga je važnost ljudskog ponašanja u grupi od velike važnosti da bismo mogli razumjeti čak i kako se pojedinac ponaša sam. U ovom ćemo se članku usredotočiti na socijalnu psihologiju, koja se fokusira na proučavanje ljudskog ponašanja kao grupe, a ne samo kao pojedinca..

Psiholozi koji rade u društvenoj grani posvećeni su proučavanju mentalnih procesa koji se javljaju u odnosu na odgovore koje ljudi imaju kada međusobno djeluju.

Iako postoji velika raznolikost teorija socijalne psihologije, govorit ćemo o pet najrelevantnijih teorija ove grane, koje su bolje razumjele kada razumijemo kako se odnosimo prema ljudskim bićima..

Kolektivno nesvjesno

Tako možete shvatiti koliko bliski ljudski odnosi mogu biti (,) prije nego počnem govoriti o teorijama, govorit ću o Carlu Gustavu Jungu.

Jung, psihijatar i psiholog, shvatio je da u strukturi ljudske psihe postoje tri dijela: svijest, osobno nesvjesno i kolektivno nesvjesno. To je posljednji dio koji je za Junga bio važniji u životu osobe, budući da je prisutan u svim ljudima od kada smo rođeni.

To bi bilo kao baza podataka kojoj se pristupa od rođenja, u kojoj je dostupna velika količina informacija o svim generacijama koje su živjele prije.

Kolektivno nesvjesno podrazumijeva da u umu postoji pojam arhetipa koji se može shvatiti kao osnovne dimenzije ljudske vrste; ljubav, strah, biće ... Svatko može osjećati i trpjeti na isti način te dimenzije.

7 najčešćih teorija u svijetu socijalne psihologije

U nastavku ću vam pokazati koje su neke od najpoznatijih i najznačajnijih teorija unutar socijalne psihologije.

1. Teorija socijalnog učenja

Kao što njegovo ime ukazuje, ova teorija se temelji na načinu na koji moramo učiti ljude zajedno. 

Teorija koju je postavila Bandura temelji se na zamjenskom učenju, pomoću kojega osoba može učiti iz onoga što uočava u drugima. To znači da ljudi imaju sposobnost stjecanja znanja i učenja vještina jednostavno gledajući ono što drugi rade.

Možda se sjećate vremena kada vam je bio potreban uzor da biste mogli izvesti neku radnju.

Da bi se socijalno učenje održalo, potrebno je imati specifične faze:

• Faza pažnje: proces mora privući pozornost subjekta da želi naučiti.
• Faza zadržavanja: proces se mora moći predstaviti na mentalnoj razini, jer mentalna slika nudi informacije o izvršenju akcije.
• Faza reprodukcije: u ovoj fazi, proces o kojemu je riječ trebao bi uzeti praksu.
• Faza jačanja: na temelju biheviorizma, ako je proces uspješno proveden, pojedinac će naučiti i zadržati način da to učini na brži i učinkovitiji način. Osim toga, vjerojatnost ponavljanja procesa u budućim prilikama bit će visoka.

2 - Halo efekt

To je jedna od najpoznatijih kognitivnih predrasuda u psihologiji. 

Efekat aureole temelji se na činjenici da ljudi općenito izvode neutemeljene atribucije na temelju jedne osobine ili kvalitete koju promatramo da osoba posjeduje..

To jest, mi donosimo preliminarnu presudu, koja ne mora biti točna, kojom ćemo biti vođeni da mislimo na koji je način ta osoba.

Istina je da nam efekat aureole uštedi mnogo energetskih resursa na mentalnoj razini, budući da se one atribucije koje pravimo iz jedne kvalitete izvode kao rezultat prošlih iskustava u kojima ih već nalazimo..

Ali to ne znači da je atribucija ili prosudba točna, budući da, kao što dobro znate, mnogo puta obmanjuju.

Na primjer, ako nađete nekoga tko je ružan, vjerojatno je da vaš mozak automatski pripisuje karakteristike kao što su dosadan, neprijateljski, neinteligentan ... Međutim, ako nađete nekoga s lijepim licem zasigurno ćete pripisati mnogo gracioznijih osobina. nego prethodna osoba.

3. Socijalna poželjnost

To je teorija koja se odnosi na potrebu ljudi da izgledaju dobro i da ih drugi vide. 

Temelji se na činjenici da ljudska bića često djeluju i donose odluke na temelju onoga što drugi očekuju od nas.

Kada smo u grupi, obično želimo biti što homogeniji s ostalima.

U svijetu psihologije, socijalna poželjnost predstavlja problem pri ocjenjivanju predmeta, jer ljude čini potpuno iskrenima u ispitivanjima ili intervjuima. U stvari, psihološki testovi poduzimaju mjere kako socijalna poželjnost ne sprječava poznavanje stvarnih vrijednosti onoga što se ocjenjuje.

Postoje određena pitanja koja su osjetljiva na društvenu poželjnost, kao što su:

Prihod, ispunjenje farmakološkog tretmana, religija kojoj pripada, izgled, postignuća, seksualnost, kao i nasilna djela i nezakonite radnje.

4 - Teorija društvene razmjene

Ta se teorija temelji na troškovima i koristima ljudskih odnosa.

Pretpostavlja se da će se ljudi međusobno odnositi na temelju izbora koji se racionalno analizira trošak i korist koje će dobiti od tog odnosa.

To jest, ako postoje dvije osobe koje su nedavno započele romantičnu vezu i par počinje imati konflikte, oba člana para će procijeniti da u vezi ima više troškova nego koristi, pa je vjerojatnost da će se veza prekinuti visok.

Osim toga, ova teorija uključuje da ljudi prave usporedbe s alternativama onome što već imamo.

U odnosu na prethodni primjer afektivnog para, ako ima više troškova nego koristi i postoje drugi ljudi s kojima treba započeti novi odnos, vjerojatnost da se veza parova prekine još je veća.

5- Teorija društvenog identiteta

Temelji se na kategorizaciji ljudi, uključujući i nas u poznatim grupama članova ili vanjskim grupama.

Kao društvena bića trebamo se osjećati kao pripadnici različitih skupina. Na primjer, obitelj, prijatelji, posao ... To nam daje informacije o nama samima io tome što bismo trebali imati.

Ova kategorizacija utječe na percepcije, stavove i ljudsko ponašanje.

Teorija ima tri glavne ideje:

• kategorizacija: ljudi teže kategorizirati ljude kako bi klasificirali ljude oko nas, jer na taj način možemo razumjeti društveno okruženje kojem pripadamo.

Stvarajući kategorije s pojedincima, mi sami možemo pronaći kategoriju kojoj pripadamo i na taj način usvojiti ponašanja i stavove tipične za našu kategoriju..

• identifikacija: ljudi se identificiraju s grupama kojima vjerujemo da možemo pripadati. Identifikacija ima dva različita značenja, jer što se tiče grupe možemo misliti kao "mi", a što se tiče pojedinca, mislimo kao "ja"..

To se prevodi u žargon psihologije u sljedećem: kada sebe smatramo skupinom, govorili bismo o socijalnom identitetu. Međutim, kada sebe smatramo pojedincima, aludiramo na osobni identitet.

Oba identiteta nužna su za identifikaciju ljudskog bića.

• usporedba: ova ideja upućuje na to da bismo se mogli sami procijeniti te smo se uspoređivali s onim ljudima koje smatramo sličnima nama.

6. Socijalno olakšavanje

Odnosi se na pozitivan učinak uzrokovan prisustvom drugih ljudi na izvršenje pojedinca u zadatku.

To znači da ljudi poboljšavaju učinkovitost zadataka koje obavljaju ako su okruženi drugima koji promatraju njihovo izvršenje.

Međutim, ako zadatak nije poznat ili složen, osobi će biti teže to učiniti u nazočnosti publike koja je promatra..

Dat ću vam primjer: sigurno kad ste bili mali i učili čitati, kad vam je učitelj naredio da glasno čitate pred cijelim razredom, čitali ste mnogo gore nego kad čitate naglas u svojoj kući.

To se dogodilo iz dva razloga: zadatak čitanja naglas još nije bio ovladan, a također su vas i vaši kolege promatrali.

7. Teorija društvene lijenosti

Također poznata kao društvena lijenost, ova teorija će vam vjerojatno zvučati ako obično radite kao tim.

Socijalno zanemarivanje temelji se na ideji da ljudi, kada su u grupi i moraju obaviti zadatak prema zajedničkom cilju, nastoje manje uložiti napor ako se ne može identificirati doprinos koji će oni učiniti za postizanje zadatka..

To jest, ako će, na primjer, u grupnom radu kvalifikacija biti globalna, pojedinci će težiti manje nego ako je kvalifikacija individualna i proporcionalna poslu koji su obavili.

Zanemarivanje će biti lakše kada se timski rad obavlja u situacijama kao što su:

• Grupe u kojima nema jasne povezanosti među članovima.
• Nema vođe, a ako postoji, to nije učinkovito.
• Dodjela uloga nije bila točna ili ne postoji.
• Nema komunikacije ili je negativna.

No, to se ne događa uvijek ovako, jer postoje situacije u kojima se lijenost može smanjiti. Na primjer; kada surađuju s prijateljima ili kolegama, kada grupa ima visoku koheziju, procjenjujući doprinose svake osobe ili čak primjenjujući nagrade na temelju uspješnosti.

reference

1. Bandura, A. (1982). Teorija socijalnog učenja. Madrid: Espasa-Calpe.
2. Gutiérrez, F., & Alberto, C. (2004). Modeli za analizu i dijagnozu radnih timova. Studije upravljanja, 20(91), 35-48.
3. Velo, J.S. (2005). Osobnost i društvena poželjnost u organizacijskim kontekstima: implikacije za praksu psihologije rada i organizacija. Uloge psihologa, (92), 115-128.