10 Dinamika rješavanja sukoba

Dinamika rješavanja sukoba postavljati situacije u kojima se pojavljuje sukob ili je njegov cilj analiza i / ili rješavanje nekog aspekta sukoba, kao što je komunikacija između različitih članova grupe, promicanje empatije za promatranje sukoba na drugi način, itd..

Ova dinamika se široko koristi u obrazovnom sektoru, u radu s djecom i adolescentima. Oni su veliki obrazovni resurs i hrane ih kritičkim duhom.

Mogu se koristiti iu drugim kontekstima, kao što je rad s društvenim manjinama ili poslovnim sektorima.

Sljedeće, predstavljam deset dinamike. Imajte na umu da prilikom rada s grupom morate biti jasni u pogledu njihovih potreba i ciljeva koje ste postavili. Uvijek možete prilagoditi dinamiku tom kontekstu.

Vi svibanj također biti zainteresirani za ovu dinamiku grupne integracije.

10 dinamika rješavanja sukoba

1 - osobna motivacija

• ciljevi:

a) Pokažite kako svaka osoba ima niz motivacija koje se razlikuju od drugih.

b) naučiti razumjeti mišljenje ostalih kolega, čak i ako nije isto što i njihovo vlastito i čak potpuno suprotno.

• Potrebno vrijeme: oko 40 minuta.
• Veličina grupe: prosječna veličina grupe, najviše 30 osoba.
• Mjesto: dovoljno prostora u kojem se mogu formirati dva koncentrična kruga.
• Potrebni materijali: nitko posebno.
• Sljedeći koraci:

1. Voditelj traži da se 6 ili 7 osoba dobrovoljno predstavi za obavljanje aktivnosti. Vrlo je važno da je grupa motivirana tako da oni donose odluku o volontiranju.
2. Zamoli ih da sjednu u krug, tako da svatko može vidjeti jedni druge. Tada će vaši kolege iz razreda stvoriti drugi krug oko sebe kako bi mogli dobro slušati.
3. Voditelj uvodi temu rasprave. To može biti konfliktna situacija koja se dogodila u toj grupi ili koja je stvorila neku vrstu napetosti ili izumljenu.
4. Volonteri raspravljaju o situaciji.

• Evaluacija: kada volonteri završe razgovor, održat će se rasprava s cijelom skupinom u kojoj se analiziraju sljedeći čimbenici:

a) Zašto su volonteri dobrovoljno otišli i zašto njihovi partneri nisu. Koja je bila vaša motivacija za aktivnost.

b) Kako su se osjećali kada se njihovo mišljenje nije podudaralo s ostalim kolegama iz razreda. Jeste li imali razumijevanja između različitih mišljenja? Jeste li suosjećali sa svojim kolegama??

• Napomene: tijekom rasprave i evaluacije, vrlo je važno da voditelj zna kako ga pravilno provoditi, da se subjekt ne mijenja ili da poprima nasilan ili negativan karakter.

2. Spider web

• ciljevi:

a) Riješite sukob na grupni način.

b) promicati povjerenje i suradnju među članovima grupe.

• Potrebno vrijeme: oko 20 minuta.
• Veličina grupe: maksimalno 15 osoba. Idealna je dob od 12 godina.
• Mjesto: širok prostor, po mogućnosti na otvorenom. Mora postojati dva stupa ili stabla između kojih se stavlja paukova mreža.
• Potrebni materijali: konop dovoljno dugačak da bi se stvorila paukova mreža.
• Sljedeći koraci:

1. Osoba koja vodi skupinu objašnjava od čega se sastoji aktivnost, a to je kretanje s jedne strane na drugu paukove mreže bez dodirivanja ili pomicanja. Može se ponovno stvoriti pričom o tome kako su u pećini i to je jedini izlaz za izlazak.

• Rasprava: kada svi članovi grupe mogu proći s jedne strane, bit će rasprava u kojoj će se analizirati razvoj aktivnosti: kakva je suradnja i mehanizmi pomoći razvijeni, kako su se osjećali tijekom aktivnosti , ako su mislili da će je dobiti od početka, itd.
• Varijante: ako želimo komplicirati aktivnost, možemo dodati niz varijanti. Jedno od njih je vrijeme koje moraju obaviti (npr. 10 minuta), ovisno o broju ljudi. Druga varijanta je da ne mogu verbalno komunicirati tijekom aktivnosti, na taj način, biti će im ponuđeni nekoliko minuta nakon objašnjenja dinamike, tako da razrade strategiju koja im pomaže da prođu kroz paukovu mrežu.

3. Sudac

• ciljevi:

a) Riješite situaciju sukoba između svih članova grupe.

b) Promicati razumijevanje i suosjećanje.

• Vrijeme potrebno: oko 40 minuta.
• Veličina grupe: veličina skupine (između 20-30 osoba). Ova dinamika je vrlo korisna u obrazovnom kontekstu.
• Mjesto: učionica.
• Potrebni materijali: ploča, kemijska olovka, papiri.
• Sljedeći koraci:

1. Postoji problematična ili konfliktna situacija koja utječe na razvoj grupe. Voditelj grupe, koja je u tim kontekstima obično nastavnik, podiže situaciju u razredu i zajedno će riješiti sukob..
2. Osoba počinje otkrivanjem situacije. Ako je potrebno, zabilježene su činjenice ili osobe uključene u ploču kako bi se te točke nastavile kasnije.
3. Voditelj će morati promicati da svi zainteresirani interveniraju i razotkrije svoje stajalište.
4. Između svih bi trebalo riješiti problem.

• Napomene: facilitator igra važnu ulogu u usmjeravanju rasprave i poticanju sudjelovanja cijele skupine. Na isti način, pri donošenju odluka za rješavanje sukoba, morate to učiniti tako da svatko može steći obvezu.

Možete dodati temu nakon nekoliko dana kako biste procijenili jesu li mjere koje su odlučene učinkovite.

4. Igranje uloga

• ciljevi:

a) Dramatirajte situaciju koja se dogodila ili hipotetičku situaciju.

b) Razviti suosjećanje.

• Vrijeme potrebno: oko 30 minuta.
• Veličina grupe: veličina prosječne skupine, oko 20 sudionika.
• Mjesto: dovoljno prostora za ponovno stvaranje situacije ili, ako ne zahtijeva kretanje, prostor u kojem mogu sjediti u krugu.
• Potrebni materijali: nitko posebno.
• Sljedeći koraci:

1. Voditelj postavlja konfliktnu situaciju koja se dogodila ili, hipotetski.
2. Ako je veličina grupe velika i nema mnogo ljudi koji su uključeni, neki će ljudi biti predstavljeni kao volonteri.
3. Ljudi koji će promijeniti ulogu imat će nekoliko minuta da upoznaju osobu koju će interpretirati. Za to se preporuča da se napiše situacija i znakovi. Njima je ostalo nekoliko minuta da saznaju priču i zapisuju bilješke. Također, mogu postavljati pitanja.
4. Aktivnost prolazi. Drugovi promatraju, također mogu voditi bilješke.
5. Kada se završi, održava se rasprava u kojoj sudjeluju ljudi koji su promijenili uloge i oni koji ne dosegnu točku zajedničkog razumijevanja i dogovora..

5 - Pirane u rijeci

• ciljevi:

a) Uspješno izađite nakon rješavanja konfliktnog rješenja.

b) promicati suradnju i pomoć među različitim članovima skupine.

• Potrebno vrijeme: oko 20 minuta.
• Veličina grupe: oko 15 osoba.
• Mjesto: širok prostor, po mogućnosti na otvorenom.
• Potrebni materijali: tkanina ili široka linija (može se označiti kredom na podu), knjige ili drugi predmeti.
• Sljedeći koraci:

1. Voditelj objašnjava da moraju prijeći rijeku (označenu stazu) bez da je napuste. Osim toga, moraju prenijeti niz objekata s jednog mjesta na drugo. Jedan na putu, drugi na putu natrag. Svaka osoba će dodijeliti svoj predmet i ne može je uzeti niti jedan od pratitelja.
2. Osoba koja se makne s puta, trebala bi započeti aktivnost od početka.
3. Aktivnost se ne završava sve dok svi ljudi ne stignu naprijed-natrag.

• Rasprava: ostavit će se vrijeme za raspravu o aktivnosti, koje su strategije razvijene kako bi svi ljudi mogli obavljati djelatnost na zadovoljavajući način, koji su objekti lakši za prijevoz i koji su teži, itd..

6 - suradničke stolice

• ciljevi:

a) Promicati suradnju i pomoć među članovima grupe.

b) Zajednički riješite problematičnu situaciju.

• Potrebno vrijeme: oko 20 minuta.
• Veličina grupe: srednje veličine, oko 15 osoba. Ako su više, dinamika će potrajati više vremena.
• Mjesto: dovoljno prostora u kojem se može stvoriti krug stolica iu kojem se članovi mogu udobno kretati.
• Potrebni materijali: stolica za svakog sudionika, uređaj za reprodukciju glazbe koju svi sudionici čuju.
• Sljedeći koraci:

1. Dinamizator aktivnosti će objasniti da će igrati igru ​​na stolcu, ali u različitoj verziji od klasične. Da bi to učinili, trebali bi formirati krug stolica sa sjedalima okrenutim prema njima. Težina ove igre još neće biti objašnjena.
2. Glazba zvuči i kada se zaustavi, svatko bi trebao sjesti.
3. Za sljedeći krug, stolica je uklonjena. Još jednom glazba svira i svi sudionici moraju sjediti. Nitko ne može ustati.
4. To je poteškoća, niti jedan član ne može ustati. Kako više stolica nedostaje, bilo bi teže naći rješenje među svima.
5. Igra završava kada je nemoguće svima sjesti na stolice.

• Rasprava: Važna stvar u ovoj igri je da svatko pomaže jedni drugima i da nitko nije diskriminiran.

 7- Okrenite list

• ciljevi:

a) Potaknite rad i suradnju s vršnjacima.

b) Potaknuti potragu za rješenjima konfliktne situacije.

• Vrijeme potrebno: oko 45 minuta.
• Veličina grupe: između 10 i 15 osoba.
• Mjesto: veliki prostor, može biti vani.
• Potrebni materijali: veliki list, može se zamijeniti komadom beskonačnog papira.
• Sljedeći koraci:

1. Osoba koja usmjerava aktivnost stavi list na pod i zamoli sve članove da se stavljaju na njega. Moraju zauzimati polovicu prostora, ako se ne uklapaju u aktivnost podgrupa ili će veličina lista biti veća.
2. Kada su smješteni, rečeno im je da među svima moraju okrenuti plahtu bez da itko iziđe iz nje, ili zakorači na tlo.

• Rasprava: na kraju će se promicati rasprava u kojoj će se identificirati strategija (e) koju su slijedili, kako su došli do rješenja, ako su morali promijeniti plan tijekom aktivnosti, itd..
• Varijacija: ako želimo dati dodatnu poteškoću aktivnosti, možemo dodati obrazac da određeno vrijeme završi aktivnost ili, kao u drugoj dinamici, da ne može govoriti tijekom izvršenja iste.

8. Fantazija sukoba

• ciljevi:

a) Dopustite svakoj osobi da slobodno izrazi svoj način rješavanja sukoba.

b) Identificirati različite strategije i razviti zajedničku strategiju.

c) Promicati razumijevanje i poštovanje među članovima grupe putem pregovora.

• Vrijeme potrebno: oko 60 minuta.
• Veličina grupe: grupa od 20-25 osoba.
• Mjesto: učionica ili prostor u kojem svi sudionici sjede i imaju mjesto za podršku pisanja.
• Potrebni materijali: folije i kemijske olovke za svaku od njih. Također, ploča.
• Sljedeći koraci:

1. Svi ljudi sjede i instruktor uvodi sljedeću fantaziju:

"Šetate ulicom i u daljini vidite osobu koja izgleda poznato." Odjednom shvatite da je ta osoba ona s najvećim sukobima. Svaki put kada ste bliži i ne znate kako reagirati kada naiđete na njega, možete se sjetiti različitih alternativa ... Odlučite koje ćete odabrati i odvojite nekoliko minuta kako biste u svojoj mašti rekonstruirali kako će se akcija odvijati. "

2. Nakon nekoliko minuta, instruktor se vraća s ovim riječima: "Već se dogodilo, ta osoba je nestala. Kako se osjećate? Koliko ste zadovoljni načinom na koji ste se ponašali?.
3. Zatim im preostaje između 15 i 20 minuta da razmisle o sljedećim stvarima:
4. Alternative koje su smatrale da djeluju.
5. Koji su izabrali i zašto.
6. Razina zadovoljstva koju su postigli rezultatom fantazije.
7. Ostalo je još nekoliko minuta kako bi u grupama od 3 osobe razgovarali o aktivnosti i jedan od tih ljudi će biti glasnogovornik rasprave cijele grupe..
8. Prelazimo na raspravu velike skupine, možemo nastaviti s podjelom alternativa na različite skupine.

9- Da i Ne

• ciljevi:

a) Promicati pristup različitim stajalištima o nekoj temi.

b) Razviti fleksibilnost mišljenja.

• Potrebno vrijeme: oko 40 minuta.
• Veličina grupe: oko 30 osoba. Ako je grupa manja, potrebno je manje vremena za aktivnost.
• Mjesto: učionica ili dovoljno prostora u kojem se sudionici mogu kretati.
• Potrebni materijali: dvije velike kartice u kojima je napisano "DA", au drugom "NE".
• Sljedeći koraci:

1. Plakati YES i NO postavljeni su u učionici okrenuti jedan prema drugome. Važno je da je učionica jasna.
2. Svi su sudionici smješteni u središtu učionice. Zatim će facilitator izgovoriti frazu i svaka osoba trebala bi otići do mjesta u učionici ovisno o tome slažu li se ili ne s izrazom.
3. Kada su svi ljudi smješteni, oni moraju, jedan po jedan, argumentirati svoju motivaciju da se pozicioniraju na tom mjestu.
4. Ponovno se ponavlja s drugom frazom i dok se ne iskoristi vrijeme koje je rezervirano za realizaciju dinamike.

• Napomene: Tijekom cijele aktivnosti, ako se ljudi predomisle, mogu se slobodno kretati kroz učionicu i kretati se. Rečenice moraju biti prilagođene razini i dobi sudionika.

• Evaluacija: osoba koja upravlja dinamikom može procijeniti različite kriterije u evoluciji sudionika, među njima i sljedeće: stupanj fleksibilnosti, sposobnost dijaloga i pomirenja različitih pozicija itd..

10. Napuhajte kao baloni

• Cilj: naučiti se smiriti u situaciji sukoba.
• Potrebno vrijeme: oko 15 minuta.
• Veličina grupe: neograničeno.
• Mjesto: dovoljno prostora u kojem sudionici mogu oblikovati krug.
• Potrebni materijali: nema.
• Sljedeći koraci:

1. Objašnjava se da kada se suočimo s konfliktnom ili problematičnom situacijom to stvara emocionalnu reakciju koja nas fiziološki aktivira. Objašnjenje mora biti prilagođeno razini i dobi sudionika.
2. Zatim će se objasniti da ćemo se napuhati kao baloni.
3. Za početak duboko udahnite, stojeći i zatvorenih očiju. Dok pune pluća zrakom, podižu ruke, kao da su baloni. Ovaj korak se ponavlja nekoliko puta, dovoljno da svatko pravilno izvrši vježbu.
4. Zatim oslobađaju zrak i počinju nabirati poput balona i ispuhuju dok ne padnu na tlo. Ova vježba se također ponavlja.

• Rasprava: kada su završili i prošli nekoliko minuta kako bi uživali u osjećaju opuštenosti, pitali su ih vjeruju li da im obavljanje ovih vježbi može pomoći kada su ljuti.

reference

1. Dinamika skupina primijenjenih na rješavanje sukoba.
2. Igre rješavanja sukoba. Učionica ideja. Portal za obrazovanje i kreativnost.
3. Glavna dinamika rješavanja sukoba u razredu. Sveučilište u Valenciji.
4. Sjednice za rad u sukobu u razredu. Izazovi u multikulturalnom kontekstu. Gitanos.org.
5. Zvuči li poznato? Dinamika i igre. Unicef.