Udio:
4 dijela eseja i njegove karakteristike (s primjerima)
dijelove eseja Glavni su uvod, razvoj, zaključak i bibliografija / reference ako su potrebne. Eseji su kratke ne-fikcijske skladbe koje opisuju, razjašnjavaju, raspravljaju ili analiziraju temu.
Učenici mogu pronaći zadatke iz eseja u bilo kojem školskom predmetu i na bilo kojoj razini škole, od eseja o "odmoru" o osobnom iskustvu u srednjoj školi, do složene analize znanstvenog procesa na diplomskoj školi.
Općenito, eseji se pišu s osobnog stajališta autora. Eseji nisu fiktivni, ali su obično subjektivni; iako su oni razjašnjeni, mogu uključiti i pripovijest.
Oni mogu biti književna kritika, politički manifesti, naučeni argumenti, opažanja svakodnevnog života, sjećanja i razmišljanja autora. Gotovo svi moderni eseji napisani su u prozi, ali postoje djela u stihovima koja se zovu esejima.
indeks
- 1 Pitanja koja treba znati je li ispitivanje ispravno razvijeno
- 1.1 Uvod
- 1.2 Razvoj
- 1.3 Zaključak
- 1.4 Reference
- 2 Dijelovi ispitivanja i njegove karakteristike
- 2.1 Uvod
- 2.2 Razvoj
- 2.3 Zaključak
- 2.4 Bibliografske reference
- 3 Dijelovi znanstvenih testova
- 3.1 Naslovnica
- 3.2 Indeks
- 3.3 Sažetak
- 3.4 Uvod
- 3.5 Razvoj
- 3.6 Zaključci
- 3.7 Izvori istraživanja
- 3.8 Primjer
- 3.9 Razvoj
- 4 Dijelovi argumentiranih eseja
- 4.1 Naslov
- 4.2 Uvod
- 4.3
- 4.4 Tijelo
- 4.5 Zaključci
- 4.6 Primjer
- 5 Dijelovi književnih eseja
- 5.1 Naslov
- 5.2 Uvod
- 5.3 Razvoj
- 5.4 Zaključak
- 5.5 Primjer
- 6 Dijelovi akademskih eseja
- 6.1 Naslov
- 6.2 Uvod
- 6.3 Razvoj
- 6.4 Zaključci
- 6.5 Bibliografija
- 6.6 Primjer
- 7 Reference
Pitanja o tome je li ispitivanje ispravno razvijeno
Kao što smo rekli, esej se sastoji od uvoda, razvoja, zaključka i referenci / bibliografije. Da biste znali je li ispravno razvijen, možete postaviti sljedeća pitanja:
Uvod
- Ima li esej dobar odlomak / uvod?
- Je li tema jasna?
- Znate li što je namjera??
Razvoj
- Je li naručeno tijelo eseja? Jesu li ideje u najboljem redu?
- Predstavlja li pisac snažne argumente / dokaze?
- Jesu li argumenti pisca uvjerljivi?
- Piše li pisac dovoljno dokaza?
- Da li paragrafi imaju smislen slijed?
Zaključak
- Je li zaključak jasan?
- Da li zaključak potvrđuje tezu?
- Da li zaključak daje čitatelju bliskost?
reference
- Jesu li izvori i bibliografske reference korištene za esej ispravno citirani??
Dijelovi eseja i njegove karakteristike
uvod
Esej započinje kratkim uvodom, koji priprema publiku za čitanje eseja. Učinkovito uvođenje mora:
- Uhvatite pozornost čitatelja. To se može učiniti, na primjer, izravnim oglašavanjem, imenovanjem, pitanjem, definicijom, neobičnom usporedbom ili kontroverznom pozicijom.
- Uvesti temu eseja. Riječ je o informiranju čitatelja i pružanju konteksta teme.
- Ideja koja će biti objašnjena je razjašnjena. To se može učiniti kao hipoteza. Na primjer, moglo bi se reći: "Koraci znanstvene metode bili su važni za pouzdanost i valjanost istraga, no potrebno je pitati je li nove tehnologije i novo društvo potrebno revidirati".
- Uvesti svrhu testa. Može informirati, uvjeriti, raspravljati, opisati, pripovijedati ... Primjer: "Ovim esejem namjeravam opisati kako to stvarno utječe na kontaminaciju bolesti srca ...".
Upoznavanje može objasniti situaciju ili dati mišljenje:
a) Uvođenje situacija
Objašnjava trenutnu situaciju problema, događaja, istraživanja itd. I komentare o tome što će se dalje dogoditi.
Također možete:
-Objasnite situaciju u prošlosti i sadašnjosti.
-Objasnite situaciju na različitim mjestima.
-Objasnite situaciju kod različitih ljudi ili u različitim uvjetima.
b) Uvođenje mišljenja
Uvodno mišljenje objašnjava što autor misli o određenoj temi. Možete dati različita mišljenja, od različitih ljudi, različitih trenutaka ...
Napokon, ako imate problema s razmišljanjem o uvodu, ostavljate malo prostora (dovoljno za tri ili četiri rečenice) i pišete kasnije nakon pisanja tijela ili zaključka, s jasnijom idejom subjekta..
razvoj
Esej sadrži razvojne odlomke, koji će činiti otprilike 70-75% cjelokupnog teksta. U ovom dijelu bit će razvijena glavna ideja (teza ili afirmacija) eseja. Točka djelotvornog tijela trebala bi:
- Objasnite, ilustrirajte, raspravite ili pružite dokaze koji podržavaju glavnu ideju (tezu ili tvrdnju) eseja.
- Točna podjela stavaka. Jedan paragraf vodi na drugi na fluidan način, tako da čitatelj lakše razumije.
- Radite zajedno s drugim stavcima tijela kako biste podržali glavnu ideju vašeg eseja.
- Radite zajedno s drugim stavcima tijela kako biste stvorili jasan i povezan dokument. Jasnoća i koherentnost mogu se postići korištenjem prijelaza.
Tijelo / razvoj eseja uvijek treba podijeliti u paragrafe. Jedan dugi paragraf nikada ne bi trebao biti napisan, jer prazan prostor olakšava čitanje eseja. Osim toga, imati paragrafe pokazuje da pisac ima sposobnost povezivanja različitih ideja subjekta u jednom eseju.
U razvoju se brani teza / hipoteza ili se jasno objašnjava mišljenje / situacija, pružajući istraživanja, reference i druge podatke. S druge strane, ovisit će o vrsti eseja, kasnije će objasniti kako napraviti ispravan razvoj za književne, argumentativne, znanstvene ili akademske eseje.
Da bismo mogli ispravno povezati ideje i tako povezati paragrafe tijela, imamo sljedeće primjere tranzicijskih riječi:
Za popis različitih točaka:
- prvo.
- drugo.
- treći.
Za suprotne primjere:
- međutim.
- ipak.
- S druge strane.
Za više ideja:
- još jedan.
- Osim toga.
- Povezano s.
- također.
- također.
Da biste prikazali uzrok i učinak:
- stoga.
- tako.
- Kao rezultat toga.
- stoga.
zaključak
Jedan esej završava kratkim zaključkom koji vodi esej na logičan način. Djelotvoran zaključak trebao bi:
- Osigurajte čitatelja čitajući pregled glavnih točaka, povezujući glavnu ideju eseja sa širom temom, predviđajući rezultat koji se odnosi na glavnu ideju, davanje mišljenja ili pomoću citata koji pomaže sažeti bitan aspekt vaše točke glavni.
- Podsjetite čitatelje na glavni fokus eseja, što se može učiniti ponavljanjem glavne ideje različitim riječima.
- Izbjegavajte uvođenje novih ideja.
- Izbjegavajte isprike.
Zaključak je kraj eseja. To je kratki odlomak od oko tri rečenice. Često ima istu ideju kao i uvod, samo različitim riječima.
Dobar zaključak preformulira pitanje, sažima glavne ideje, daje mišljenje pisca (ako već nije dano), gleda u budućnost (objašnjava što će se dogoditi ako se situacija nastavi ili promijeni), ali nikada ne dodaje nove informacije.
Bibliografske reference
Bibliografske reference moraju sadržavati autora publikacije, naslov članka ili knjige, web stranicu, urednički ili znanstveni časopis, datum, a ponekad i točne stranice na kojima je informacija snimljena..
Dijelovi znanstvenih ispitivanja
Znanstveni esej karakterizira nastojanje da se informacije šire na formalan način, s naglaskom na dubinu i objektivnost sadržaja. Temeljni dijelovi znanstvenog eseja su sljedeći:
prednji
Na naslovnici znanstvenog eseja treba navesti naslov rada, naziv ustanove koja podržava istraživanje, ime autora eseja i datum objavljivanja..
Što se tiče naslova, u slučaju znanstvenih eseja, treba biti što je moguće više objašnjenja, kako bi čitatelji brzo razumjeli što se razvija u eseju.
indeks
U indeksu bi se trebao pojaviti popis sadržaja, organiziran na shematski način, kako bi se olakšalo traženje čitatelja. Ovaj element može ili ne mora biti dio znanstvenog eseja; Kada se suđenja objavljuju na internetu, obično se događa da nemaju indeks.
rezime
Sažetak znanstvenog eseja vrlo je važan jer nudi skraćene informacije o najvažnijim aspektima istraživanja.
U sažetku, čitatelj može brzo znati koji su ciljevi istraživanja, zašto je važno, koja je metodologija korištena, koji su eksperimenti provedeni ili kakvi su dobiveni rezultati. Sažetak omogućuje, iz prve ruke, čitatelju da shvati važnost sadržaja eseja.
uvod
Ponekad se može zbuniti sa sažetkom; međutim, uvod je poseban element koji predstavlja prikaz teme koja se razvija u eseju.
Kroz ovaj element cilj je probuditi interes čitatelja za sadržaj eseja, kao i naglasiti važnost i utjecaj informacija koje se u njemu nalaze. To jest, vrlo je važno kontekstualizirati riješeni problem, tako da čitatelj razumije da je to tema koja ga utječe, u većoj ili manjoj mjeri.
U uvodu se ukratko navode glavni ciljevi istraživanja, kao i postavljene hipoteze. Pisanje uvoda trebalo bi pozvati čitatelja da nastavi s čitanjem, bez davanja previše informacija koje bi čitatelja dojmile da više ne moraju čitati esej.
razvoj
To je srž eseja. U razvoju je namjera izložiti cijeli postupak proveden u istraživačkom radu, naglašavajući ciljeve i teorijski okvir koji se koristi za pružanje podrške i valjanosti znanstvenim istraživanjima..
U znanstvenom eseju korišteni jezik mora odgovarati obilježjima područja znanosti, ali to ne znači da je potrebno tražiti način na koji se sadržaj može razumjeti od strane različitih publika..
Za to je dobra mogućnost koristiti usporedbe i usporedbe s drugim svakodnevnim situacijama ili elementima, tako da čitatelji mogu povezati znanstvene koncepte koji mogu biti složeni s drugim poznatijim scenarijima..
U znanstvenim esejima vrlo su važne reference na druge legitimne izvore koji podržavaju provedena istraživanja. Te se reference mogu citirati u tekstualnom obliku, staviti sadržaj u navodnike ili se mogu parafrazirati, generirajući interpretaciju onoga što je predložio određeni autor..
Iako postoje reference na druga djela, važno je zapamtiti da znanstveni esej mora biti tekst koji pruža nova znanja, temeljena na doprinosima ili objašnjenjima drugih akademika, ali generirajući izvorne i nove informacije.
zaključci
To je najvažniji dio eseja jer predstavlja rezultat istrage. U ovom trenutku preporučljivo je vratiti se problemu postavljenom na početku ispitivanja i odgovoriti s pronađenim rješenjima.
Zaključak omogućuje da se razvoj eseja okrene sukobu koji je postavljen na početku istrage. Moguće je da tijekom istraživanja nisu dobiveni apsolutni zaključci; u tom slučaju, zaključak će predstaviti ona nova pitanja koja su nastala kao rezultat eksperimentiranja.
Izvori istraživanja
Ovaj dio je nužan u okviru znanstvenog eseja, jer će upravo ti dokumentarni izvori dati više istinitosti i objektivnosti sadržaju eseja..
Treba navesti nazive knjiga, članaka, recenzija ili drugih elemenata koji su korišteni za izvođenje eseja, kao i pojedinosti o svakom djelu: ime autora, godinu izdanja teksta, uvodnik, itd..
primjer
Zatim ćemo upotrijebiti dijelove eseja pod naslovom Dodijeliti 1% BDP-a znanosti i tehnologiji u Meksiku, Francisco Alfredo García Pastor identificirati različite dijelove znanstvenog eseja:
prednji
Dodijeliti 1% BDP-a znanosti i tehnologiji u Meksiku. Mit i prekretnica. Francisco Alfredo García Pastor / Cinvestav Saltillo.
rezime
„Godinama je to bio nedostižan cilj. Ima onih koji koriste svoje nepostojanje kao opravdanje. Drugi je koriste kao sredstvo pregovaranja. Nema manjka onih koji ga uspoređuju sa situacijom u drugim zemljama i završavaju neumjesno.
Pretpostavljam da za mnoge ljude to neće značiti nešto važno, ali za znanstveni ceh to je obično ponavljajuća tema..
uvod
"Dodjela 1% bruto domaćeg proizvoda (BDP-a) Meksika istraživanju u znanosti i tehnologiji čini se, u stvari, nedostižnom.
Prema podacima UNESCO-a, u Meksiku je od 2010. do 2015. taj postotak ostao oko 0,5%. Udvostručavanje tog postotka natjeralo bi nas oduševiti sve one koji se odnose na istraživanje u ovoj zemlji.
Osobito zato što je, kao što sam rekao, uobičajeno čuti da razvijene zemlje u tu aktivnost ulažu više od 5% svog BDP-a ".
razvoj
Slijedeće je samo jedan dio razvoja, gdje se pitanja počinju pitati, a zatim odgovore.
"Tih dana kad su predsjednički izbori tako blizu, sjetio sam se teksta koji sam pročitao prije nekog vremena.
U ovom tekstu, profesor Stephen Curry iz Imperial Collegea iz Velike Britanije žalio se gorko (u Brexit UK) da su vladina ulaganja u znanost i tehnologiju pala ispod 0,5%, nešto sramotno u europskom kontekstu.
Naravno, to me zbunilo. Je li Velika Britanija stvarno potrošila manje od 0,5% svog BDP-a na znanstvena i tehnološka istraživanja? Dakle, nismo bili toliko loši u međunarodnom kontekstu?
Kako je onda moguće da Velika Britanija bude moć u smislu proizvodnje prvog stupnja znanstvenog istraživanja, a ne nas? Nadalje, članak je pokazao da je prosjek u eurozoni bio 0,73%, au G8 0,77%, postotci ne tako daleko od naših 0,5%. Gdje je bila pogreška? ".
zaključci
"Želim na početku reći da je svakako važno povećati sudjelovanje vlade u znanosti i tehnologiji.
S obzirom na razlike u broju stanovnika i BDP-u, ukupni efektivni iznos dodijeljen ovoj stavci u Meksiku znatno je niži nego u drugim zemljama OECD-a. Međutim, jasno mi je da povećanje tog sudjelovanja nije dovoljno da pokušamo poboljšati našu situaciju u znanstvenom području ".
Korišteni izvori
"Svi podaci dobiveni su na web-lokaciji Instituta za statistiku UNESCO-a (http://uis.unesco.org/en/home) s podacima za 2014. godinu, koji su konzultirani između veljače i svibnja 2018.".
Dijelovi argumentiranih eseja
Za razliku od znanstvenih eseja, u argumentativnim esejima jasno je izraženo mišljenje autora, s obzirom na to da se bavi njegovim argumentima u prilog ili protiv određene teme. Glavni dijelovi argumentiranog eseja su sljedeći:
naslov
Naslov mora biti dovoljno upadljiv da bi se uhvatio interes čitatelja, te treba sumirati opći pristup autora na sugestivan način.
uvod
Ovo poglavlje predstavlja sadržaj eseja; ideja je pokazati kontekst u kojem je tema razvijena u eseju uokvirena i naglasiti razlog važnosti te teme.
U uvodu treba nastojati povezati problem s područjima koja svakodnevno utječu na ljude, kako bi čitatelj shvatio njihovu važnost.
teza
Rad odgovara specifičnom pristupu autora. U ovom trenutku treba navesti središnji argument koji će autor braniti u eseju; stoga je u ovom dijelu očito prisutno mišljenje autora.
tijelo
Tijelo, koje se naziva i razvoj, korespondira s područjem u kojem autor izlaže sve argumente na kojima se temelji kako bi generirao svoju središnju tezu..
Rasuđivanje koje nudi autor služi za okretanje elemenata koji će na kraju dovesti do njegove glavne teze. Budući da argumentirani esej ima prostora za mišljenje, u tim se argumentima može promatrati namjera autora da ga uvjeri.
Iako je mišljenje autora očigledno, u tijelu eseja treba navesti i druge znanstvenike tog predmeta, koji će eseju dati istinitiji i akademskiji. Osim toga, autor može predvidjeti moguće kritike na njegovu tezu, te na taj način ponuditi argumente koji odgovaraju na ove buduće povlačenja.
zaključci
U zaključcima autor treba sažeti najvažnije elemente koji daju tijelu njegovu tezu, te naglasiti kako se to odnosi na kontekst koji izravno utječe na tezu..
primjer
Da bismo objasnili dijelove argumentiranog eseja, koristit ćemo fragmente eseja Pobuna masa, autor: José Ortega y Gasset:
naslov
Pobuna masa, José Ortega y Gasset.
uvod
"Činjenica je da je, za bolje ili na gore, najvažnije u europskom javnom životu sadašnjosti. Ova činjenica je dolazak masa do pune društvene moći..
teza
"Kako mase, po definiciji, ne smiju i ne mogu usmjeriti svoje postojanje, a manje voditi društvo, to znači da Europa sada trpi najtežu krizu koju pate od naroda, nacija, kultura.
Ova se kriza dogodila više puta u povijesti. Poznata je njegova fizionomija i njezine posljedice. Vaše ime je također poznato. To se naziva pobuna masa..
tijelo
Ispod je samo dio tijela, gdje počinje podizati svoje argumente:
"Za inteligenciju teške činjenice, prikladno je izbjegavati davanje riječi" pobuna "," masa "," društvena moć ", itd., Isključivo ili prvenstveno političko značenje..
Javni život nije samo politički, nego i paralelan, pa čak i prije, intelektualni, moralni, ekonomski, vjerski; uključuje sve zajedničke upotrebe i uključuje način oblačenja i način uživanja.
zaključci
"Masa je skup ljudi koji nisu posebno kvalificirani. Ne shvaća se, dakle, masama, samo ili uglavnom "radnim masama". Masa je "prosječan čovjek".
Na taj način, ono što je samo količina - gomila - postaje kvalitativno određenje: to je zajednička kvaliteta, ona je društvena većina, to je čovjek u onoj mjeri u kojoj se ne razlikuje od drugih ljudi, već se ponavlja generički tip ".
Dijelovi književnih eseja
Književni esej je onaj u kojem se strogost malo opušta i više se naglašava izlaganje argumenata s posebnom predanošću stilu pisanja..
Najvažniji dijelovi književnog eseja su sljedeći:
naslov
Kao iu prethodnim slučajevima, naslov bi trebao biti upečatljiv i zanimljiv. U ovom slučaju, nije nužno da bude u potpunosti objašnjivo u prvom stupnju; u književnim esejima autor ima dozvolu da potakne retoričke elemente i nakit iznad tih izravnijih izjava.
uvod
Radi se o predstavljanju teme koja će se razvijati u eseju. Uvijek s naglaskom na stil pisanja, prezentacija teme može uključivati neke elemente vezane uz mišljenje koje autor ima, a koje će ga braniti tijekom eseja.
razvoj
To je središnja točka eseja. U tom razvoju autor može iznijeti svoje argumente pokušavajući uvjeriti čitatelja ili, naprotiv, jednostavno razotkriti svoju viziju o određenoj temi..
Budući da svaki esej mora imati istinsku prirodu, u književnom eseju autor mora koristiti i informativne elemente kao što su konkretni podaci, datumi, reference na druge autore ili dokazane informacije vezane uz temu.
zaključak
U ovom odjeljku autor mora ponoviti argumente koji podupiru njegovo stajalište. Autor treba izbjegavati ponavljanje informacija, ali treba naglasiti važnost svoje vizije i zašto je relevantan za kolektiv.
U zaključku je vrlo korisno staviti u kontekst tu tvrdnju autora; to će pomoći čitatelju da shvati stvarnu važnost pristupa u svom izravnom kontekstu.
primjer
Za ovaj ćemo primjer koristiti fragmente eseja Prosječan čovjek, autor: José Ingenieros.
naslov
Prosječan čovjek, autor: José Ingenieros.
uvod
"Kad vizionarskog pramca usmjerite prema zvijezdi i okrenete krilo ka tako neuhvatljivoj izvrsnosti, željni savršenstva i buntovnosti za osrednjost, nosite u sebi tajanstveno proljeće Ideala. To je sveti žar, sposoban da vas temperira za velike akcije.
Custódiala; ako ga pustite, nikad se više ne pali. A ako umre u tebi, ti si inertna: hladna ljudska mrvica. Vi živite samo od one čestice sna koja vas pobjeđuje do prave stvari. Ona je tvoja grba, perjanica tvog temperamenta..
razvoj
Slijedi fragment razvoja eseja:
Ogromna masa ljudi misli s glavom tog naivnog pastora; Ne bih razumio jezik nekoga tko mu je objasnio neku tajnu svemira ili života, vječnu evoluciju svega što je poznato, mogućnost ljudskog savršenstva u kontinuiranoj prilagodbi čovjeka prirodi.
Zamisliti savršenstvo zahtijeva određenu etičku razinu i neko intelektualno obrazovanje je neophodno. Bez njih možete imati fanatizme i praznovjerja; ideali, nikad ".
zaključak
Postoji nešto ljudsko, trajnije od praznovjerne fantazmagorije božanskog: primjer visokih vrlina. Sveci idealističkog morala ne čine čuda: izvode velika djela, zamišljaju vrhunske ljepotice, istražuju duboke istine.
Sve dok postoje srca koja potiču želju za savršenstvom, oni će biti potaknuti svime što otkriva vjeru u Ideal: pjesmom pjesnika, gestom heroja, vrlinom svetih, naukom mudrih, filozofijom mislioca ".
Dijelovi akademskih eseja
Akademski eseji su karakterizirani jer su također pisani u prozi i nastoje analizirati određenu temu. To je ujedno i prostor u kojem se nastoji riješiti problem kroz argumentativnu nit.
U tom slučaju, potrebno je pisati u trećoj osobi, koristeći formalni jezik i prezentirati vlastite argumente podržane istraživanjima ili studijama kvalificiranih likova. Dijelovi akademskog eseja su sljedeći:
naslov
Naslov akademskog eseja mora biti formalan, izravan i otkriti temu koju treba obraditi. Ne smije biti ukrašena retoričkim figurama, već se traži da bude vrlo informativan; Što je izravnija i jednostavnija, to bolje.
uvod
U ovom dijelu autor treba prikazati temu koju treba obraditi, uvijek usredotočiti na podupiranje njihovih početnih argumenata s bibliografskim ili drugim referencama.
U prezentaciji teme nastojimo objaviti razloge zašto je ova analiza nužna, kao i kontekst na koji je tema tema o kojoj će se raspravljati..
Ova tema mora biti dovoljno razgraničena da bi se mogla dubinski tretirati i probuditi interes čitatelja, jer će on to shvatiti kao nešto što izravno utječe na njega..
razvoj
U akademskim esejima uobičajeno je polaziti od najopćenitijih i kontekstualnih argumenata, kulminirati najspecifičnijim izjavama koje odgovaraju onima koje je razvio autor eseja..
Osim koncentriranja izloženosti subjekta, autor treba to učiniti na dobro strukturiran i koherentan način, tako da čitatelj može razumjeti temu i, osim toga, uživati u čitanju..
zaključci
U zaključcima je potrebno ukratko spomenuti ono što je izloženo u tijelu eseja, ali prije svega treba naglasiti rješenje dobiveno u odnosu na početni pristup. Ovaj odgovor na pitanje o početku je bitan element dobrog zaključka.
bibliografija
U jednom akademskom eseju bitno je uključiti poseban odjeljak u kojem se navode korišteni dokumentirani izvori; ovo će osigurati veću autentičnost suđenja.
Popisivanje se može obaviti na različite načine, prema kojima autor preferira ili ono što zahtijeva ustanova u kojoj je esej uokviren. U svakom slučaju, ovi opisi moraju sadržavati barem ime autora i konzultirani tekst, izdavača i godinu izdavanja.
primjer
Uzet ćemo fragmente Esej o trenutnom stanju komparativnog obrazovanja: zapadno gledište.
naslov
Esej o trenutnom stanju komparativnog obrazovanja: zapadno gledište, autor Max A. Eckstein.
uvod
"Sva su područja istraživanja na ovaj ili onaj način povezana s potragom za istinom i, kako se razvijaju, svaka sljedeća faza rasta sadrži jasna znanja i percepcije, elemente koji se mogu smatrati više ili manje zbunjujući, kontradiktorni, pa čak i netočni.
Međutim, svaka generacija znanstvenika oslanja se na napore svojih prethodnika. Znanje (ili istina) napreduje zahvaljujući kombinaciji napora: postepenom rastu onih koji su djelomično poznati i povremenom narušavanju novih teritorija ".
razvoj
U nastavku je prikazan fragment razvoja ovog eseja:
"U posljednjim desetljećima revidirana je literatura o komparativnom obrazovanju i proučavani različiti utjecaji kojima je podvrgnuta: interes za uvođenje korisnih i primjenjivih obrazovnih praksi drugih zemalja; zahtjeve nacionalizma; rast međunarodne komunikacije i mogućnosti prikupljanja velike količine informacija koje idu uz to.
Isto tako, rastući osjećaj da međunarodne napetosti među narodima mogu biti ublažene protokom znanja i ljudi koje favoriziraju međunarodne organizacije nakon prvog rata ".
zaključci
"Usporedni edukatori moraju imati na umu i teoriju i što je doista važno. Što se tiče teorije, živost ovog područja demonstrira se u širokim raspravama o metodologiji, strategiji istraživanja i problemima od značaja u različitim područjima znanja..
To pokazuje da stručnjaci mogu generalizirati iz određenih slučajeva, odgovoriti na razmišljanje profesionalnih kolega u društvenim znanostima i drugim područjima, te zadržati svoje vlastito polje unutar glavnog izvora učenja i napretka ".
bibliografija
-Komparativno obrazovanje - njegovo sadašnje stanje i buduće perspektive ", komparativno obrazovanje, 13 (1977) i" država umjetnosti: dvadeset godina komparativnog obrazovanja ", komparativno obrazovanje, 21 (1977).
- Barber, B.R., "Znanost, istaknutost i komparativno obrazovanje: Neka razmišljanja o društvenoj znanstvenoj istrazi", Comparative Education Review, 16 (1972), 424-436; Holmes, Brian, "Konceptualna analiza empirijskog istraživanja" u relevantnim metodama u komparativnom obrazovanju (Reginald Edwards i sur., Urednici), Hamburg, UNESCO, Institut za obrazovanje, 1973, str. 41-56; Kazamias, A.M., "Woozles i wizzles u metodologiji komparativnog obrazovanja", usporedni obrazovni pregled, 14 (1970), 255-261.
reference
- Urednički tim (2017.). "Što je esej?" Preuzeto s web-lokacije ukessays.com.
- Fleming, G (2016). "Što je esej?" Preuzeto s thoughtco.com.
- Timski urednik Bath Student-a (2017). "Pisanje eseja". Preuzeto iz bathstudent.com.
- Urednički tim pisarskog centra SIUC. (2017). "Dijelovi eseja". Preuzeto s write.siu.edu.
- TOEFL Pisanje Tutorial. (2015) "Dijelovi eseja". Preuzeto s testden.com
- Pisac je WriteFix tim. (2011) "Dijelovi eseja". Preuzeto s writefix.com.
- Gould, S (2011). "Kako napisati esej". Dobavljeno iz library.bcu.ac.uk.