Kako motivirati dijete da prouči 15 savjeta

naučiti Kako motivirati dijete na učenje i čitanje ona je bitna za njihovu formaciju i njihovu budućnost; će steći naviku, dobiti bolje ocjene i imati zdravije navike i to će vam pomoći izgraditi uspješan život.

Motivacija je vrlo važan aspekt u svim područjima života iu pogledu obrazovanja djece, kako u području roditeljstva, tako iu obrazovanju, dobiva posebnu važnost.

Motivacija usmjerava naše postupke, postupke djeteta i bitan je element u onome što osoba čini i prema onim ciljevima kojima je usmjerena..

15 savjeta kako motivirati dijete

1. Ne stavljajte naljepnice na njega

Djeca stvaraju svoj koncept samoga sebe kroz utiske koje ljudi oko njih imaju o njima.

Oznake će u ovom slučaju djelovati kao samoispunjavajuće proročanstvo. Ako je dijete označeno kao "loše", "neuredno", "lijeno"? i tako ćemo ga tretirati, dijete će se tako ponašati, reagirajući na očekivanje koje smo stvorili o njemu.

Samopoimanje proizlazi iz procesa vrednovanja informacija koje dobivamo iz našeg iskustva i mišljenja o našoj okolini. Važno je da se prilagodite stvarnosti i da je ona pozitivna, jer će vam pomoći razviti se s jakim i zdravim samopoštovanjem.

Zašto su važna očekivanja? Rosenthal i Jacobson su već objasnili Pygmalionov efekt kada su zaključili da je učenikovo osobno postignuće bilo bolje kada je učitelj očekivao očekivanja uspjeha..

Važno je imati na umu da će vaša očekivanja u djetetu utjecati na način na koji djelujete.

2. Pokažite mu da mu vjerujete i pružate sigurnost i podršku

Važno je da dijete shvati da ste mu povjerili povjerenje. Važno je da znate koje su vaše prednosti i ograničenja, ali da otkrijete da je u vašoj moći promijeniti i poboljšati.

Povjerenje daje djeci sigurnost da on ima sposobnost da ga izvede. Budite dostupni i dostupni njemu, spremni razgovarati o bilo kojoj temi koja ga zanima.

Pomozite mu da vidi da je sposoban činiti mnoge stvari, da može definirati svoje ciljeve i pristupiti svojim ciljevima s naporom.

Morate biti na raspolaganju za pregled onoga što vas brine i ponuditi sugestije, ali nemojte raditi stvari za njega. Ako imate poteškoća, pomozite mu pronaći način da ih riješi, ali nemojte to učiniti za njega.

3. Potiče pozitivno samopoštovanje

Samopoštovanje je usko povezano s motivacijom, s obzirom da ako dijete vjeruje da je sposobno ostvariti ciljeve i da je njegov koncept samopoštovanja pozitivan, moći će se suočiti s preprekama i izazovima koji se javljaju i njegova motivacija prema poteškoćama biti će proaktivna.

Razgovarajte s jezikom koji vas ohrabruje, koji vas ohrabruje da nastavite. Prepoznajte svoj trud i napredak i koristite opisne riječi, ne usredotočujući se toliko na rezultat.

Na primjer, ne cijenite svoje dobre ocjene? i pohvalite ga više za sav posao koji je obavio tijekom tečaja i sve što je pokušao i poboljšao.

Riječi ohrabrenja navode ga da sam sebe ocijeni na pozitivan način, da se osjeća sposobnim i ohrabruje ga, motivirajući ga mnogo više..

4. Uzmite u obzir emocionalnu inteligenciju

Emocionalna inteligencija sve se više uzima u obzir. Ali motivacija, posebno samomotivacija, glavna je komponenta emocionalne inteligencije.

Motivacija ima afektivnu komponentu, a sposobnost reguliranja naših emocija usko je povezana s motivacijom.

Samomotivacija je ključ za pokretanje zadatka i postojanost da ga izvedemo.

Kada postignemo da dijete razvija samomotivaciju, pomoći ćemo mu da razvije impuls koji ga vodi do postizanja ciljeva koje želi..

Moći ćete ostati uporni i kontrolirati vaše raspoloženje kako biste postigli ono što želite.

Intrapersonalna inteligencija, koju je Gardner predložio u svojoj Teoriji višestrukih inteligencija, uključuje samomotivaciju kao jednu od osnovnih karakteristika samoupravljanja.

5. Probudite svoju znatiželju

Znatiželja je prvi korak u učenju. Djeca su znatiželjna po prirodi i zanimaju ih promatrajući i pitajući.

Ponekad se može umoriti i tu urođenu radoznalost doživljavamo kao nešto negativno jer trošimo vrijeme na objašnjavanje djeci.

Ali važno je vidjeti taj djetinjasti stav kao izvor učenja i umjesto da ga poništimo, moramo ga hraniti.

Radoznalost mu daje interes da uči i dijete će doći do smislenog učenja jer će ga zanimati ono što uči.

Dijete s radoznalošću razvija svoje promatranje, postavlja pitanja, istražuje, suprotstavlja hipoteze i navodi na pokušaj novih stvari.

6. Njegova učenja moraju imati značajnu vrijednost za njega

Za mnoge autore učenje se ne može razviti bez motivacije.

Kada govorimo o učenju koje mora biti smisleno za dijete, govorimo o tome da se ono mora temeljiti na vlastitom referentnom okviru. Onaj koji uči je dijete.

Također je važno da steknete kvalitetu znanja kako iskoristiti svoje prednosti i znati da svi radimo pogreške i da se nude kao prilika za učenje novih stvari..

7. Stvara osjećaj kontrole

Kada govorimo o osjećaju kontrole, upućujemo na činjenicu da se dijete mora locirati kao uzročnik događaja koji mu se događaju u životu pripisivanjem stvari koje dobiva.

Važno je da uspjeh pripišete varijablama koje nadzirete (napor, ustrajnost), a ne ovisi o nekonzistentnim varijablama kao što su sreća ili sudbina.

Dijete mora imati osjećaj da posreduje u stvarima koje mu se događaju, jer ako on nema percepciju da kontrolira svoj život, neće učiniti ništa da bi naučio ili poboljšao..

Riječi ohrabrenja, kao što smo već spomenuli, trebaju se usredotočiti na uzroke koji osiguravaju unutarnju kontrolu.

8. Promiče odgovornost

Motivirano dijete je mnogo vjerojatnije da će biti odgovorno, jer je navikao raditi zadatke sam i neće čekati da ima vanjsku referencu da mu kaže što da radi u bilo koje vrijeme.

Jedan od načina koji će vam pomoći biti odgovorni je omogućiti vam, koliko god je to moguće, česte izbore.

Pokušajte vidjeti situacije iz očiju vašeg djeteta i ponudite alternative različitim pitanjima kako biste mogli odabrati ono što vas najviše zanima.

Pokažite mu koliko je važno biti osoba s odgovornošću, pomoći mu da bude, dati mu sredstva da to učini i ponuditi mu aktivnosti, u okviru svog razvoja, kako bi ih mogao primijeniti u praksi.

9. Predložiti aktivnosti i izazove koji odgovaraju njihovom kapacitetu i trenutku razvoja

Ako se dijete osjeća sposobnim, njegov stav prema životu i školskom učenju je mnogo vjerojatnije da će biti mnogo pozitivniji i proaktivniji.

Zato je važno da aktivnosti koje predložite i kojima ih potičete budu pripremljene i prilagođene njihovim sposobnostima i evolucijskom trenutku.

Neophodno je da aktivnosti predstavljaju izazov za njega, ali ako ih ne prilagodimo djetetu, on se može osjećati frustriranim.

Osim toga, svako dijete je različito i moramo poštovati i cijeniti njihove ukuse i sklonosti.

10. Predložite ciljeve s umjerenim stupnjem težine

Vrlo jednostavan zadatak može vas dosađivati, a jedan previše težak može vas natjerati da se osjećate prevladano i napustite ga.

Također je istina da je motivirano dijete vjerojatnije da će birati složenije zadatke, ali i zato što će biti upornije kada se pojave prepreke i poteškoće i ostaju nepromijenjene sve dok se ne riješe..

11. Cijenite svoj trud

Motivirana djeca su također, jer je netko cijenio njihov trud.

Roditelji i odgojitelji djece imaju vrlo važnu ulogu u utjecanju na motivaciju s kojom će se dijete suočiti, na primjer, u školi ili drugim aktivnostima koje čine.

Kao roditelji i odgajatelji možemo stvoriti okruženja koja promiču trud i predanost.

Također je važno da cijenite svoj trud, a ne rezultate, jer je važno da imate osjećaj kontrole. Ljudi kontroliraju naše napore, ali ne i rezultate koje imamo.

12. Neka igra

Kada se djeca igraju, mnogo puta su toliko zaokupljena time da mi obično kažemo da ne shvaćaju da je proteklo vrijeme ili da su toliko uključeni da nas uopće ne slušaju.

To stanje nazivamo psihološkim "protokom". Taj je koncept opisao Csikzentmihaly, a on opisuje neke karakteristike stanja protoka koje se promatraju u igri.

To je iskustvo užitka, gdje smo fokusirani, uključeni ili kontroliraju svoje vještine, na primjer. Dijete, koje se igra prirodno, doživljava sve te osobine.

13. Vaši ciljevi moraju biti realni i specifični

Da biste potaknuli motivaciju u djetetu morate postaviti ciljeve koji su u stanju razumjeti, oni moraju biti realni i podložni da ih dosegnu.

Ciljevi moraju biti operativni i moraju imati prilagođen stupanj težine. Vaša uloga odgajatelja je pomoći djetetu da postavi realistične i prilagođene ciljeve i stalno procjenjuje napredak koji ostvaruje..

Kada su ciljevi realni, shvaća ih osoba koja ih slijedi, njihova razina težine prilagođena je njihovoj sposobnosti i stupnju razvoja, umjereno su novi i odabrani od strane subjekta, povećavaju motivaciju subjekta.

Osim toga, vjerojatnije je da ćemo postići ciljeve koje pišemo na papiru. Možete pomoći svom djetetu da napiše popis ciljeva koje želi postići i stavi ih na vidljivo mjesto.

Ciljevi također moraju biti specifični. Na primjer, recite "Želim bolje u školi"? To je vrlo nespecifičan cilj. Moramo ih preimenovati i operacionalizirati. Što to znači da idem bolje? (može li proći matematiku, svaki dan raditi domaću zadaću?).

14. Komunicirajte s njim i budite zainteresirani za ono što on voli

Važno je da s djetetom razgovarate otvoreno, razgovarajući i pošteno. Ono što vas zanima i pomaže vam da otkrijete područja koja vam se sviđaju i ističu, gdje se osjećate ugodno.

Djeca rastu i mijenjaju se, njihovi interesi i sklonosti također mogu to učiniti. Trebali biste biti spremni pomoći vam da pregledate i prilagodite očekivanja i želje vašeg djeteta.

15. Ponudite nove aktivnosti i mnoga iskustva koja vam se sviđaju

Važno je pokušati ponuditi djetetu raznovrsna iskustva, jer to potiče njihovo učenje i stječu različite vještine, stavove i sposobnosti..

Važno je da mu dopustite da napravi privlačna iskustva, jer kada osjetimo privlačnost za sam zadatak, on pruža više energije i zahtijeva manje truda.

Dijete također može doživjeti stanje protoka i razviti svoju motivaciju kroz kreativne aktivnosti kao što su slikanje, modeliranje, dramatizacije ili igre uloga..

Što je motivacija?

Motivacija se može shvatiti kao način uređenja raspoloženja nekoga na određeni način.

Oni su skup razloga zašto se ljudi ponašaju na određeni način. Kada je ponašanje motivirano, ono se održava i usmjerava prema cilju.

U učenju je motivacija dispozicija djeteta na pozitivan način za provođenje učenja i nastavak u njemu samostalno i nezavisno.

Usko povezani s motivacijom, naći ćemo mnoge pojmove koji nam pomažu proširiti viziju koncepta. Na primjer, interes, znatiželja, impuls ili motiv.

Unutarnja i vanjska motivacija

Možemo razlikovati dvije vrste motivacije koje mogu voditi djetetovo ponašanje: ekstrinzična motivacija i unutarnja motivacija.

Ekstrinzična motivacija se događa kada je ponašanje usmjereno karakteristikama vanjskih podražaja.

Pojavljuje se u onim aktivnostima u kojima su motivi kojima je ponašanje ponašanje strano, određeni vanjskim nepredvidivim okolnostima (pozitivna ili negativna vanjska pojačanja subjekta i sama aktivnost).

Primjerice, kada dijete izvrši ponašanje kako bi dobilo naše odobrenje ili želi položiti ispit da bi primilo dar koji ste obećali.

Intrinzična motivacija, naprotiv, javlja se kada subjekt ustraje u ponašanju bez vanjskog podražaja koji ga opravdava.

U intrinzičnoj motivaciji ne postoji vanjska kontingencija i poticaj koji ga pokreće sama aktivnost, realizacija samog ponašanja.

Na primjer, kada dijete igra ili obavlja neku aktivnost kako bi se poboljšala.

To znači da unutarnja motivacija proizlazi iz unutarnjih izvora, dok vanjska motivacija proizlazi iz ekoloških poticaja.

Važnost motivacije

Motivacija je važna jer je to jedna od stvari koja objašnjava ljudsko ponašanje.

Motivacija određuje činjenicu da osoba inicira aktivnost koja se bavi ciljem i ustraje u njoj sve dok je ne postigne.

Osim toga, vrlo je važno kada govorimo o učenju. Motivacija uključuje odnos s očekivanjima, odnosno činjenicu da djeca vjeruju da su sposobna obavljati zadatke.

To se odnosi na vrijednost, povezujući je s ciljevima koje oni imaju i interesom za ono što rade. I na kraju također s afektivnom komponentom. Kada se dogodi emocija, postoji predispozicija za djelovanje.

Osoba je motivirana kada vjeruje u svoje sposobnosti, vjeruje da je djelotvorna, preuzima odgovornost i vrednuje ono što radi.

Motivirana djeca rade bolje u školi iu životu, a ne zato što misle da moraju biti najbolji, već jednostavno zato što daju najbolje od sebe.

reference

1. Boylan, G. Važnost motivacije u procesu učenja. Sveučilište Las Palmas.
2. Lane, I. (2000). Projekti: motivacija i razvoj kapaciteta. Svjetski kongres čitanja i pisanja.
3. Chóliz (2004). Psihologija motivacije: motivacijski proces. Sveučilište u Valenciji.
4. Howe, M. (2000). Kako motivacija utječe na učenje. Oxfor U Pritisnite.
5. Mateo Soriano, M. Motivacija, temeljni stup svih vrsta napora. Sveučilište u Zaragozi.
6. Naranjo Pereira, M. L. (2009). Motivacija: teorijska perspektiva i određena razmatranja njene važnosti u području obrazovanja. Education Magazine, 33 (2), 153-170.
7. Pedrosa, F. R. (2011). Motivacija i učenje. Inovacije i obrazovna iskustva.
8. Sigrid, L. (2000). Kako prevladati školske poteškoće. Medici.
9. Institut roditelja (2005). 7 dokazanih načina motiviranja djece za bolju izvedbu u školi.