10 Aktivnosti za djecu s Downovim sindromom

Sljedeće, predstavljamo aktivnosti za djecu s Down sindromom to vam može pomoći da poboljšate vještine tih momaka.

Imate li studenta ili dijete s Downovim sindromom i želite razviti svoje vještine? Postoje mnoge vježbe koje možete imati koristi od toga koje će vam pomoći razviti vještine potrebne za vaš dan u dan.

Ne samo da je poželjno da provode aktivnosti onih vještina koje su u potpunosti stekle, već i drugih u kojima predstavljaju probleme kako bi ih poboljšali kako bi dostigli svoj individualni potencijal..

Aktivnosti za poboljšanje pozornosti

Dobra briga je neophodna kako bi u budućnosti došli do potpune autonomije i mogli izvršiti željene aktivnosti bez pomoći druge osobe. To može biti vrlo važno za svakoga, ali je od ključne važnosti za one koji imaju neki invaliditet.

Ovdje su dvije vježbe koje vam mogu pomoći u promicanju skrbi u djece s Downovim sindromom:

1. Ispričaj mi priču

postupak: Jedna od aktivnosti koju možete učiniti ako želite poboljšati pozornost djece je da im ispričate priču, a zatim im postavite pitanja o njihovim protagonistima i što se dogodilo.

Da biste to učinili, morate odabrati priču koju volite i učiniti ih znatiželjnima. Obično, basne su obično zabavnije i mogu naučiti iz njihovog morala.

Nakon što učitelj završi pričati priču ili bajku. On mora postaviti djeci pitanja koja potvrđuju da su naučili i da su razumjeli priču. Stoga, pitanja kao što su: Tko je protagonist, kako se zove, što mu se dogodilo? će nam pomoći da znamo stupanj razumijevanja.

materijal: Priče i bajke. Ovdje možete pronaći više od 20 kratkih priča za djecu.

savjeti: Učiteljica dok priča priču mora preuzeti uloge likova i promijeniti glas, kako bi aktivnost bila zabavnija i probudila znatiželju kod djece. Ovisno o akademskoj razini i razumijevanju koje djeca imaju, također će biti isprepleteni relevantna pitanja.

2. Mi smo glazbenici!

postupak: Glazba može pomoći djeci s Downovim sindromom da se razviju i poboljšaju svoju pozornost. Jedan od najsmješnijih načina rada je slušanje pjesama. Djeca tijekom slušanja moraju obavljati različite vježbe, kao što su: pljeskanje, praćenje ritma, skakanje, pomicanje ruku prema gore, itd..

Idealno je staviti različite stilove glazbe u kojima su ritmovi različiti da bi bili isprepleteni. Ova vrsta vježbanja može se obaviti i udaraljkama kao što su trokut ili bubanj. Ideja bi bila ista, da ih ritam glazbe dodiruje.

Distribucija koju sam oduvijek koristio za obavljanje ove aktivnosti jest da su djeca smještena u krug, jer se mogu kretati i pratiti ritam glazbe ugodnije. Ako jedan od njih ne uspije, on će biti eliminiran i pomoći će partnerima u obavljanju aktivnosti.

materijal: Glazbeni instrumenti, u slučaju da radite aktivnost na ovaj način.

savjeta: Da bi aktivnost bila dinamičnija, poželjno je da su različite vrste pjesama isprepletene, počevši s onima koje predstavljaju spor ritam i završavaju s onima koji su više pomaknuti. Na taj će se način povećati razina težine.

Aktivnosti za poboljšanje fine i brze psihomotrijenosti

Djeca s Downovim sindromom trebaju provoditi aktivnosti fine i grube psihomotrije, kako bi ojačali mišiće prstiju i ruku i na taj način mogli obavljati sve vrste pokreta s njima kako bi povećali svoju autonomiju. Ovdje predstavljamo nekoliko vježbi koje možete koristiti:

3. Što je njegov oblik?

postupak: Ova aktivnost je obično vrlo jednostavna i pomaže djeci da pravilno uzmu materijal i da s njom učine snagu, upravo ono što tražimo. Udarac mora pokazivati ​​konture različitih listova crteža koje smo prethodno pripremili, bez obzira na vrstu crteža. Obično koristim tipične one koje dolaze u bojama.

Ideja je da moraju slijediti konturnu crtu crteža bez izlaska i probijanja prema onome što govorite (ostavljajući više udaljenosti ili manje između točke i točke). Nakon što su svi iscrtali obris, moraju nam reći koji su objekti koji se pojavljuju ili čak ako su životinje ili ljudi koji nose odjeću.

materijali: Za obavljanje ove aktivnosti bit će potrebno koristiti punch, cork i crteže koji se moraju bušiti.

distribucija: Preporučuje se da razred bude kontroliran u ovoj aktivnosti, stavite djecu na veliki stol kako biste mogli pratiti njihove pokrete.

savjeta: Ako je prvi put da uzmu udarac, morat ćemo im objasniti kako ga treba pokupiti i upotrijebiti tako da se vrh ne ozlijedi. S druge strane, morat ćemo vam to pokazati jer u većini slučajeva objašnjenje operacije nije dovoljno.

Na početku aktivnosti, oni će pokrenuti puno bodova bez radnog naloga, pa je bitno da im pokažemo da moraju ići malo po malo i početi negdje na crtežu.

4. Izrežite redove kako biste napravili kuglice

postupak: Još jedna od aktivnosti koju možemo učiniti kako bismo poboljšali psihomotorne sposobnosti naših učenika je horizontalno smanjiti novinske novine prateći neke crte koje smo prethodno naslikali na njima..

To će im omogućiti da nauče kako su odabrane škare i za što se koriste. Osim toga, možete pratiti i linije koje smo prethodno označili oznakom kako biste poboljšali vašu pažnju i koordinaciju.

Nakon što izrežu sve novinske novine, moraju ići na strip po vrpcama koje prave kugle različite veličine. To će im omogućiti da uključe nove pokrete prstima i zapešćima, kao i da pravilno razviju svoje fine motoričke sposobnosti.

Nakon toga, ove papirnate kuglice mogu se koristiti za ukrašavanje crteža i na taj način obavljati neku drugu aktivnost za rad s finim motoričkim sposobnostima.

materijali: novine, škare, marker i ljepilo.

savjeta: Kao i kod rukovanja udarcem, moramo objasniti ispravnu uporabu škare kako se ne bi ozlijedili. Dobra raspodjela prostora omogućit će nam da u svakom trenutku kontroliramo kretanje.

5. Koliko je predmeta u torbi?

postupak: Djeca će biti podijeljena u nekoliko skupina. Zatim ćete dobiti vrećice s predmetima različite veličine koje morate izvaditi i staviti na stol dok se broje.

Skupina koja završi prije prebrojavanja i iznošenja predmeta bit će pobjednik, tako da njihovi članovi mogu odabrati jednu od tih igračaka ili predmeta za igru ​​s njima na odmoru..

materijali: Materijali potrebni za ovu aktivnost mogu biti predmeti klase ili igračke. Važno je da su različitih veličina kako bi mogli raditi na motoru.

savjeta: Da bi gledali vrijeme i da postoje jednaki uvjeti, nastavnici bi trebali pratiti ovu aktivnost s pjesmama. S druge strane, također bi bilo poželjno dijeliti djecu u mješovite skupine i s različitim kognitivnim razinama kako bi mogli pomoći jedni drugima tijekom aktivnosti..

6. Prođite loptu kroz obruč

postupak: Još jedna aktivnost koju obično radim kako bih radila na bruto motoričkim vještinama je "proći loptu kroz obruč". Djeca moraju biti smještena u dva reda i jedan po jedan moraju uzeti jednu od lopti koje su a priori postavljene na zid i idući ih udarati odgovarajućim obručem (kuglice će imati istu boju kao i obruč) onaj koji treba proći).

Na taj način radimo na transverzalni način boje i aktivnost postaje zabavnija.

materijali: prstenje i kuglice različite veličine i boje.

savjeta: Učitelj mora pomicati kuglice i prstenje, pazeći da položaj koji oni imaju nisu znakovi o tome koja je lopta par svakog prstena. Jedina stvar kroz ono što možete znati je njezina boja.

Aktivnosti za jačanje jezika

Jezik je važna vještina koju osobe s Downovim sindromom moraju pravilno razvijati ako žele adekvatno razvijati svoju autonomiju. Stoga je neophodno izvoditi aktivnosti koje uključuju uporabu jezika. Zatim ćemo vam pokazati dvije aktivnosti:

7. Mi smo glumci!

postupak: Za rad na jeziku, jedna od aktivnosti koja se može obaviti su mala kazališta u kojima svaki učenik ima ulogu i izgovara male rečenice. Ove male priče moraju biti iz svakodnevnog života, kako bi ih lakše protumačili.

Neki primjeri mogu biti: Mali razgovor s prijateljem o svom dečku, odjeći koju su kupili itd. Preporučljivo je obaviti tu aktivnost u parovima, jer ih to manje košta na ovaj način. Međutim, ako vaši učenici mogu raditi grupne intervencije, to možete i učiniti.

materijali: Za obavljanje ove aktivnosti neće biti potrebni materijali, samo scenarij interpretacije svakog djeteta.

savjeta: Učitelj mora biti pažljiv i riješiti sve sumnje koje se mogu pojaviti. Na početku, oni možda neće moći poštivati ​​redoslijed smjene i mogu čak zakoračiti na partnerovu intervenciju, jer ponekad mogu postati vrlo impulzivni. Stoga će se ovom aktivnošću moći naučiti ispravno komunicirati.

8. Što smo radili jučer?

postupak: Ostale aktivnosti koje obično koristim kada želim raditi na jezičnom području su one koje ćemo objasniti sljedeće. S moje točke gledišta, to je aktivnost koju obično mnogo vole i koja također potiče prijateljstvo unutar razreda.

Učenici, jedan po jedan, moraju detaljno reći što su radili nakon škole. Na taj način, oni moraju razmišljati o tome što moraju reći i strukturirati na uredan način.

materijal: Za obavljanje ove aktivnosti neće biti potreban nikakav materijal.

savjeta: Učitelj mora pažljivo slušati što njegovi učenici govore u slučaju da ne znaju kako nastaviti ili kako izraziti neku aktivnost..

Ponekad se preporuča da se daju neke jednostavne smjernice o tome kako reći kolegama o aktivnostima koje su obavili prethodnog dana. To će im omogućiti da shvate kako to trebaju učiniti.

Aktivnosti za razvoj autonomije

Kako bi se razvila autonomija osoba s Downovim sindromom, možemo napraviti različite igre s onima koji mogu vježbati među njima, novčićem. S druge strane, također bi bilo prikladno dati im priliku da budu odgovorni za neke aktivnosti koje obično radimo i kod kuće iu školi.

Evo nekih aktivnosti koje im mogu pomoći da razviju svoju autonomiju:

9. Idemo na tržište

postupak: U učionici možemo simulirati mnoge svakodnevne situacije koje će omogućiti djetetu da poboljša svoju autonomiju i zna kako se ponašati u svakom trenutku. Jedna od vježbi koju možemo izvesti u tu svrhu je simulirati da će kupiti hranu na tržištu.

Da bismo to učinili, moramo podijeliti djecu u parove, gdje će jedan od njih djelovati kao prodavatelj, a drugi kao kupac. Zatim, moraju djelovati na temelju onoga što će učiniti od trenutka kada uđu u supermarket ili vrata prodavaonice dok ne odu u kupnju..

Na taj način možemo točno vidjeti kako će to učiniti i kako će se obratiti prodavatelju i obratno.

materijali: Da bi se obavila ova aktivnost potrebne su neke igračke, to će biti ono što će naši učenici zaista kupiti. U slučaju da simuliramo kupnju u trgovini, preporučljivo je da igračke budu plodovi.

savjeta: Učitelj mora uvijek posredovati aktivnost, jer će na početku na bilo koji način ići u zdjelu za voće i neće poštivati ​​smjernice komunikacije na pravi način.

Stoga će prije toga morati objasniti kako trebaju komunicirati na obrazovan način, kao i moguće fraze koje imaju za reći u svakom trenutku. Na primjer: kad dođete na mjesto za koje kažete dobro jutro, ako želite kupiti nešto prije nego što ga pitate, mogu li staviti kilogram banana? itd.

10. Koliko vrijedi?

Upravljanje eurom je također vrlo važno za razvoj autonomije osoba s Downovim sindromom, stoga također moramo provesti vježbe ovog tipa..

postupak: Dobar način da naučite koristiti eurokovance i bilješke jest predstaviti stvarne probleme svakodnevnog života što im je svakodnevno lakše internalizirati upravljanje. Jasan primjer može biti pisanje na ploči matematičkog problema poput sljedećeg:

Luisa želi kupiti hlače i košulju. Hlače koštaju 10 eura, a košulju 6. Ako imate 20 eura, možete li ih kupiti? Koliko vam je ostalo? Koliko koštaju dva??.

Kako bi im se olakšalo obavljanje ove aktivnosti, njima će se osigurati pravi novac u obliku računa i kovanica. To je obično vrlo korisno jer im je teško zamisliti vrijednost novca.

materijali: kovanice i novčanice eura koje simuliraju pravi, papir, olovku i gumicu.

savjeti: Da biste mogli izvršiti ovu vježbu, morate imati neke osnovne pojmove o vrijednosti svake valute. Stoga ovu vježbu možete zamijeniti jednostavnim i kratkim objašnjenjima počevši od kovanica najniže vrijednosti do završetka s onima koji imaju više kao kod računa.

Kada objasnite vrijednosti, možete im pomoći da integriraju ovo novo znanje tako što će stvarati probleme poput ovih i prilagođavati svoje količine.

A vi, koje druge aktivnosti znate za djecu s Down sindromom??