Kontrolni popis karakteristika, prednosti i nedostataka, primjeri



 spisak To je alat koji služi uglavnom kao mehanizam za preispitivanje učenja dobivenog u učionici. Može se koristiti za vrednovanje znanja na kvantitativan ili kvalitativni način, ovisno o ciljevima koje treba ispuniti.

Kontrolni popisi razvijeni su s ciljem ocjenjivanja rada radnih timova na nekim javnim sveučilištima. Međutim, njegova se upotreba brzo proširila na mnoga druga područja u obrazovnom kontekstu, zbog jednostavnosti njezina korištenja i prednosti koje ima..

Danas se uglavnom koriste kao alat za procjenu znanja koje studenti stječu tijekom tečaja. Međutim, informacije iz popisa za provjeru također se mogu koristiti za planiranje intervencije ili za poboljšanje obrazovnog materijala ili njegove primjene.

indeks

  • 1 Značajke
    • 1.1 Oni se temelje na objektivnom promatranju
    • 1.2 Mora se planirati prije početka nastave
    • 1.3 To nije kvalifikacija
  • 2 Prednosti i nedostaci
    • 2.1 Prednosti
    • 2.2 Nedostaci
  • 3 Primjer
  • 4 Reference

značajke

Kontrolni popisi sastoje se od niza karakteristika, učenja, kvaliteta i aspekata koji se smatraju da učenici moraju posjedovati na kraju kolegija. Njegova je glavna zadaća zabilježiti je li svaki od tih aspekata postignut određenim učenikom.

Budući da se morate registrirati samo ako je natjecanje stečeno ili ne, njegov format je vrlo jednostavan. Dakle, većina kontrolnih popisa ima dva stupca: jedan u kojem se opisuje svako od očekivanog učenja i drugo u kojem se bilježi je li postignuto ili nije..

U najjednostavnijim verzijama popisa provjere, ova registracija se vrši tako da se uključi kvačica (✓) kada je učenje postignuto, i križ (X) kada nije postignut.

U drugim složenijim verzijama, različiti stupci mogu se koristiti za razlikovanje završenog učenja od onih koje učenik nije postigao. Možete čak ostaviti još jedan prostor da biste ukazali na one kompetencije koje su u procesu stjecanja.

Osim ove osnovne operacije, popisi za provjeru obično imaju neke zajedničke karakteristike. Zatim ćemo vidjeti najvažnije:

Oni se temelje na objektivnom promatranju

Jedna od glavnih karakteristika popisa za provjeru jest da bi se trebale temeljiti na provjerljivim podacima, a ne na mišljenju nastavnika. Stoga ih je potrebno dovršiti opažanjima izvedenima iz objektivnih testova i standardiziranih testova koliko god je to moguće.

U slučaju da ocjenjuju ne tako jednostavne kompetencije za mjerenje (kao na primjer, interpersonalne vještine učenika), bilo bi potrebno računati na mišljenje najmanje dva različita profesora kako bi se pokušala napraviti što objektivnija evaluacija..

Treba ih planirati prije početka nastave

Kontrolne liste idu ruku pod ruku s očekivanim učenjem tečaja. U tom smislu, kad se identificiraju kompetencije koje učenici žele postići, izrada kontrolnog popisa je jednostavna kao dodavanje stupca kako bi se istaklo da li su postignuti ili ne..

S druge strane, sadržaj popisa za provjeru nije moguće mijenjati kada je obrazovni proces već počeo. Time se izbjegavaju sve vrste predrasuda u procjeni uspješnosti učenika od strane nastavnika.

To nije kvalifikacija

Za razliku od izvješća koje kvalificira učenje učenika s brojem (obično od 1 do 10), popisi za provjeru informiraju samo o tome je li cilj učenja postignut ili ne. Stoga su oni mnogo neutralniji i objektivniji od tradicionalnih kvalifikacija.

Iznimka su oni popisi koji uključuju stupac u kojem se navode učenici koji su još uvijek u tijeku. Međutim, čak i oni daju mnogo manje subjektivne interpretacije od tradicionalnih bilješki.

Prednosti i nedostaci

U nastavku ćemo pregledati neke od prednosti i slabosti kontrolnih popisa u kontekstu procesa učenja.

korist

Oni su jednostavni za izradu

Budući da su razrađene s popisa očekivanog učenja (koje nastavnici moraju ionako provesti), popisi za provjeru su jedan od alata za ocjenjivanje koji zahtijevaju manje napora za njihovu pripremu.

S druge strane, njihovo dovršavanje nakon završetka obrazovnog procesa također je vrlo brzo i jednostavno, što dodatno povećava njihovu atraktivnost kao jednu od glavnih metoda vrednovanja koje treba koristiti..

Oni su objektivni

Kao što je već spomenuto, popisi za provjeru trebaju dati iste rezultate bez obzira na to tko ih stručnjaci popunjavaju..

To je vrlo korisno u procesu koji je inherentno subjektivan kao obrazovanje, u kojem mišljenje nastavnika može uvjetovati ocjene koje dobivaju studenti.

Oni omogućuju prilagodbu nastavnog procesa

S jasno razlikovanjem kompetencija koje se od studenta očekuje da stekne, te da u jednom dokumentu zabilježe koje su od njih postignute, a koje nisu, učitelju je lakše znati u kojim je dijelovima nastavnog plana potrebno usredotočiti više.

Stoga, nakon što je popis završen, nastavnik ga može koristiti za promjenu obrazovnog fokusa i za jačanje dijelova tečaja koji su manje jasni.

nedostaci

Ne odražava dobro sve vrste učenja

Iako je objektivnost jedna od prednosti kontrolnih popisa, ona također može postati jedan od njegovih najvećih nedostataka.

U aspektima koji nisu tako lako mjerljivi kao matematika ili znanost, ponekad je teško procijeniti učenje na racionalan način.

Na primjer, u područjima kao što su glazba, društvene vještine ili umjetnost, pretjerano objektivni pristup evaluaciji može uzrokovati više problema nego što ih rješavaju..

Oni ne dopuštaju postavljanje kvalifikacija

Budući da se popisi za provjeru temelje samo na utvrđivanju jesu li određeni ciljevi učenja postignuti ili ne, oni ne zadovoljavaju se prilikom odlučivanja o konačnoj ocjeni studenta.

Da bi se to postiglo, bilo bi potrebno koristiti druge vrste evaluacijskih procesa, kao što su testovi, testovi ili praktični rad..

primjer

U nastavku možete vidjeti pravi primjer popisa za provjeru, izvučenog s Monografske stranice, navedene u nastavku.

reference

  1. "Kontrolne liste, alternativa za ocjenjivanje" u: Monografije. Preuzeto: 27. svibnja 2018. Monografije: monografias.com.
  2. "Popis za provjeru" u: Nastavne vještine. Preuzeto: 27. svibnja 2018. iz nastavnih vještina: hadoc.azc.uam.mx.
  3. "Kontrolni popis" u: ABC. Preuzeto: 27. svibnja 2018. iz ABC-a: abc.com.py.
  4. "Provjeri popis i ljestvicu ocjenjivanja" u: Planiranje. Preuzeto: 27. svibnja 2018. Planifikacija: educarchile.cl.
  5. "Resursi za samoučenje" u: Evaluacija za učenje. Preuzeto: 27. svibnja 2018. Evaluacija za učenje: educarchile.cl.